教育教學(xué)設(shè)計(jì)：我國(guó)北方中小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展

1、在我國(guó)北方的中小學(xué)教育中，雖然近年來(lái)在不斷推進(jìn)教育改革工作，但是受傳統(tǒng)教育模 式的影響，中小學(xué)音樂(lè)教育的開展相比照擬滯后。1持續(xù)深化我國(guó)北方中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要性截止2016年，我國(guó)地級(jí)及以上城市的中小學(xué)校共有28. 3萬(wàn)所，中小學(xué)生人數(shù)近2億 人，近半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程具有濃厚的興趣。在世界音樂(lè)的開展史中，我國(guó)是開展最 早的國(guó)家之一，音樂(lè)已經(jīng)成為現(xiàn)代人工作、學(xué)習(xí)以及生活必不可少的重要組成局部。L 1通過(guò)音樂(lè)教育能夠凈化中小學(xué)生的心靈音樂(lè)不僅能夠觸動(dòng)人們的心弦，也對(duì)中小學(xué)生心靈的陶冶具有積極的促進(jìn)作用。通過(guò)音 樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)作品的講解，激勵(lì)中小學(xué)生在欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品的過(guò)程中，體會(huì)優(yōu)

2、秀音樂(lè)作 品中激昂向上、保家愛國(guó)、不斷奮進(jìn)的感情，培養(yǎng)中小學(xué)生優(yōu)秀的品格，幫助中小學(xué)生健康 開展。2有助于開掘中小學(xué)生的潛力音樂(lè)不僅能夠引起中小學(xué)生的共鳴，更能夠開掘中小學(xué)生的潛力。通過(guò)中小學(xué)音樂(lè)教育, 以無(wú)形的、流動(dòng)的音樂(lè)，能夠不斷調(diào)節(jié)中小學(xué)生的心理狀態(tài)，增強(qiáng)中小學(xué)生的思維能力以及 創(chuàng)造力，通過(guò)對(duì)音樂(lè)課程相關(guān)的識(shí)譜、演奏樂(lè)器，不斷開掘中小學(xué)生大腦的潛力，促進(jìn)中小 學(xué)生智力的開展。2我國(guó)北方中小學(xué)在音樂(lè)教育方面開展的現(xiàn)狀1普遍對(duì)音樂(lè)教育不夠重視受現(xiàn)代中小學(xué)教育壓力比擬大情況的影響，很多北方中小學(xué)對(duì)開展音樂(lè)教育這門課程并 不重視，甚至有些學(xué)校即使設(shè)置了音樂(lè)教育課程，但是多被其他學(xué)科的教師所占用，

3、用來(lái)講 解其他學(xué)科的知識(shí)或者用于自習(xí)課程。這就造成了學(xué)校對(duì)中小學(xué)生音樂(lè)培養(yǎng)的缺失，不僅不 利于中小學(xué)生全面開展，也不利于中小學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)開展。2師資隊(duì)伍建設(shè)存在很大的問(wèn)題在北方中小學(xué)的音樂(lè)教師中，本科畢業(yè)的音樂(lè)教師的比例非常低，大局部為中專及中專 以下的學(xué)歷。同時(shí)，絕大局部北方中小學(xué)的音樂(lè)教師的教齡都較短，缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同 時(shí)，受學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育不重視的影響，學(xué)校對(duì)音樂(lè)教師的培養(yǎng)與開展的關(guān)注度也較低，對(duì)音 樂(lè)教育的教學(xué)內(nèi)容也嚴(yán)重忽視，造成中小學(xué)的音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量普遍很低。3薪金待遇有待提升在北方中小學(xué)內(nèi)，音樂(lè)教師的薪金待遇普遍低于基礎(chǔ)學(xué)科任課教師的薪金待遇，在不同 的學(xué)科任課教師中，存在明顯的

4、差異待遇的現(xiàn)象。這就造成局部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)教師帶著不滿的 情緒，不認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)教育課程，將更多的精力投入到開辦課外樂(lè)器培訓(xùn)班的活動(dòng)中，或者 直接轉(zhuǎn)為其他學(xué)科的任課教師，甚至直接離開中小學(xué)校全身心投入到課外班的開辦之中。致 使中小學(xué)校不僅流失大量?jī)?yōu)秀的音樂(lè)教師，也嚴(yán)重影響中小學(xué)校音樂(lè)教育的教學(xué)質(zhì)量。4配套設(shè)施的缺失大局部北方中小學(xué)校內(nèi)都為音樂(lè)教育配備的專門的音樂(lè)教師，但是從整體來(lái)看，大局部 北方中小學(xué)校的音樂(lè)教育配套設(shè)備卻不夠齊全。鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等樂(lè)器的配備存在缺 失的問(wèn)題，很多音樂(lè)教師在授課過(guò)程中不得不通過(guò)多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行音樂(lè)課程的教學(xué)。3提高我國(guó)北方中小學(xué)的音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量的措施中小學(xué)

5、校自身應(yīng)該提高對(duì)音樂(lè)教育的重視中小學(xué)校自身應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂(lè)教育教學(xué)理念，從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、音樂(lè)教師到所有 學(xué)科的任課教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)于中小學(xué)生全面開展的重要性，樹立 正確的音樂(lè)教育教學(xué)理念，正視音樂(lè)教育在中小學(xué)教學(xué)階段的地位。2加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍的建設(shè)中小學(xué)校應(yīng)該投入一定的精力進(jìn)行音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，關(guān)注不同音樂(lè)教師的教學(xué)水 平，為音樂(lè)教師提供可以進(jìn)修、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)在聘用音樂(lè)教師的過(guò)程中，應(yīng)該更加正規(guī) 和嚴(yán)格，聘用學(xué)歷適當(dāng)、具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者積極向上的應(yīng)聘者作為本學(xué)校的音樂(lè)教師。3持續(xù)提高音樂(lè)教師的薪金待遇雖然音樂(lè)這門學(xué)科在考試成績(jī)中所占的比例非常低，但是音樂(lè)對(duì)于學(xué)生的影響卻不比其 他任何一門學(xué)科低。因此，中小學(xué)校應(yīng)該在持續(xù)推進(jìn)本學(xué)校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格要求音樂(lè)教 師認(rèn)真?zhèn)湔n的過(guò)程中，有計(jì)劃的持續(xù)提高音樂(lè)教師的薪金待遇。同時(shí)，中小學(xué)校也可以有計(jì) 劃的開展音樂(lè)類的活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)共同參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)，帶著學(xué)生和家長(zhǎng)共同體 會(huì)音樂(lè)為學(xué)生帶來(lái)的樂(lè)趣。4加大音樂(lè)配套設(shè)施的資金投入力度北方中小學(xué)校有必要加大對(duì)音樂(lè)配套設(shè)備的建設(shè)資金的投入力度，以保證學(xué)校內(nèi)部配備 音樂(lè)教學(xué)必備的樂(lè)器，例如鋼琴、電子琴、管弦樂(lè)器、手風(fēng)琴等，同時(shí)應(yīng)該在音樂(lè)教師內(nèi)相 應(yīng)增加局部與中小學(xué)音樂(lè)教育相關(guān)的期刊、雜志或者書籍，以輔助本學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的需