學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作計(jì)劃

1、Word - 16 -學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作方案1 本學(xué)期，我們將依據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細(xì)貫徹落實(shí)綱要精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)力量和專業(yè)水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的教育理念，樂觀探究，不斷提高保教質(zhì)量。 一、班級(jí)狀況分析 中班共有幼兒36名，其中5名為轉(zhuǎn)學(xué)期來(lái)的新生，老師兩名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。 1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析： (1)基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 (2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。 (3)能進(jìn)行一些

2、簡(jiǎn)潔的生活自理活動(dòng)。 (4)能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。 2、薄弱環(huán)節(jié)分析： (1)部分幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜愛在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。 (2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所忘卻，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。 (3)幼兒在操作力量及操作常規(guī)上，有待提高。 (4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我愛護(hù)力量需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存

3、在著肯定的困難。 (5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。 (6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。 (7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)、按時(shí)的完成。 二、本學(xué)期工作目標(biāo) 本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際狀況，參照本年齡段幼兒的進(jìn)展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。 三、工作任務(wù)及措施 (一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康進(jìn)展 1

4、、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成全都，堅(jiān)持常規(guī)培育一貫性。 2、定期開展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、仔細(xì)實(shí)施。 3、以一日活動(dòng)中的平安為重點(diǎn)開展平安活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲活動(dòng)及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對(duì)自己的平安提高警惕。 (二)培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉： 1、培育幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。 2、在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的學(xué)問(wèn)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、平安的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。 3、開展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的進(jìn)展。 學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作方案2 一、指導(dǎo)思想 班主任

5、工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級(jí)工作，本學(xué)期我連續(xù)以幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園詳細(xì)的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開展班級(jí)管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地進(jìn)展。 二、班級(jí)狀況分析 本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病，故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長(zhǎng)從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較簡(jiǎn)單，對(duì)孩子的家庭教育相對(duì)不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量弱，自理力量差，共性自私、嬌寵。 但是通過(guò)上學(xué)年的幼兒園托班生活，大多數(shù)幼兒都喜愛上幼兒園，并逐

6、步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理力量有了肯定的提高，寵愛參與戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，很多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)，喜愛與同伴交往，并在交往中情愿用一般話進(jìn)行交談。 三、班級(jí)工作管理目標(biāo) 1、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的平安管理，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)，力保班級(jí)無(wú)事故發(fā)生。 2、著重培育孩子語(yǔ)言交往的愛好和力量，引發(fā)幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過(guò)程和獲得的閱歷，熬煉解決問(wèn)題的力量，培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好和大膽表現(xiàn)、制造的品質(zhì)。 3、督促老師與家長(zhǎng)之間的溝通與溝通，親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，

7、準(zhǔn)時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)展?fàn)顩r向家長(zhǎng)反饋，與家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書，加強(qiáng)家長(zhǎng)的平安防范意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地進(jìn)展。 4、明確班內(nèi)老師之間的詳細(xì)分工與職責(zé)，促進(jìn)老師仔細(xì)完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。 四、老師工作管理目標(biāo) 明確班內(nèi)老師之間的詳細(xì)分工與職責(zé)，促進(jìn)老師仔細(xì)完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量，注意與老師之間的溝通，了解班內(nèi)老師家庭生活及身體狀況，遇困難能準(zhǔn)時(shí)給于關(guān)心。 五、衛(wèi)生保健工作 小班的衛(wèi)生保健工作特別重要，我們將嚴(yán)格按園里的要求仔細(xì)實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。給幼兒供應(yīng)一個(gè)清潔

8、舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照看，將幼兒的身心健康放在首位。 1、秋季即將來(lái)臨，我們要連續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。 2、老師要細(xì)心觀看孩子，發(fā)覺身體不適要準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。 3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。 4、堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。 與此同時(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒的身心健康。 六、詳細(xì)組織與實(shí)施 1、做好園部與老師之間的傳媒工作，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)工作精神，為班級(jí)、為園部的進(jìn)展著手做好充分的預(yù)備。同時(shí)，也要將班級(jí)的現(xiàn)狀及發(fā)覺的問(wèn)題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努

9、力做到班級(jí)跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。 2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)老師與老師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中遇到的困難，大家共同協(xié)商，合力解決。開好一月一次的班務(wù)會(huì)議，仔細(xì)做好記錄。依據(jù)幼兒園工作規(guī)程和幼兒園培育目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)方案、學(xué)期教學(xué)方案，并組織實(shí)施，步步到位，并依據(jù)工作的完成狀況實(shí)事求是地做好班級(jí)期末總結(jié)工作。 學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作方案3 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作，以學(xué)?？傮w工作目標(biāo)(塑一流老師，育一流同學(xué)，鑄造品牌學(xué)校)為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，深化探究有效課堂教學(xué)的操作策略。通過(guò)學(xué)校提出的優(yōu)師階梯培育

10、工程(青藍(lán)、盼望之光、名師)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)老師自主進(jìn)展，同學(xué)自主的共同愿景不懈努力。 二、工作目標(biāo) 1、深化課程改革，打造共性特色。以“學(xué)年特色課匯報(bào)”、“課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，探究有效課堂教學(xué)的操作策略，樂觀培植同學(xué)的自辦法識(shí)和力量，推動(dòng)新課程理念在課堂教學(xué)中的貫徹，切實(shí)轉(zhuǎn)變和提高老師的教學(xué)思想，提高教學(xué)力量和水平。 2、加大培訓(xùn)力度，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。以組內(nèi)學(xué)科教研、網(wǎng)絡(luò)教研、百家講壇日、校內(nèi)外教學(xué)溝通活動(dòng)為載體，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，打造名師隊(duì)伍。 3、夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，逐步提高學(xué)業(yè)水平。以常規(guī)課堂教學(xué)為陣地，以教學(xué)討論為保障，以同學(xué)的全面

11、、主動(dòng)、有效參加為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高同學(xué)的學(xué)業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，(尤其是畢業(yè)班同學(xué)的整體成果和尖子同學(xué)成果)降低不及格人數(shù)的比率。 4、開展“寫字、讀背、習(xí)慣培育”三個(gè)教學(xué)特色工作。連續(xù)引導(dǎo)老師擺正特色培育與成果提高的問(wèn)題，努力開拓新局面，樂觀擴(kuò)大社會(huì)影響。 5、探究管理策略，提高管理效率。初步探究管理重心下移的教學(xué)工作策略，進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)專業(yè)委員會(huì)、學(xué)年組、學(xué)科組的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步實(shí)施科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的管理，樂觀推動(dòng)有效課題討論和學(xué)科校本課程開發(fā)進(jìn)程。6、樂觀參與省、市級(jí)各項(xiàng)教學(xué)賽課，凡是競(jìng)賽必爭(zhēng)一等獎(jiǎng)。 三、主要工作 (一)重點(diǎn)工作：做好“課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)”，探究課堂有效策略，全面展現(xiàn)階段

12、性教學(xué)科研成果。(自主) (二)常規(guī)教學(xué)質(zhì)量管理：加大組織、指導(dǎo)、檢查、考核力度，提升教學(xué)質(zhì)量和同學(xué)的學(xué)業(yè)水平。 1、進(jìn)一步提高英語(yǔ)晨讀、中午練字、讀書溝通課、一班級(jí)特色培育、特長(zhǎng)班特色進(jìn)展的水平。針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)展?fàn)顩r，加強(qiáng)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與匯報(bào)力度。 2、對(duì)備課、上課、教研、作業(yè)批改等做適應(yīng)性革新。 A、備課：班主任以學(xué)科為單位，組長(zhǎng)支配，分散精備，化整為零。要求備相關(guān)資料、備教學(xué)設(shè)計(jì)(五點(diǎn)和問(wèn)題預(yù)設(shè))、備習(xí)題設(shè)計(jì)、備課件。(電子稿)購(gòu)卡下載科任老師同前。 1)備課要圍繞如何有利于同學(xué)的學(xué)來(lái)設(shè)計(jì)和思索，把同學(xué)的學(xué)，緊急的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，高效的學(xué)擺在首位。 2)以內(nèi)容討論學(xué)法，以學(xué)法確定教法，以教法

13、引導(dǎo)學(xué)法(以學(xué)定教，為學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮同學(xué)的自主性和能動(dòng)性) 3)練習(xí)課的設(shè)計(jì)，習(xí)題量不求數(shù)量，求代表性。在對(duì)比、延長(zhǎng)、拓展與聯(lián)系中求進(jìn)展。忌機(jī)械、重復(fù)、無(wú)層次、少關(guān)聯(lián)。 4)正確把握語(yǔ)文課的訓(xùn)練點(diǎn)，要在課上落到實(shí)處，讓同學(xué)真正學(xué)有所得。 B、教研：時(shí)間做適當(dāng)調(diào)整?？迫螌W(xué)科(除英語(yǔ))支配在周一的前兩節(jié)課。語(yǔ)、數(shù)老師支配在某天下午的兩節(jié)課內(nèi)，如從中午的寫字時(shí)間開頭，到兩節(jié)課結(jié)束。 為了檢測(cè)教研的實(shí)效： 1)實(shí)行聽課檢測(cè)學(xué)年的教研成果，看是否優(yōu)質(zhì)資源得到共享，看對(duì)某一問(wèn)題的熟悉是否達(dá)成共識(shí)。 2)每月第三周測(cè)試?yán)蠋煟卦诮虒W(xué)策略、教學(xué)重難點(diǎn)解析、教題設(shè)計(jì)、教學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握等。排榜公布成果。 3)學(xué)年

14、組長(zhǎng)例會(huì)時(shí)，要把集體教研作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行匯報(bào)，從教研的形式，解決的問(wèn)題，實(shí)效性等幾方面做詳細(xì)闡述。 4)備課考核 C、上課：連續(xù)做好教學(xué)日評(píng)價(jià)，日檢查工作。 由單純的為成果而教，向?yàn)檫w移而教，為方法的遷移而教;為進(jìn)展而教，為同學(xué)的自主進(jìn)展而教。 平凡的老師，敘述;較好的老師，講解;優(yōu)質(zhì)的老師，示范;宏大的老師，啟發(fā)。 D、聽課：變聽?zhēng)熤v為看生學(xué)。全面的學(xué)，主動(dòng)的學(xué)，有效的學(xué)。 3、借助“課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)”和“學(xué)年特色課匯報(bào)”教研活動(dòng)，發(fā)揮名師的引領(lǐng)與帶動(dòng)作用，擴(kuò)大影響。 變聽后問(wèn)生為問(wèn)師，教的目標(biāo)，教的策略，教的思索。 E、作業(yè)批改，自主申報(bào)免檢，發(fā)覺問(wèn)題，取消個(gè)人免檢資格。 3、做好

15、學(xué)期初、期中、期末常規(guī)教學(xué)檢查工作。針對(duì)常規(guī)教學(xué)工作中的詳細(xì)問(wèn)題，有針對(duì)性、有側(cè)重點(diǎn)地開展指導(dǎo)與監(jiān)督工作。如：試卷命題工作，四、五、六大題量。 4、做好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)工作。(課時(shí)、訓(xùn)練量上、老師測(cè)試等方面實(shí)行相應(yīng)措施)5、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)特色培植的管理和教學(xué)指導(dǎo)工作。 (三)教學(xué)討論與溝通：以“課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，以“學(xué)年特色課匯報(bào)”為重要載體，以“探究有效課堂操作策略”為內(nèi)容，推動(dòng)新課程理念在常規(guī)教學(xué)中的貫徹與落實(shí)。 1、以“課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)展現(xiàn)活動(dòng)”為契機(jī)，力求全學(xué)科全面討論有效課堂教學(xué)的操作策略，發(fā)揮“教研基地校”的引領(lǐng)與輻射作用。 2、通過(guò)開展“學(xué)年特色課匯報(bào)”的教研活動(dòng)，進(jìn)一步

16、落實(shí)有效課堂教學(xué)的操作策略。 3、通過(guò)“教學(xué)專業(yè)委員會(huì)”老師帶動(dòng)，學(xué)年(科)組長(zhǎng)自主在年組開展的教研活動(dòng)，討論各學(xué)科、各學(xué)年常規(guī)教學(xué)中實(shí)施新課程的困惑問(wèn)題與同學(xué)自主力量培育的方式、方法與策略問(wèn)題。(管理人員深化) 4、做好各級(jí)各類教學(xué)大賽及教學(xué)討論溝通活動(dòng)，在取得優(yōu)異成果的同時(shí)，進(jìn)一步深化和提升有效課堂教學(xué)的教研主題，不斷擴(kuò)高校校對(duì)外的影響力與知名度。 5、連續(xù)開展掛牌授課活動(dòng)。促進(jìn)相互溝通與。(自主報(bào)名)6、做好有效課題的討論與溝通工作，追求討論與探究的真實(shí)境界。 (四)老師培育與培訓(xùn)：拓寬老師的培育與培訓(xùn)渠道，通過(guò)利用百家講壇日，教研活動(dòng)、省市教學(xué)溝通活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等途徑，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

17、。 1、進(jìn)一步探究百家講壇日的培訓(xùn)內(nèi)容與方式，連續(xù)創(chuàng)設(shè)自主氛圍，提升全體老師自主討論的意識(shí)。 2、借助“讀書溝通活動(dòng)月”，進(jìn)一步促進(jìn)廣闊老師的主題意識(shí)和教學(xué)討論意識(shí)。 學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作方案4 一、 班級(jí)狀況分析及工作重點(diǎn)： 本學(xué)期班級(jí)人數(shù)46人，男 29 名，女 17 名。本班全都是剛?cè)雸@的新生。應(yīng)為孩子年齡小，對(duì)于家人的依戀，對(duì)于環(huán)境的感到生疏，心情很不穩(wěn)定，剛?cè)雸@的一個(gè)周內(nèi)，班級(jí)內(nèi)哭鬧比較嚴(yán)峻。有些孩子依靠性特殊強(qiáng)，哭鬧嚴(yán)峻，還影響到其他的孩子，經(jīng)過(guò)家園的協(xié)作教育，現(xiàn)在初步適應(yīng)了幼兒園的生活，不是很愛哭了。在老師的教育和愛惜下，經(jīng)過(guò)各種方法轉(zhuǎn)移孩子的留意力，關(guān)心孩子感到幼兒園的歡樂，使

18、之漸漸適應(yīng)幼兒園的集體生活和集體活動(dòng)。不同孩子家庭環(huán)境各不相同，由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，還有的超生子女，特殊珍寶，大多數(shù)都比較任性，嬌慣，以自我為中心，不愿和別人共享。在活動(dòng)中，我們觀看發(fā)覺了以下幾個(gè)方面的不足： 1、部分幼兒生活自理力量，語(yǔ)言交往力量及其它力量都有肯定的基礎(chǔ)，但也有一些幼兒在常規(guī)習(xí)慣，自理力量，適應(yīng)性，語(yǔ)言進(jìn)展等方面存在一些問(wèn)題。 2、吃飯自理力量有所提高，有的孩子情愿自己穿鞋，穿衣服與穿褲子。但依靠性強(qiáng)，不情愿自己動(dòng)手，自己不情愿吃飯，又吃得慢，講話的習(xí)慣。 3、存在一些不良行為習(xí)慣，如吃手指頭，咬人，用衣服擦嘴巴，沒有良好的坐姿，不情愿坐位置，處處亂跑，不情愿整理玩具，。孩

19、子們不講究衛(wèi)生，用了的或吃了的垃圾順手就扔在地。還有的孩子不情愿跟其他的孩子一起玩耍，玩具不情愿同伙伴共享。不會(huì)主動(dòng)跟別人問(wèn)好，不與別人溝通，不能寧?kù)o的聽別人講話，更糟糕的是不能寧?kù)o的入睡。 二、教育總方針： 1、留意幼兒良好行為習(xí)慣的培育，養(yǎng)成正確的坐姿，站姿、睡姿及用餐姿態(tài)，禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成說(shuō)話舉手的習(xí)慣。別人說(shuō)話時(shí)不要插嘴，仔細(xì)聽別人講話。 2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，準(zhǔn)時(shí)入廁，飯前便后洗手，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。進(jìn)行自理力量的培育，自己穿衣、穿褲子及穿鞋子。 3、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)成長(zhǎng)。培育幼兒的動(dòng)手力量，鼓舞幼兒來(lái)往，合作嬉戲。養(yǎng)成活潑開朗的性格。 4、總之，對(duì)于每個(gè)孩子一視同仁

20、，使每個(gè)孩子都得到平衡的成長(zhǎng)。 三、五大方針： 1、健康：漸漸適應(yīng)集體生活，對(duì)幼兒園有平安感和信任感，保持穩(wěn)定的心情，情愿參 加體育運(yùn)動(dòng)，教幼兒熟識(shí)五官及肢體，對(duì)身體各部分發(fā)育感愛好。并且知道個(gè)五官的名稱。一日活動(dòng)中最基本的活動(dòng)條例，初步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐，不把手指、不干凈的東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻孔，會(huì)將脫下來(lái)的衣、鞋、帽放在指定的處所。在成人的關(guān)心下，有自理的心愿，整理日常用品。情愿參與體育運(yùn)動(dòng)，感受身體熬煉所帶來(lái)的.歡樂，能自然地走、跑、跳、爬、玩中小規(guī)模的活動(dòng)器具。 2、語(yǔ)言：情愿與老師、同伴進(jìn)行溝通，愛聽故事，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，看書能用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)回答問(wèn)題。 3、社會(huì)：樂于參與集體活動(dòng)，情愿與

21、老師、同伴一起玩耍，了解幼兒園的東西是大家的，不獨(dú)有，學(xué)會(huì)輪番玩，漸漸學(xué)會(huì)自己事情自己做。 4、科學(xué)：帶有幼兒觀看多種多樣植物，了解植物的外形，直到它們的名稱。讓幼兒熟悉各種各樣的動(dòng)物，并了解每種動(dòng)物的外貌特征以及它們的名字。 5、藝術(shù)：愿意用聲音，動(dòng)作表達(dá)本身寵愛的事物，學(xué)唱簡(jiǎn)潔的2/4拍歌曲，學(xué)做簡(jiǎn)潔的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。能夠畫簡(jiǎn)潔的線條。 6、嬉戲 ：有方案地開展各類嬉戲活動(dòng)。同時(shí)，在嬉戲中，讓幼兒保持開心輕松的心情，能自由地選擇各種嬉戲角色，投入到嬉戲中去。老師以角色的身份介入嬉戲，協(xié)作探討富厚嬉戲的正題，提高孩子的閱歷，使之在簸弄、玩耍中學(xué)會(huì)扮演角色，體驗(yàn)熟悉嬉戲帶來(lái)

22、的樂趣，從而成長(zhǎng)她們的語(yǔ)言、來(lái)往、動(dòng)手等多方面的力量，培育杰出的品德品質(zhì)，對(duì)于個(gè)別不合群的幼兒則要樂觀引導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)于嬉戲勾當(dāng)?shù)臉啡?，使她們漸漸介入到集體活動(dòng)中來(lái)。 7、日常餐飲 ： ：組織好幼兒的一日餐飲通例，形成固定習(xí)慣，關(guān)心孩子知道和了解一些餐飲中的簡(jiǎn)潔常識(shí)和科學(xué)學(xué)問(wèn)，留意衛(wèi)生行為習(xí)氣和獨(dú)立餐飲力量的培育，加強(qiáng)幼兒的自我辦事力量。在現(xiàn)實(shí)餐飲中還要注意幼兒的個(gè)體差異，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程多愛護(hù)、多關(guān)心、多督促的方法，使不同程度的幼兒力量得到提高。 四、家長(zhǎng)工作 每天熱忱接待每位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通，談?wù)労⒆釉谟變簣@的一日活動(dòng)狀況，與家長(zhǎng)建立良好的橋梁。 學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作方案5 根據(jù)市教育局_年秋季

23、開學(xué)工作統(tǒng)一部署，我校本學(xué)期開學(xué)工作起步緊、操作規(guī)范、步入正軌快，全校師生精神蓬勃，贏得了新一學(xué)年開局工作的主動(dòng)權(quán)。 一、貫徹市局工作會(huì)議精神 開學(xué)初，我校利用校委會(huì)議、班主任會(huì)議，全體老師會(huì)議等形式組織老師，落實(shí)文件精神，并制定了詳細(xì)的方案。通過(guò)反復(fù)的思想工作優(yōu)秀老師開心去到下面支教。 二、開學(xué)常規(guī)工作 1、目標(biāo)規(guī)劃準(zhǔn)時(shí)出臺(tái) 為了使工作緊急有序的開展，我們?cè)陂_學(xué)之前擬定了_學(xué)年度的教育工作思路，明確_年為我?！稗k人民教育滿足年”，并打算從七個(gè)方面入手，即：向教育觀念轉(zhuǎn)變要質(zhì)量、向教育管理精細(xì)化要質(zhì)量、向課堂教學(xué)優(yōu)化要質(zhì)量、向課程改革要質(zhì)量、向教學(xué)科研要質(zhì)量、向教育評(píng)估機(jī)制變革要質(zhì)量、向老師素養(yǎng)的提升要質(zhì)量。同時(shí)對(duì)如何提升教育水平、確保教育穩(wěn)定、促進(jìn)教育公正、提高隊(duì)伍素養(yǎng)、優(yōu)化教育環(huán)境、創(chuàng)建和諧校內(nèi)等方面都做了詳細(xì)規(guī)劃。 德育處、教育處、團(tuán)委會(huì)制定了本學(xué)期工作方案，下發(fā)了具體的活動(dòng)支配。 2、狠抓同學(xué)入學(xué)與鞏固 為了鞏固“兩率”，確保不流失一個(gè)同學(xué)，學(xué)校支配和部署了老師兩輪走訪，第一輪是8月258月28日，其次輪是9月12日，這一期間，一是通過(guò)廣播、拉橫幅、