四年級(jí)下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

1、課題1、讀書興趣要廣泛課型實(shí)踐體驗(yàn)型教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己廣泛的興趣，閱讀多方面、多學(xué)科的書籍。2、明確培養(yǎng)廣泛興趣的途徑，積極培養(yǎng)廣泛興趣。課前準(zhǔn)備了解學(xué)生閱讀興趣情況。搜集有關(guān)培養(yǎng)興趣的名言步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)交流名言，明確意義。1、交流有關(guān)興趣的名人名言：2、你知道什么是興趣？你讀哪方面的書有興趣？興趣就是求知欲。愉快地探求知識(shí)的一種意向。興趣是學(xué)習(xí)最重要的一種動(dòng)力，加快達(dá)到學(xué)習(xí)目的。3、小結(jié)：興趣是閱讀的動(dòng)力，可以使你獲得更多的知識(shí)，那你應(yīng)該有廣泛有興趣，就能學(xué)到多方面的知識(shí)。1、全班交流名人名言：興趣是最好的老師。（愛因斯坦）知之者不如好之者，好之者不如樂之者，發(fā)憤忘食

2、，樂而忘憂。（孔子）2、小組討論、調(diào)查組長(zhǎng)填好調(diào)查表上繳，全班統(tǒng)計(jì)。你喜歡閱讀哪方面的書？指導(dǎo)方法，嘗試練習(xí)。根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，讓同類閱讀型的學(xué)生在一起交流為什么有這方面的興趣？讓小組選出代表全班交流。3、小結(jié)，明確讀書興趣要廣可以從下面方法培養(yǎng)。從自己喜歡的開始，逐步拓展。請(qǐng)別人推薦書自己讀和吸收別人的閱讀的快樂。在閱讀中培養(yǎng)。學(xué)生分組：科技、文學(xué)、地理、歷史八大組交流自己的閱讀經(jīng)歷2、全班交流。聽了不同類型同學(xué)的交流，說說自己的感受或收獲。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固方法1、讓學(xué)生字報(bào)春花上自選一篇文章來閱讀，并作好梗概介紹給大家。2、摘錄自己喜歡的段落。1、自選課文閱讀或在小組內(nèi)交流。2、各自摘錄。布置作

3、業(yè)鞏固成果1、制訂閱讀計(jì)劃，擴(kuò)大自己閱讀的X圍。12、請(qǐng)學(xué)生回家做學(xué)習(xí)筆記。1、根據(jù)自己實(shí)際情況制訂閱讀計(jì)劃。2、有時(shí)間可在閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法的能力。課題2、閱讀時(shí)間巧安排課型活動(dòng)實(shí)踐型教學(xué)目標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，利用點(diǎn)滴時(shí)間有計(jì)劃地閱讀。2、增強(qiáng)閱讀的計(jì)劃性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)時(shí)間的名言。2、了解學(xué)生的課外閱讀情況教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)警句激趣導(dǎo)入新課1、出示名人警句：善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)找得到充裕的時(shí)間。歌德我用的是零頭布，做衣服有整料固然好，沒有整段時(shí)間，就盡量把零星時(shí)間利用起來，加起來可觀得很。蘇步青我從來不認(rèn)為半小時(shí)是微不足

4、道的很小的一段時(shí)間。達(dá)爾文2、學(xué)生全班交流。3、小結(jié)引入新課：閱讀需要時(shí)間，我們要珍惜時(shí)間，才會(huì)有時(shí)間讀書。1、學(xué)生讀名人警句，說其中含義。珍惜時(shí)間，才能有時(shí)間?；銥檎?，就有了時(shí)間。我們要珍惜每一分鐘時(shí)間。2、學(xué)生交流名人警句。交流感悟明白方法1、閱讀時(shí)遇到?jīng)]有時(shí)間你怎么辦？2、點(diǎn)撥議讀法的基本方法：零星時(shí)間閱讀法。要善于利用課余之后點(diǎn)滴零星時(shí)間閱讀，積少成多。2整段時(shí)間閱讀法。寒暑假、節(jié)假日對(duì)于愛讀書的中學(xué)生來說，是十分珍貴的。同學(xué)們?cè)谶m當(dāng)娛樂、溫習(xí)功課之后，可根據(jù)自己的興趣，廣泛閱讀，多讀書，讀好書。3、小結(jié)：大家說得好，下面我們就來學(xué)習(xí)如何安排好。1、學(xué)生同桌討論。2、全班同學(xué)交流。學(xué)

5、雷鋒精神用“擠”和“鉆”分析自己學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地利用空余時(shí)間。3、大組討論。利用中午空余時(shí)間多到學(xué)校閱覽室去讀書；利用晚上安排時(shí)間讀書。利用星期六、日集中時(shí)間安排讀書。實(shí)踐體驗(yàn)，鞏固方法。1、組織學(xué)生漫談如何打算，請(qǐng)?zhí)畋恚?、組織全班交流。1、學(xué)生填表：星期時(shí)間書目課外拓展鞏固延伸布置作業(yè)：回家后根據(jù)時(shí)間安排開展閱讀，并作好記載?；厝バ抻啺才疟恚⒆裾臻喿x，做好讀書筆記。課題3、名人讀書法課型指導(dǎo)學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解名人們讀書的方法，從中學(xué)到一些讀書的方法。2、與自己實(shí)際相結(jié)合學(xué)習(xí)名人讀書法，選擇并創(chuàng)造出適合自己的讀書方法，使自己的讀書更有效。課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)名人讀書方法及名言。

6、2、總結(jié)自己課外閱讀的方法。教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)名言比拼激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)語：大家讀書名言搜集有多少，到臺(tái)上來比一比吧！1、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀2、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”趙樹理3、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友藏克家2、組織交流，評(píng)比名言之星。3、小結(jié)：讀書要得法，才能讀懂。朱熹說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精3思。”今天我們就來學(xué)習(xí)。1、小組派學(xué)生上臺(tái)說讀書名言：1、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書（蘇軾）2、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書（李苦禪）3、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫（阮元）4、書是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）4、書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)（莎士

7、比亞）5、理想的書籍是智慧的鑰匙。（托爾斯泰）6、書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔（惠普爾）2、評(píng)比名言之星。介紹方法學(xué)會(huì)選擇1、介紹讀書方法：余秋雨的“畏友”讀書法：應(yīng)該著力尋找高于自己的畏友，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己巳有水平基本相同的閱讀層面，樂于接受好書對(duì)自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該是我們需要仰視的書。2、組織學(xué)生交流名人讀書法。說你為什么選擇這個(gè)讀書法？3、小結(jié)：從名人的讀書法中知道我們要學(xué)會(huì)：會(huì)擇書、善思書、能用書。1、學(xué)生讀法、理解。：所謂總，就是先對(duì)全書形成總

8、體印象。所謂分，就是在“總”體了解基礎(chǔ)上掠讀全文。所謂合，就是在掠讀全書后，使之印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)結(jié)合。2、學(xué)生交流讀書法。魯迅的“跳讀”法巴金的“靜坐”讀書法杰克?倫敦的“餓狼式”讀書法毛姆的“樂趣”讀書法楊振寧的“滲透”讀書法。根據(jù)自己實(shí)際喜愛；不忘讀書基本原則；觀察實(shí)際效果。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展布置作業(yè)：回去自己選擇喜歡的讀書方法，去閱讀有關(guān)書籍，記好筆記，并進(jìn)行創(chuàng)造，到時(shí)我們進(jìn)行讀書法大展銷。學(xué)生回家選擇讀書方法并進(jìn)行實(shí)踐，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙出出主意，創(chuàng)造出自己的讀書方法。課題4、提要式筆記法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。2、使學(xué)生在閱讀的基

9、礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用提要式型筆記法。課前準(zhǔn)備了解學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)故事激趣遷移導(dǎo)入1、教師講列寧記筆記。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形4式。如黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要，亞里士多德一書摘要等著作。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開。2、我們讀書時(shí)，不光要?jiǎng)庸P，還要學(xué)會(huì)做筆記。今天學(xué)習(xí)提要式筆記法。1、學(xué)生小組交流，說說什么是提要式筆記，有什么好處：提要式。即看完一本書或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等

10、，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提綱。1、請(qǐng)你閱讀昆蟲記按下表進(jìn)行提要式填寫：題目?jī)?nèi)容提要蟋蟀的住宅蟋蟀裝滿昆蟲的口袋2、組織交流，復(fù)習(xí)方法3、學(xué)會(huì)了寫提綱，下面我們要進(jìn)發(fā)表自己的意見的訓(xùn)練。1、學(xué)生自讀，劃出好詞好句。蟋蟀的住宅：住宅的特點(diǎn)和建造；蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭(zhēng)斗2、同桌討論，班級(jí)交流閱讀前言和序言，整體感知。抓住重點(diǎn)。概括內(nèi)容，發(fā)表意見。形成提要。深層訓(xùn)練，發(fā)表感悟。1、組織討論，對(duì)內(nèi)容發(fā)表感受。2、總結(jié)發(fā)表感受的方法。邊讀邊想。從事、人、寫多方面進(jìn)行思考。發(fā)表自己的真實(shí)情感和意見。1、學(xué)生討論，

11、推出代表參與全班討論。蟋蟀的住宅：住宅的特點(diǎn)和建造；細(xì)致觀察能獲得真知。蟋蟀：產(chǎn)卵、出生、歌唱、爭(zhēng)斗。法布爾是個(gè)熱愛科學(xué)和大自然的人。2、繼續(xù)進(jìn)行閱讀。課外拓寬，5培養(yǎng)習(xí)慣。1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求作提要式筆記。2、組織檢查和輔導(dǎo)。課題5、疑讀法課型實(shí)踐學(xué)習(xí)型教學(xué)目標(biāo)1、初步了解疑讀法意義及操作方法，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神和慎思的態(tài)度。課前準(zhǔn)備每人帶好一本預(yù)習(xí)質(zhì)疑本。思考如何進(jìn)行質(zhì)疑。教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)名言導(dǎo)入遷移激趣1、出示名言：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者，覺悟之機(jī)也。一番覺悟，一番長(zhǎng)進(jìn)。陳獻(xiàn)章2、小結(jié)：疑讀法就是在閱讀過程中，通

12、過思考和查閱資料，解決閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑問，這是理解作品和提高思維的好方法。1、先同桌討論這段話的意思，后指名回答。學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)提問，有疑就會(huì)有進(jìn)步，學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，閱讀能力就會(huì)提高。交流感受，明確方法1、組織學(xué)生討論質(zhì)疑的方法，并進(jìn)行全班交流。2、質(zhì)疑的基本方法：全篇瀏覽。找出疑難點(diǎn)、異常點(diǎn)、矛盾點(diǎn)、深刻點(diǎn)和懷疑點(diǎn)。提出問題。3、小結(jié)：讀書有疑的“疑”可分為兩個(gè)層次，一是對(duì)書中的內(nèi)容、觀點(diǎn)不能理解，這是低層次的“疑”，二是指發(fā)現(xiàn)書中的謬誤或?qū)械囊娊猱a(chǎn)生異議，這是高層次的“疑”。因?yàn)橛幸刹拍苡型黄?，有疑才能有?chuàng)造。1、學(xué)生小組交流質(zhì)疑的方法：閱讀時(shí)不懂的地方。發(fā)現(xiàn)矛盾和地方。發(fā)現(xiàn)與眾

13、不同的地方。含義深刻的地方。2、記住基本方法和途徑。出示訓(xùn)練，鞏固方法1、出示訓(xùn)練，閱讀特殊的葬禮訓(xùn)練時(shí)根據(jù)方法的途徑提出問題。2、交流質(zhì)疑的情況3、總結(jié)質(zhì)疑的方法。抓課題，想問題。讀內(nèi)容，找疑點(diǎn)。6多思考，尋異常。讀精段，解含義。1、學(xué)生閱讀，提出問題2、小組交流，相互補(bǔ)充疑難點(diǎn)。不辭而別異常點(diǎn)：特殊在哪兒？矛盾點(diǎn)：痛苦接受應(yīng)怎能樣理解？深刻點(diǎn)：舉行葬禮。3、全班交流方法和結(jié)果。布置作業(yè)，鞏固成果請(qǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文鳥語進(jìn)行質(zhì)疑問難，記下質(zhì)疑的體會(huì)和感受。在課外閱讀時(shí)進(jìn)行質(zhì)疑訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。課題6、閱讀科普讀物課型實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步了解生產(chǎn)資料讀物的有關(guān)知識(shí)，掌握生產(chǎn)資料

14、讀物的基本方法。2、看懂一些淺顯的十萬個(gè)為什么，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一份十萬個(gè)為什么教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)猜謎激趣導(dǎo)入新課1、出示謎面：科學(xué)寶庫翻開來，文字縱橫一排排，科學(xué)知識(shí)千千萬，知識(shí)沒它傳不開。2、引導(dǎo)交流十萬個(gè)為什么你知道了什么？3、小結(jié)板題：“閱讀科普讀物”1、學(xué)生猜謎：科普讀物2、全班交流十萬個(gè)為什么知識(shí)。認(rèn)識(shí)報(bào)紙感悟方法1、組織交流閱讀科普讀物的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)言，在班內(nèi)交流讀報(bào)的方法，進(jìn)行歸納。要了解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)；結(jié)合數(shù)字、圖表和插圖來理解。注重親身實(shí)踐。1、學(xué)生小組討論，交流閱讀科普讀物的方法。看問題找答案記知識(shí)2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報(bào)的方法。73、讀導(dǎo)言說

15、方法。實(shí)踐訓(xùn)練掌握方法1、開展小組讀書比賽，提出要求：按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀十萬個(gè)為什么；每人記住二條知識(shí)；2、全班比賽。動(dòng)物馬怎樣睡覺？老虎什么時(shí)間睡覺？魚睡覺嗎？狗睡覺為什么要繞圈圈？植物：植物睡覺嗎？植物愛聽音樂嗎？植物有自己的語言嗎？植物有性別嗎？3、評(píng)選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀十萬個(gè)為什么，進(jìn)行小組交流獲得的知識(shí)。2、參與全班比賽。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固拓展布置作業(yè)：回去閱讀科普讀物十萬個(gè)為什么發(fā)放讀書情況記載表。日期科普讀物內(nèi)容類別自己制訂計(jì)劃認(rèn)真讀十萬個(gè)為什么，做好讀書筆記記載。課題7、概括文章的主要內(nèi)容課型練習(xí)型教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生理解什么是主要內(nèi)容，掌握概括文章的主要內(nèi)容的方法，提高理解語言文

16、字的能力。課前準(zhǔn)備1、了解學(xué)生概括段落大意的情況。教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)反饋導(dǎo)入明確要求，1、出示練習(xí)自讀課文20課天火之謎說說全文主要內(nèi)容。2、小結(jié)揭題；主要內(nèi)容就是整篇文章主要講什么。今天我們就要來研究怎樣概括文章的主要內(nèi)容。1、學(xué)生自讀，說說全文主要內(nèi)容。寫美國科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷電的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”試驗(yàn)弄清天火的秘密的事。合作交流8感悟方法1、請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣概括出天火之謎主要內(nèi)容的？擴(kuò)展課題。分段，概括段落大意，把各段落大意連起來。借助問題抓緊住重點(diǎn)段。2、合作交流，具體領(lǐng)會(huì)。1、學(xué)生嘗試練習(xí)，小組討論誰？目的？時(shí)候？做了什么事解決了“天火之謎”。

17、1、人們害怕雷暴，2、美國科學(xué)家富蘭克林進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”試驗(yàn)弄清天火的秘密，3、發(fā)明了避雷針。美國科學(xué)家富蘭克林為了揭開雷電的秘密，在雷電交加的天氣里進(jìn)行“風(fēng)箏試驗(yàn)”試驗(yàn)弄清天火的秘密的事。2、全班交流明確方法和途徑。實(shí)踐訓(xùn)練鞏固方法1、自學(xué)練習(xí)：九色鹿2、組織交流內(nèi)容，并說明方法。2、小結(jié)：概括文章主要內(nèi)容，記事文章要概括出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、事情的起因、經(jīng)過結(jié)果；寫人的文章就要概括出寫的是一個(gè)怎樣的人，表現(xiàn)在什么地方；狀物文章就要概括出文章這些景物的主要特點(diǎn)是什么。我們應(yīng)對(duì)不同文章運(yùn)用不同的方法進(jìn)行概括。1、學(xué)生自選方法，概括主要內(nèi)容。擴(kuò)展課題：誰干了什么事出賣了九色鹿，結(jié)果怎

18、樣？合并段落大意：1、一只神奇的九色鹿，2、九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓不說出九色鹿的住處，3、調(diào)達(dá)出賣了九色鹿，愛到懲罰。抓緊住重點(diǎn)段。九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)發(fā)誓不說出九色鹿的住處，結(jié)果是什么。2、組織交流。布置作業(yè)，鞏固成果。請(qǐng)學(xué)生在課外閱讀中回家選擇不同的文體。進(jìn)行概括主要內(nèi)容。做提綱性讀書筆記。在課外閱讀時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生運(yùn)用讀書方法概括主要內(nèi)容的能力。課題8、要素法讀記事課型實(shí)踐體驗(yàn)型教學(xué)目標(biāo)1、了解和理解記事文章的六要素，運(yùn)用六要素讀懂記事文章的方法，領(lǐng)悟故事主題。2、初步認(rèn)識(shí)記事文章語言特色，培養(yǎng)閱讀能力。課前準(zhǔn)備1、一則有記事文章的幻燈片92、了解學(xué)生的閱讀記事文章情況。教學(xué)過程步驟

19、教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)檢測(cè)激趣導(dǎo)入新課1、出示題目：選擇什么題目是記事文章？有什么共同點(diǎn)？我給江主席獻(xiàn)花宋慶齡故居的樟樹祁黃羊推敲沙漠里的綠洲2、小結(jié)：在豐富多彩的生活里會(huì)遇到許多事情，會(huì)給我們教益、啟迪、留下美好回憶。今天我們就學(xué)習(xí)如何閱讀記事文章。1、學(xué)生根據(jù)教師提問回答問題：記事文章有我給江主席獻(xiàn)花推敲共同點(diǎn)是六要素：時(shí)間地點(diǎn)人物原因經(jīng)過結(jié)果記事記敘文就是按照一定順序記敘完整的事情，交代清楚六要素，表達(dá)事情的意義出示X例體會(huì)方法1、出示故事推敲，填充：項(xiàng)目?jī)?nèi)容項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)間原因地點(diǎn)經(jīng)過人物結(jié)果2、導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流主要內(nèi)容及體會(huì)事情的意義。3、組織討論，總結(jié)閱讀記事文的方法。讀一讀，了解文章內(nèi)容。

20、找出事情六要素。概括文章主要內(nèi)容。體會(huì)故事感情。1、學(xué)生填充。項(xiàng)內(nèi)容項(xiàng)內(nèi)容時(shí)唐朝因看到美景地長(zhǎng)安過推敲詩句人賈島果點(diǎn)明引申義2、學(xué)生小組討論，說記事記敘文的主要內(nèi)容及事情意義。主要內(nèi)容寫唐朝著名詩人賈島為了斟酌詩句中的一個(gè)詞，不知不覺地撞進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì)，當(dāng)韓愈弄清真相后，一起研究敲定。事情意義：賈島的認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。103、全班討論記事記敘文閱讀方法。實(shí)踐體驗(yàn)感悟方法1、出示課外閱讀記事文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們什么道理？2、全班交流，鞏固方法。3、評(píng)選閱讀之星。1、小組講故事說說故事的道理。2、全班比賽，總結(jié)方法。3、推薦和評(píng)選閱讀之星。布置作業(yè)鞏固拓展

21、布置作業(yè)；用學(xué)到的方法閱讀課外書籍，參加全班讀書筆記展示?；厝プx書，用上在課堂里學(xué)到的方法，寫好讀書筆記。11課題9、學(xué)習(xí)復(fù)述課型實(shí)踐體驗(yàn)型教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)復(fù)述的好處和種類，激發(fā)復(fù)述的興趣。2、掌握復(fù)述的方法，提高口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備閱讀西游記，準(zhǔn)備一個(gè)西游記的故事。教學(xué)過程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)理解課題，激趣導(dǎo)入。1、出示課題學(xué)習(xí)復(fù)述2、解釋課題，提出學(xué)習(xí)要求。復(fù)述就是用自己的語言把它敘述出來。3、小結(jié)：復(fù)述有這么多的好處，我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。1、對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑和理解。討論復(fù)述有什么好處？復(fù)述可以使我們領(lǐng)會(huì)和掌握文章內(nèi)容，培養(yǎng)記憶力、想象力、概括能力和表達(dá)能力。嘗試練習(xí)指導(dǎo)方法指定閱讀九色鹿

22、看課后有什么要求？（復(fù)述課文）指導(dǎo)方法及種類：方法：概括自然段大意復(fù)述。根據(jù)提綱復(fù)述。概括文章主要內(nèi)容。抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行復(fù)述。潔白如雪-洶涌、縱身-感激-泄露-起誓、千恩萬謝-重金懸賞-告密-春光明媚、氣憤、見得忘義-斥責(zé)、懲罰。12種類簡(jiǎn)要復(fù)述。詳細(xì)復(fù)述。創(chuàng)造性復(fù)述3、組織學(xué)生復(fù)述交流。1、學(xué)習(xí)方法和種類：2、獨(dú)立閱讀課文，自選方法和種類進(jìn)行同桌復(fù)述練習(xí)。自然段大意：山林中有只九色鹿九色鹿聽見有人呼救-調(diào)達(dá)十分感激-九色鹿要求他不許泄露-調(diào)達(dá)起誓-國王懸賞捉九色鹿-調(diào)達(dá)告密-九色鹿怒斥調(diào)達(dá)-國王下令保護(hù)九色鹿。提綱：山林中有只九色鹿。九色鹿救了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)起誓決不泄露九色鹿住處。調(diào)達(dá)向國王告密

23、，帶領(lǐng)軍隊(duì)捕捉九色鹿，九色鹿怒斥調(diào)達(dá)-國王下令保護(hù)九色鹿。體會(huì)故事感情。3、全班復(fù)述交流。實(shí)踐體驗(yàn)鞏固方法1、按以上方法自選課文進(jìn)行復(fù)述。2、讓復(fù)述能力強(qiáng)的學(xué)生說說自己的經(jīng)驗(yàn)。3、全班測(cè)試學(xué)習(xí)效果。蝴蝶泉邊觀蝶1、各小組針對(duì)小組成員復(fù)述的情況進(jìn)行評(píng)議。取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己。2、初讀課文列提綱再讀課文嘗試練習(xí)再讀課文補(bǔ)充寫下來。布置作業(yè)，鞏固成果請(qǐng)學(xué)生回家閱讀西游記，召開故事會(huì)。學(xué)生回家閱讀西游記自選方法、自選種類進(jìn)行內(nèi)容復(fù)述課題10閱讀內(nèi)容：安徒生童話閱讀目的：通過本書的閱讀，不僅能擴(kuò)展小學(xué)生的文學(xué)及歷史知識(shí)，還能讓孩子們知道了什么是美與丑，善與惡，提高了審美能力與鑒賞能力。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣

24、，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。讓學(xué)生們自己讀喜歡的書籍，到書中去體驗(yàn)快樂，擁有快樂的童年。閱讀準(zhǔn)備：安徒生童話故事集閱讀教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，揭示主題同學(xué)們，你們有沒有聽過美人魚、丑小鴨、拇指姑娘、豌豆上的公主這些童話故事嗎？那你們知道這些美妙的故事是誰寫的嗎？（簡(jiǎn)介作者）他還寫了很多很多好聽的故事、優(yōu)美的童話，他就是安徒生，偉大的童話作家。那么，下面就讓我們一起走進(jìn)他的童話世界吧。13（二）指導(dǎo)讀書方法閱讀時(shí)能基本把握文中的主要人物。邊讀邊勾畫你最喜歡的，認(rèn)為最好的地方。能說出你為什么喜歡這些句子嗎？自己能試著說一些。閱讀交流（一）小組內(nèi)交流你讀了安徒生童話的哪一篇，有哪篇文章你最喜歡？學(xué)生只

25、要找出自己喜歡的詞語，優(yōu)美的語句，以及其中的段落，并且能說出你為什么喜歡就可以了。（三）全班交流組內(nèi)選代表發(fā)言其他同學(xué)認(rèn)真聽，隨時(shí)做補(bǔ)充。說說你是怎么去讀課文的。（四）拓展延伸把你感興趣的童話故事講給別人聽。課題11認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志教學(xué)目標(biāo)：1、了解公路旁各種標(biāo)志牌的用處，懂得要愛護(hù)標(biāo)志牌。2、初步學(xué)會(huì)識(shí)別常見的交通標(biāo)志，并知道它們的用處。143、使學(xué)生受到交通安全知識(shí)的教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)識(shí)別常見的交通標(biāo)志，并知道它們的用處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、標(biāo)志牌教具卡片。每人一X沒有上色的標(biāo)志牌、每人一X白紙、水彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題師：小馬是森林里的長(zhǎng)跑健將，今天一

26、大早，他又沿著公路進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，結(jié)果一路上發(fā)現(xiàn)了許多怪牌子（出示標(biāo)志牌）。師：你見過這樣的牌嗎？是在哪兒看見的？學(xué)生回答：生1：我在我家旁邊的十字路口看見過這種牌。生2：我在到外婆家的路上看見過。生3：我是在山洞的洞口看見的。課件播放生活中一些常見的交通標(biāo)志，揭示課題：這些出現(xiàn)在公路邊的牌子是交通標(biāo)志牌，它提醒司機(jī)行人注意交通安全。這節(jié)課，我們就一起來研究認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志。二、合作探究認(rèn)識(shí)標(biāo)志活動(dòng)1：初步認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志課件出示四個(gè)標(biāo)志牌。師：看屏幕上的這四個(gè)標(biāo)志牌，想一想它們具體有什么作用呢？如果你是這些標(biāo)志牌，你會(huì)對(duì)司機(jī)叔叔說些什么？請(qǐng)你和同桌選擇其中一個(gè)討論討論。反饋交流：、反向

27、彎路標(biāo)志師：看（課件演示）汽車開在盤山公路上，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：汽車一下向左拐彎，一下又向右拐彎。生2：汽車連續(xù)拐了兩個(gè)彎。生3：向左向右拐彎的方向是相反的。生4：山路彎彎曲曲，汽車開來開去很危險(xiǎn)。生5：路邊的標(biāo)志牌就說明了山路是彎彎曲曲的。師生共同給標(biāo)志取名反向彎路標(biāo)志（課件點(diǎn)擊出示板書）15師：如果你是這個(gè)標(biāo)志，你會(huì)對(duì)司機(jī)叔叔說什么？生1：司機(jī)叔叔，這里汽車一下要向左拐彎，一下又要向右拐彎，要小心喲。生2：司機(jī)叔叔，這里山路彎彎曲曲，汽車開來開去很危險(xiǎn)的，你要注意一點(diǎn)。生3：司機(jī)叔叔，山路彎彎曲曲，開車一定要小心。師：如果一條山路上有連續(xù)好多個(gè)彎，你能畫個(gè)標(biāo)志告訴司機(jī)叔叔嗎？學(xué)生畫好后展

28、示講評(píng)。、交叉路口標(biāo)志（課件演示）T型交叉路口不同方向兩車相撞，得出在交叉路口設(shè)置一個(gè)交叉路口標(biāo)志可提醒司機(jī)減速慢行，保證安全。師：兩條路交叉，還會(huì)有哪些情況呢？請(qǐng)你畫一畫。展示反饋：有“十字交叉路口”、“Y型交叉路口”，還有“|”“|”等等，取一總名交叉路口標(biāo)志（板書）師：如果你是一個(gè)交叉路口標(biāo)志，你想對(duì)司機(jī)叔叔說些什么？生1：司機(jī)叔叔，這里汽車開來開去很危險(xiǎn)，你一定要小心。生2：司機(jī)叔叔，這里車多，請(qǐng)你慢慢開。、注意危險(xiǎn)標(biāo)志師：看看這個(gè)標(biāo)志，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：里面是一個(gè)感嘆號(hào)師：你在哪些地方見過這個(gè)標(biāo)志？生1：我在造房子的施工工地看見過這個(gè)標(biāo)志。生2：我在做路的地方看見過這個(gè)標(biāo)志。生3：我

29、在隧道口看見過這個(gè)標(biāo)志。師：這些地方有什么共同點(diǎn)？（有它的地方就說明有危險(xiǎn)存在。）師生取名注意危險(xiǎn)標(biāo)志（板書）、禁止超車標(biāo)志（課件演示）兩輛車一前一后在路上行駛，忽然后面一輛車加大油門，很想超過前面的車，可是（出示一條紅桿），這條紅桿表示什么意思？取名禁止超車標(biāo)志。小組討論：哪些地方車輛是不能超車的？為什么？小組匯報(bào)：在過橋、過洞、單行道、轉(zhuǎn)彎處等地方不能超車，因?yàn)檫@些地方比較窄，比較危險(xiǎn)，16在這些地方超車容易出事故。、認(rèn)識(shí)其他一些標(biāo)志課件出示多個(gè)標(biāo)志牌（）。師：看一看，你認(rèn)識(shí)圖上的幾號(hào)標(biāo)志牌，它經(jīng)常出現(xiàn)在哪些地方，有什么用，快快來告訴大家！鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)介紹，教師及時(shí)積極評(píng)價(jià)?；顒?dòng)2：分類認(rèn)

30、識(shí)“警告標(biāo)志”和“禁令標(biāo)志”這么多的交通標(biāo)志，你們能給它們分分類嗎？小組探究，師巡視并參與討論。小組匯報(bào)，師生共同小結(jié)得出：按照標(biāo)志的顏色和外形的不同可以分為兩類（分好標(biāo)志牌）。a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，就像足球場(chǎng)上的黃牌警告一樣，我們稱它們是“警告標(biāo)志”。b.、白底紅圈黑圖案，還有一條紅桿的為一類，我們稱它們是“禁令標(biāo)志”?；顒?dòng)3：判斷標(biāo)志類別并涂色（每人拿出一X沒有上色的標(biāo)志牌）師：看看自己手上的標(biāo)志是警告標(biāo)志還是禁令標(biāo)志？應(yīng)該是什么顏色的？請(qǐng)你給他涂上色，看誰涂得又對(duì)又快。反饋、評(píng)價(jià)。三、趣味練習(xí)1、看標(biāo)志牌說名稱。（開火車說、搶答）2、聽名稱拿標(biāo)志。3、游戲。小交警設(shè)置標(biāo)志：把我

31、們教室里的幾條通道當(dāng)作公路，看一看，想一想，什么地方可以放哪個(gè)標(biāo)志。小交警“實(shí)地”擺放并說明原因。當(dāng)個(gè)小司機(jī)，（在游戲的基礎(chǔ)上）說說在開車過程中看見了什么標(biāo)志牌，應(yīng)該怎么做。4、創(chuàng)新練習(xí)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)標(biāo)志自由選擇一種名稱設(shè)計(jì)標(biāo)志牌。名稱：注意陡坡標(biāo)志注意落石標(biāo)志禁止停車標(biāo)志17禁止行駛標(biāo)志作品展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。四、拓展延伸1、課件播放實(shí)際生活中的另一類交通標(biāo)志指示標(biāo)志（圓形藍(lán)底白圖案），說說它們的意義和作用。2、知道因?yàn)闃?biāo)志牌能告訴司機(jī)前面的地形，并對(duì)司機(jī)提出要求，這樣就可以避免危險(xiǎn)，保證安全，減少事故的發(fā)生，所以我們要愛護(hù)公路旁的標(biāo)志牌。3、多觀察，去認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則，時(shí)時(shí)

32、處處注意安全。課題12交通安全之小心過馬路活動(dòng)目標(biāo)：1、了解交通規(guī)則，知道基本的交通常識(shí)。2、養(yǎng)成從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：形象地感知交通常識(shí)過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。難點(diǎn)：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，情景表演：亂過馬路出車禍2、自制汽車一輛，紅綠燈，斑馬線，錄音游戲“過馬路看看燈”活動(dòng)流程：18情景感知體驗(yàn)交流行為鞏固一、情景感知通過表演，讓學(xué)生感知不能亂穿馬路。引導(dǎo)語：今天老師先請(qǐng)學(xué)生來看一段表演，好不好？（請(qǐng)三位學(xué)生表演）1、提問：你看到了什么？覺得發(fā)生了什么事？為什么會(huì)產(chǎn)生？2、思考：我們應(yīng)該怎么做？二、體驗(yàn)交流1、請(qǐng)學(xué)生

33、看vcd中的幾個(gè)片段（亂穿馬路的危害）引導(dǎo)語：你覺得電視中什么地方這些小朋友做錯(cuò)了，應(yīng)該如何改正？2、學(xué)生分散討論。3、交流歸納：他們錯(cuò)在哪里，應(yīng)該如何過馬路？（請(qǐng)學(xué)生演示改正）認(rèn)識(shí)斑馬線，紅綠燈。小結(jié)：過馬路紅燈停，綠燈行，過馬路要走斑馬線三、行為鞏固1、采用游戲的形式，鞏固所進(jìn)行的教育內(nèi)容。（游戲：過馬路看看燈）學(xué)生表演過馬路。（聽錄音，做音樂游戲）2、教師總結(jié)：過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。四、活動(dòng)延伸教育學(xué)生平時(shí)出去注意遵守交通規(guī)則。課題13不做危險(xiǎn)游戲一教學(xué)過程：19(一)導(dǎo)入：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖

34、的陽光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，保證校內(nèi)活動(dòng)的安全是很重要的。（二）出示四幅關(guān)于校園活動(dòng)的漫畫，分組討論：1他們的這些做法對(duì)嗎？2、課間活動(dòng)要注意哪些安全問題呢？3、你們?cè)隗w育課上的著裝安全嗎？你參加的哪些運(yùn)動(dòng)具有危險(xiǎn)性呢？4、你知道參加校園勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎？（三）學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽1下課了，不能干什么：打球。追趕打鬧。跳繩。2哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：皮球。三角尺。利器、易燃物品。

35、3哪種行為不對(duì)：跳高、跳遠(yuǎn)。攀越圍墻、滑樓梯。翻單杠、蕩秋千。4上下樓梯怎樣行：右行。左行。左右行都可以。師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。（四）小品：同學(xué)之間（五）小組學(xué)習(xí)并操練自救常識(shí)。A、參加室內(nèi)活動(dòng)，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離。B、人多混亂時(shí)，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自主保護(hù)。（六）教師小結(jié)學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪（七）課后練習(xí)1.你們平時(shí)做危險(xiǎn)游戲嗎？2、上下樓梯我們應(yīng)注意什么？20課題14課間不做劇烈運(yùn)動(dòng)教學(xué)目的

36、：結(jié)合學(xué)校安全文明教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課間安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)文明行為。教學(xué)準(zhǔn)備：安全知識(shí)，關(guān)于安全方面的事例教學(xué)過程：一導(dǎo)入。1各位同學(xué)，下了課你們最喜歡玩什么游戲？二關(guān)于校園安全（例舉一些不適合課下做的運(yùn)動(dòng)）。1同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。2校園就像一個(gè)家，安全文明靠大家。平時(shí)走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。3上廁所不要擁擠等一下。這是我們少先隊(duì)員要牢記的，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)校關(guān)

37、于安全文明的感受。5還有很多同學(xué)想說，那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)說一說自己因?yàn)橐恍┎晃拿餍袨槎軅倪^程或看到別人受傷的情景，好嗎？三，做一做1、課間做那些游戲好？2、說說課間做劇烈運(yùn)動(dòng)的壞處。3在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！4但并不是每個(gè)地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。5像這種情況，我們班發(fā)生過嗎？21A用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。B在教室里互相追趕。在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全？6現(xiàn)在輕松十分鐘，我們來個(gè)安全知識(shí)問答。答對(duì)就得一顆星。（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是（）A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。D、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來教訓(xùn)對(duì)方。（2）在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。（3）乘車時(shí)較為安全的行為是（）A、在道路中間攔車。B、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。D、不乘坐無牌、無證車。（4）遇到別人打架時(shí)（）A、上前圍觀，給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。B、不管他C、去勸阻（5）