初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)研修管理制度

1、XXX初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)研修管理制度校本研修是中小學(xué)教師專業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)的重要組成局部， 是現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的重要內(nèi)容，是緩解工學(xué)矛盾，提高培 訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性，打造校本培訓(xùn)特色，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 的重要手段。為進(jìn)一步提高我校校本研修的水平與質(zhì)量，以 滿足我校教師專業(yè)開(kāi)展的需求和教育現(xiàn)代化建設(shè)的需要，根 據(jù)我校校本研修實(shí)際，嚴(yán)格按照浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā) 展校本研修工作指導(dǎo)意見(jiàn)制定XXX初級(jí)中學(xué)校本培訓(xùn)研 修管理制度。一、指導(dǎo)思想校本研修要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為 指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院 關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)（中發(fā)（2018） 4號(hào)）和全國(guó)

2、教育大會(huì)的精神，以教育部關(guān)于大力推行中 小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理的指導(dǎo)意見(jiàn)（教師（2016） 12號(hào)）、 中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師 隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)（浙委發(fā)201837號(hào)）和浙 江省中小學(xué)教師專業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)分制管理方法（試行）（浙 教師2016） 71號(hào)）的精神為依據(jù)，遵循教育規(guī)律和教師成 長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以教育改革開(kāi)展需求為 導(dǎo)向，以教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為突破口，著重提升教師的師德 水平和教育教學(xué)能力，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢(shì)，促 進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育。二、目標(biāo)任務(wù).促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。校本研修應(yīng)立足學(xué)科教學(xué)和學(xué)生 實(shí)際，

3、服務(wù)課程教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì) 量，著力提升學(xué)生品德開(kāi)展水平、學(xué)業(yè)開(kāi)展水平、身心開(kāi)展 水平，培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。.提升教師專業(yè)開(kāi)展。校本研修應(yīng)立足教師開(kāi)展實(shí)際， 切實(shí)提高教師師德修養(yǎng)，更新教育觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓 寬文化視野，提高教育教學(xué)、教育創(chuàng)新和教育科研能力，努 力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能 適應(yīng)新時(shí)代教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。.滿足學(xué)校開(kāi)展需要。校本研修應(yīng)立足我校的開(kāi)展實(shí)際, 服務(wù)學(xué)校的教育文化和辦學(xué)特色的打造，全面提升我校辦學(xué) 水平，促進(jìn)教育的高水平均衡開(kāi)展。三、基本要求.精準(zhǔn)研修定位。校本研修是基于學(xué)校，通過(guò)

4、學(xué)校，為 了學(xué)校的研修活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“培訓(xùn)”與“教研”的有機(jī)融合。 應(yīng)表達(dá)教師專業(yè)開(kāi)展目標(biāo)和教育教學(xué)問(wèn)題解決、教學(xué)研究的 有機(jī)統(tǒng)一，凸顯我校在校本研修的決策、實(shí)施、管理方面的 主體地位。.明確總體原那么。校本研修應(yīng)以校為本，按需施訓(xùn)，學(xué) 用結(jié)合，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向化、工程主題化、主題序列化、實(shí) 施工程化、過(guò)程規(guī)范化、管理精細(xì)化、成果顯性化”等原那么。.注重模式創(chuàng)新。校本研修應(yīng)以校內(nèi)為主，通過(guò)校內(nèi)主 動(dòng)、校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推動(dòng)等方式，開(kāi)展形式靈活、內(nèi)容豐富、 針對(duì)性強(qiáng)的研修活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，積 極探索網(wǎng)絡(luò)研修，堅(jiān)持可持續(xù)開(kāi)展為指導(dǎo)，著力打造良好的 培訓(xùn)生態(tài)環(huán)境，創(chuàng)新校本研修模式，促進(jìn)教師共

5、同成長(zhǎng)。.規(guī)范過(guò)程管理。加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，健全研修管理機(jī) 制。精心選擇研修主題，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)研修環(huán)節(jié)，有效開(kāi)展研修 活動(dòng)，科學(xué)組織研修評(píng)價(jià)，規(guī)范建立研修檔案。、研修內(nèi)容我校校本研修的內(nèi)容主要從師德修養(yǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)生 成長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展等四個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)。.師德修養(yǎng)。主要指教師應(yīng)秉持的基本職業(yè)道德與文化 修養(yǎng)等內(nèi)容，可涵蓋教育政策法規(guī)、教育價(jià)值觀、師德修養(yǎng)、 教師行為準(zhǔn)那么等模塊。.教師成長(zhǎng)。主要指教師專業(yè)開(kāi)展所需的各類學(xué)科知識(shí)、 教育專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)管理能力等內(nèi)容，可涵蓋課程開(kāi)發(fā) 與實(shí)施、教學(xué)基本功與技能提升、班主任工作與班級(jí)管理、 現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用、職業(yè)生涯規(guī)劃、教師心理健康等模塊。.學(xué)生成

6、長(zhǎng)。主要指遵循學(xué)生開(kāi)展規(guī)律，促進(jìn)全面開(kāi)展 所需的內(nèi)容，可涵蓋學(xué)業(yè)指導(dǎo)、成長(zhǎng)評(píng)估、情緒管理、學(xué)業(yè) 評(píng)價(jià)等模塊。.學(xué)校開(kāi)展。主要指促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展所需的各類內(nèi)容，可 涵蓋學(xué)校文化、教科研共同體、精品學(xué)科、特色課程、品牌 活動(dòng)、家校溝通等模塊。五、研修形式我校研修形式主要為自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)、 網(wǎng)絡(luò)協(xié)作等。根據(jù)我校實(shí)際研修需求，協(xié)調(diào)理論研修與實(shí)踐 研修、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)研修等關(guān)系。 綜合運(yùn)用各種研修方式，注意形式的適切性、靈活性和多樣 性，著力提升研修品質(zhì)。.自我反思。教師是校本研修活動(dòng)的主體，通過(guò)對(duì)教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題的梳理與探究，有效促進(jìn)理念轉(zhuǎn)變與能力提升。 具體開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可

7、用反思日記、教育敘事、案例分析、小課 題研究等方式。.同伴互助。強(qiáng)調(diào)教師群體的共同實(shí)踐、反思與探究, 通過(guò)相互間的信息交流、經(jīng)驗(yàn)提供、專題研討，到達(dá)專業(yè)提 升與問(wèn)題解決的目的。具體可采用集體備課、同課異構(gòu)、觀 課議課、小組研討、習(xí)明納、工作坊等方式。.專家引領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)通過(guò)專家針對(duì)性、示范性、指導(dǎo)性的 引領(lǐng)，推動(dòng)教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。具體可采用專家講座、師 徒結(jié)對(duì)、教學(xué)診斷、課題指導(dǎo)、名師工作室等方式。.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，滿足教師 個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，搭建教師互動(dòng)、交流的平臺(tái)，建立即時(shí) 溝通的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織，有效開(kāi)展智慧研修。具體可采用云課 程資源、異地同步課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式。六、組織與實(shí)施學(xué)校是校本研修實(shí)施的責(zé)任主體，校長(zhǎng)是校本研修的第 一責(zé)任人。我校根據(jù)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)開(kāi)展校本研修 工作指導(dǎo)意見(jiàn)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修工作小組，負(fù)