八年級年級組工作小結(jié)

1、八年級年級組工作總結(jié)八年級年級組工作總結(jié), 一個全新的集體在形成, 一種嶄新的同事風(fēng)氣在宣揚 ,盡管這屆學(xué)生整體不是專門好, 可是通過教師們的精雕細(xì)琢, 有了長足的進步。我相信咱們八年級組教師會在爾后的工作中做得更好, 會全心全意為學(xué)生奉獻著、歡樂著。八年級年級組工作總結(jié)光陰荏苒 , 緊張而又忙碌的一個學(xué)期又完畢了 , 在這一學(xué)期 , 我第一要感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任 , 同時也要感激咱們八年級組的全部成員在這一個學(xué)期里對我工作的支持與配合。咱們八年級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫忙下 , 全組教師克制重重壓力迎難而上 , 用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度走過了那個學(xué)期。在這一學(xué)期里, 咱們八年級組創(chuàng)建了一個和

2、諧團結(jié)的集體, 全部成員勤奮工作、盡力向上 , 咱們不但如期完成了開學(xué)初方案中的各項工作, 還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù), 并取得了必然的成績。為了進一步提高教育教學(xué)工作, 提高自身素養(yǎng), 增進學(xué)生全面安康開展, 現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。一、狠抓師德師風(fēng)成立, 增強了年級組教師教書育人的責(zé)任感。通過增強政治學(xué)習(xí) , 盡力提高本組教師的思想素養(yǎng)。一學(xué)期來, 本組教師能夠依照學(xué)校要求踴躍參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) , 以育人為本的思想為指導(dǎo) , 認(rèn)真貫徹落實學(xué)?！皥F結(jié)敬業(yè), 樂于奉獻 , 自我加壓 , 追求卓越的辦學(xué)思想。平常通過踴躍閱讀報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視等多種媒體進展學(xué)習(xí) , 認(rèn)真做勤學(xué)

3、習(xí)筆記 , 增進了本組教師的思想素養(yǎng)的提高 , 堅決了教師們從事教育教學(xué)工作的信心和責(zé)任感。全組教師團結(jié)和諧, 教學(xué)與治理走上了良性開展的軌道。認(rèn)真貫徹學(xué)校工作例會精神 , 進展自查 , 開展批評與自我批評 , 揭擺自身缺乏,并踴躍整改, 提高治理水平, 樹立效勞意識。增強教師師德師風(fēng)成立, 認(rèn)真落實學(xué)?！白ソ田L(fēng), 帶學(xué)風(fēng) , 促校風(fēng)的德育工作思路。成立健全年級組治理體制。實行學(xué)校、年級組雙向考核的考核機制 , 進一步 加大年級組治理力度。二、堅持教學(xué)常規(guī)與教學(xué)研究 , 提高了教育教學(xué)技術(shù)。堅持教學(xué)常規(guī)。一學(xué)期來, 咱們?nèi)M教師都能夠做到超周備課, 做到?jīng)]有教案不上課 , 等 , 杜絕一切教學(xué)

4、事故的發(fā)生, 并能依照學(xué)校的要求做到各項教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé) , 沒有缺課的現(xiàn)象, 而且堅持聽課學(xué)習(xí)。在常規(guī)檢查中 , 全組教師備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)等都能抵達學(xué)校的要求。增強課程資源與課堂教學(xué)整合研究。年級組教師能依照自己的學(xué)科特點 , 利用網(wǎng)上的資源庫, 踴躍探討課程資源與課堂教學(xué)的整合, 極大的豐碩了課堂內(nèi)容, 增大了課堂教學(xué)密度, 有效地提高了課堂教學(xué)效率。同時寫博客、上布道學(xué)資源也蔚然成風(fēng)。有效推動新課程改革 , 通過集體備課, 交流課改經(jīng)歷, 研討課程改革, 提高了新課改的水平。每周周考 , 每一個月月考的預(yù)備工作、判卷工作、成績登統(tǒng)工作 , 都做得準(zhǔn)確 , 及時。開好年級組質(zhì)量

5、分析會, 做好每次考試的分析工作 , 在年級中形成“八仙過海,各顯神通的競爭局面。每次考試事后 , 注意查漏補缺、尋求計謀。列位班主任、各科任教師都能對進步生給予鼓舞 , 退步生給予幫扶。三、增強班級治理, 構(gòu)建和諧年級。一、依照學(xué)校要求, 各班結(jié)合實際, 制定了符合班級學(xué)生特點的班規(guī)細(xì)那么 , 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為 , 增強養(yǎng)成教育。有效地增進了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。二、重視班干部的選拔與培育。各班都通過不同的方式選配了一批斗膽負(fù)責(zé)的班干部 , 組建了班委會, 增強了班干部的治理與指導(dǎo) , 讓班干部成為班主任的得力助手 , 有效的增進了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、增強了學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的教育。依據(jù)八年級

6、學(xué)生的年齡特點和實際情形 ,各班組織學(xué)生重溫了?中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)? 、 ?二十八中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)?等規(guī)章制度 , 使學(xué)生進一步明確了全然要求, 日常言行有章可循, 標(biāo)準(zhǔn)了行為。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為適應(yīng), 各班主任都在“勤字上下功夫, 盡力增強學(xué)生日常行為監(jiān)視檢查力度 , 隨時了解、把握學(xué)生的思想動態(tài), 顯現(xiàn)不良現(xiàn)象, 發(fā)生問題及時進展糾正和處置 , 做到了防微杜漸。本期班主任出勤較以往學(xué)期要好得多增強了“學(xué)困生和“問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化與輔導(dǎo)。八年級列位教師盡力改變自己的課堂行為 , 將教學(xué)的著力點放在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生和“問題學(xué)生上, 全面提高教學(xué)質(zhì)量上。課堂上關(guān)注他們 , 課后重視他們 , 不僅關(guān)

7、注他們的學(xué)習(xí)成績, 而且關(guān)注他們的思想狀況, 力求使每一個學(xué)生都取得轉(zhuǎn)化。各班的轉(zhuǎn)化工作都取得了必然的成效。五、常抓不懈地對學(xué)生進展平安教育。為了保證學(xué)生的平安 , 各班都把平安教育作為頭等大事來抓, 利用班會、讀報學(xué)習(xí)時刻強調(diào)平安 , 同時依據(jù)政教處的要求,對學(xué)生日常需要注意的平安隱患隨時給予強調(diào) , 而且針對具體情形教給學(xué)生防范的方法。一學(xué)期以來, 沒有發(fā)生平安事故。六、配合完成學(xué)校的整體工作。一學(xué)期來, 各般配合學(xué)校做好了各類慶典和迎檢工作 , 有效地配合了學(xué)校的整體工作。7、以 ? 中學(xué)生行為適應(yīng)的養(yǎng)成?為專題活動對學(xué)生進展行為適應(yīng)教育 , 增進了學(xué)生良好行為適應(yīng)的養(yǎng)成, 語文組并以此

8、為契機, 開展了以適應(yīng)為話題的作文競賽活動。本期各班還按年級組的安排, 有選擇性地開展了“蓮的文化主題活動 , 對同窗們進展美的教育和思想道德教育, 從而引導(dǎo)青青年安康成長; 開展了 “當(dāng)小科學(xué)家、寫小科技論文活動, 使學(xué)生明確了自身肩負(fù)的社會責(zé)任。培育學(xué)生愛校情懷 ,增強“做二十八中人的自豪感;八、配合團隊, 踴躍開展文明禮貌活動, 通過黑板報、主題班會, 營造良好的氣氛。提倡為集體, 為同窗多做好事, 培育勞動觀念、吃苦耐勞精神 , 做勤學(xué)生入團的教育工作 , 很多學(xué)生能踴躍寫入團申請 , 要求上進入團。四、成立家校共育網(wǎng)絡(luò), 架起了與家長溝通的橋梁。為了讓學(xué)生受到更好的教育, 讓家長配合

9、支持工作, 各班主任常常通過交流、進展家訪、約請家長到校等多種形式 , 讓家長及時了解小孩的在校表現(xiàn)和成績情形。并通過致家長一封信的形式 , 征求家長對班級、年級、學(xué)校治理的建議 , 對課任教師的建議, 介紹小孩在家的表現(xiàn), 及時改良了咱們的工作。五、存在的缺乏每一個班級都存在較多的缺乏學(xué)習(xí)踴躍性的同窗及學(xué)習(xí)困難生 , 學(xué)生的兩極分化仍很嚴(yán)峻。任課教師間工作能力和工作踴躍性不平穩(wěn), 良莠不齊 , 個別教師方式簡單、缺乏耐心 , 對待學(xué)校、年級組布置的工作拖沓, 缺乏靈敏性等。八年級整體開展不平穩(wěn), 尤其是存在班級不平穩(wěn)、同一班級學(xué)科不平穩(wěn), 還 存在弱勢學(xué)科。由于多種緣故, 有些班的整體學(xué)風(fēng)、班風(fēng)不是專門好, 個別學(xué)生行為適應(yīng)差,家長不配合教育 , 使得教育合力缺乏。六、對下學(xué)期工作的一些假想。在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實下 ,八年級預(yù)備在教學(xué)上要增強力度, 進展一系列的培優(yōu)補缺工作。在班級治理方面盡可能讓班主任有自己的治理特色, 盡力降低與化解班主任