《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思資料

1、PAGE PAGE 7古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)與反思資料教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)古、詩等13個(gè)字，會(huì)寫古、聲等6個(gè)字。2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。3.初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確有感情地朗讀課文，初步感受古詩的韻律美、意境美，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的初步情感。課前準(zhǔn)備：1每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2.學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，同學(xué)間相互幫助，看能讀懂多少。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)春曉教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，播放音樂，觀看vcd春曉二

2、、學(xué)習(xí)古、詩、首三個(gè)字。1.指名背誦兒歌。2.指名背誦古詩。3.小朋友們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩了，真了不起。那么，老師寫兩個(gè)字看看大家認(rèn)識(shí)嗎（板書：古詩）4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。5.你會(huì)背誦5首，他會(huì)背誦8首，哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢（可以板書出來讓學(xué)生認(rèn)讀，也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書首字）三、學(xué)習(xí)古詩春曉（一）初讀古詩，正確流利。1.出示古詩（課件或小黑板）。2.詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。眠：讀min不讀mn。聞：前鼻音wn。4.自由練讀。力求會(huì)背。（二）再讀古詩，了解大意。1.請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這首古詩，看看你哪兒讀懂了，還

3、有哪兒不懂。2.質(zhì)疑。學(xué)生可能提出的問題及解決方法：（1）曉：可以先告訴學(xué)生春曉是春天的一個(gè)早晨，再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。（2）眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。（3）聞：先讓學(xué)生看門字里面是什么字（耳），再問耳朵是用來干什么的（聽）。順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。（新聞、聞名、耳聞、見聞）（4）啼鳥：可以倒過來讓學(xué)生理解（鳥啼）。3.句子比較，初步感受古典詩歌的韻律美：處處聞啼鳥和處處聞鳥啼兩個(gè)句子，在這首中用哪個(gè)好為什么4.粗略講講詩意。先讓學(xué)生自己說，老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。（三）反復(fù)吟誦，感悟意境。1.感悟韻律。（1）齊讀古詩。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)曉、鳥、少三個(gè)字的韻母都是ao，適

4、當(dāng)滲透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。（3）自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會(huì)曉、鳥、少三個(gè)字在詩歌中很順口（押韻）。2.感悟節(jié)奏。（1）老師范讀，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。（2）適當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲，花落/知多少。（3）學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。3.想象意境。（1）課件或掛圖：雨后春天的早晨美麗的景象。（2）教師描述引讀。在春天里睡覺真好，不知不覺就天亮了;春眠不覺曉；剛一醒來，就聽到四處傳來鳥兒的啼叫，那聲音真動(dòng)聽;處處聞啼鳥；昨天夜里刮風(fēng)又下雨，不知道那些美麗的花兒被風(fēng)雨打落下了多少;夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。4.背誦古詩。四、指導(dǎo)寫字。（一）范寫、講解。古：橫一定

5、要長，寫在橫中線上方；豎寫在豎中線上，可稍向左斜。多：此字是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆;撇的起筆處，應(yīng)該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。處：1.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)折文。2.捺要寫出小腳丫。（寫捺畫，起筆輕，要出腳，先停停。）（二）學(xué)生練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)村居。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有古詩的小黑板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩，哪位同學(xué)能背給其他同學(xué)聽一聽呢2.指名背誦古詩。3.今天我們還要學(xué)習(xí)一首古詩，大家愿意跟我一起學(xué)嗎（愿意）這首古詩的題目是村居。板書課題。認(rèn)識(shí)村、居兩個(gè)字，師正音。二、學(xué)習(xí)古詩村居（一）初讀古詩，

6、正確流利。1.出示古詩（課件或小黑板）。2.詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有，就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。4.自由練讀。力求會(huì)背。（二）再讀古詩，了解大意。1.請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這首古詩，看看你哪兒讀懂了，還有哪兒不懂。2.質(zhì)疑。學(xué)生可能提出的問題及解決方法：（1）二月天：指春天。日字旁理解。（2）紙鳶：風(fēng)箏。（3）東風(fēng)：指春風(fēng)。3.句子比較，初步感受古典詩歌的韻律美。（三）反復(fù)吟誦，感悟意境。1、老師范讀，學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長一些或者拖聲較長。2、適當(dāng)斷句，引導(dǎo)朗讀。3、學(xué)生自讀，體會(huì)感悟。4.背誦古詩。三、指導(dǎo)寫字。（一）范寫、講解。忙：左邊豎心旁的豎要寫得垂直且稍長。（二）學(xué)生練習(xí)。教學(xué)后記：春曉這首詩大部分學(xué)生比較熟悉，所以我