青蛙音樂會教案

1、第四課時欣賞青蛙音樂會教學目標：1、在欣賞音樂的過程中，培養(yǎng)學生安靜地聆聽音樂的習慣2、感受歡快與抒情的情緒比照3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)教學過程：1、導入教師提問：夏天到了，請同學們想一想夏天的荷塘中有哪些聲音？請模仿2、完整聆聽（1）初次聆聽，樂曲中有什么聲音？（青蛙的叫聲）（2）教師揭題（3）再次聆聽，青蛙的教師在樂曲中出現(xiàn)了幾次？ （5次）3、分段聆聽（1）引子局部青蛙的叫聲有什么特點？（力度漸強）隨錄音輕聲哼唱引子局部的旋律。（注意力度漸強）再次聆聽，除了力度越來越強外，還有什么特點？（“強、弱、弱”的節(jié)拍 特點）再次隨錄音哼唱引子局部的旋律。（既要注意“強、弱、弱”的節(jié)拍特點

2、， 還要注意引子局部的力度變化是漸強）教師選幾種打擊樂器如響板，三角鐵、木魚、蛙鳴筒模擬青蛙鳴叫的音響, 學生隨音樂參與表現(xiàn)（2）主題局部主題局部的音樂，速度以及音樂情緒與引子局部相比有什么變化？（慢： 優(yōu)美、寧靜）聆聽A段主題，速度是怎樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？（緩慢：仿佛月亮初 升，青蛙也進入了夢鄉(xiāng)）聆聽B段主題，速度是怎樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？（比前半局部稍快， 仿佛青蛙從睡夢中逐漸醒來。）啟發(fā)學生用動作表現(xiàn)A段與B段主題的音樂情緒。(3)尾聲聆聽樂曲尾聲，與前面哪個局部相似？(引子)再次聆聽尾聲，與引子局部的音樂有何不同？引起你怎樣的聯(lián)想？(最后 力度漸弱，仿佛青蛙離我們越來越遠)用打擊

3、樂器模擬青蛙鳴叫的音響，隨音樂參與表現(xiàn)4、再次完整聆聽播放樂曲，學生安靜地聆聽。要求，感受、想象樂曲的音樂形象5、表現(xiàn)(1)師生一起討論：聆聽這首樂曲時，可以用怎樣的方式參與音樂表現(xiàn)？(打 擊樂器、動作、線條、色彩等)(2)全班同學合作，用自己的方式隨音樂參與表現(xiàn)。欣賞熱巴舞曲教學目標：1、知識與能力目標：了解我國西藏的風土人情，以及西藏音樂風格特點和西藏舞蹈特點；2、過程與方法目標：能夠對藏族音樂感興趣，能積極參與相關音樂實踐活動并認真探索其文化內涵。 提高對我國民族音樂文化多樣性的認識。3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內涵， 了解“

4、熱巴舞”的由來及藝術特點。教學重點：感受西藏樂曲的音樂情緒及藏族民間音樂的因素，體驗其豐富的音樂文化內涵， 了解“熱巴舞”的由來及藝術特點。教學難點：能積極參與相關音樂實踐活動并認真探索其文化內涵。提高對我國民族音樂文化 多樣性的認識。教具準備：電子白板 課件 相關資料教學過程：一、 談話導入課題1、同學們喜歡跳舞嗎？能說說你知道的舞蹈嗎？2、今天老師帶同學們去感受一曲藏族舞曲一熱巴舞曲 二、新授1、完整欣賞管弦樂熱巴舞曲，感受藏族音樂風格與特點。2、請學生說說聽后的感受。3、簡單介紹熱巴舞曲熱巴舞是中國藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內的綜 合民間表演藝術。管弦樂熱巴舞曲是吸收

5、了西藏“熱巴舞”中“踢踏 舞”和“圓圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律與插入的舞蹈節(jié)奏形成獨 特呼應。全曲手法簡練，結構嚴謹，具有熱烈的場景感。作曲家用現(xiàn)代管 弦樂器把藏族音樂各元素表現(xiàn)的淋漓盡致。該曲于1999年在北京首演， 2004年在“中國第十屆音樂作品（交響樂）評比”中獲三等獎。20 xx年 入選維也納中國新春音樂會，由薩爾茨堡莫扎特交響樂團在金色大廳演 出，是近年來深受國內外聽眾喜愛的我國優(yōu)秀管弦樂新作品之一。熱巴是一種由賣藝為生的流浪藝人班子（一般以家庭為基本單位組成）表 演的，以鈴鼓為主，融說唱、諧（歌舞）、雜技、氣功、熱巴劇于一體的 綜合性藝術。它有一套相對固定的程序，由12個節(jié)

6、目組成，全套演出需 要5個小時。熱巴舞是一種由鼓錢（單錢）、鑼伴奏的集體大型歌舞，技巧性較強，初 時舞姿輕捷，高潮時感情奔放，動作粗暴有力。跳熱巴舞的原意是為了求 佛保佑村寨平安、六畜興旺和禳災、祈豐收。唱、舞、器樂、服裝等方面 的藝人需經(jīng)事前長時間的培養(yǎng)、訓練，方能參加。熱巴舞共分12段，每 跳一段前先念一段詞，大意是頌揚天地日月、山川河流、菩薩等。所演節(jié) 目最少不能少于九個節(jié)目：頌天地，拜四方、太陽、月亮、星星、鼓 聲傳揚，四方平安、神佛與我們同歌舞、吉友、迷拉師徒斗法、烏 鴉吹大話、吉友，迷拉下神山、英雄尼布里戰(zhàn)勝惡魔獨尼阿巴、送 神佛、貴賓。4、再次欣賞熱巴舞曲，引導學生感受整體音樂速

7、度的變化并從作品中體會藏族民間“熱巴舞”由慢而快的的速度特點。深入體會藏 族音樂元素。5、分主題聆聽，體驗各主題情緒之間的不同。分主題欣賞熱巴舞曲并進行比照情緒旋律第一主題熱情地抒情性第二主題歡快地舞動感第三主題溫柔地、親切地歌唱性第四主題熱情、激動地歌頌性第五主題急板熱烈奔放同時完成課后實踐與創(chuàng)造第四題，說說兩個主題的不同之出。節(jié)拍4/4與2/4的不同，節(jié)奏不同，速度不同。6、實踐體會讓學生伴隨熱巴舞曲用簡單的舞步進行體驗樂曲不同樂段的情緒。三、教師總結我們是一個多民族的國家，眾多的民族都有燦爛的文化與藝術，今天，我們體會 到了藏族人民熱情的舞曲與舞蹈，希望在今后的學習中，能夠更多的了解體驗

8、各 民族的音樂作品。并更加熱愛我們的民族。音樂教案：認知音樂節(jié)奏教學目標：1、學唱歌曲小毛驢能背唱歌曲，讓學生自然、輕快聲音來演唱曲。2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導學生學習。3、從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、合作創(chuàng)作模仿。教學重點難點：1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學教具：鋼琴、課件等教學過程：一、情景導入：1.師：復習歌曲在農場里。師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學生分辯動物，看看唐老鴨農場有哪些動物。a.老師拿出兩張圖片一張是馬，一張是小毛驢，左手同學說說老師左是什么圖片，右手同學 說說老師右手是什么圖片.b.師:請同學們以四人小組形式討論

9、，然后說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希 望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點之一是勤懇。驢的優(yōu)點之二是純樸老實。二、新課教學1、師：這節(jié)課學習一首與動物有關的歌曲小毛驢，聆聽一次音樂找出小毛驢的叫聲, 并且進行模仿叫聲。3333 3 3 | 2 2 3 2 | 1 |咕嚕嚕嚕嚕我摔了 一身泥學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導學生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲, 并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習慣。2、歌曲旋律 用Lu來跟鋼琴模唱旋律兩遍，熟悉旋律。3、節(jié)奏歌詞練習。老師范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進行節(jié)奏訓練,為歌詞伴奏。讓學生熟悉歌詞，以自己的方式，或打節(jié)奏或編小動作配合幽默地來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。4、學唱歌曲a、學生隨琴演唱歌曲.b、學生唱熟歌曲并背詞，學會歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學生再次熟悉旋律的走向。讓學生分組研究上行、下行、和同音反復，然后請23小組展示研究成果。三、綜合體驗師：唐老伯農場里有哪些動物。生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢師：要是讓你們來開農場，你會養(yǎng)什么動物。師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農場起個名字，相互參觀農場。生：分組分角色來表演，學生自由展