教育教學(xué)設(shè)計(jì)：王海靜 坐井觀天 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析：坐井觀天這那么寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子 們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的 大小的爭(zhēng)論，說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物， 站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為 是。這一寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意 義，因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生年齡小，他們經(jīng)常把局部當(dāng)整體，“管中窺 豹”“一葉障目，不見(jiàn)泰山”的看問(wèn)題的方法是錯(cuò)誤的，但 他們?cè)谏钪袇s常常犯這樣的錯(cuò)誤。比方學(xué)藝，常會(huì)有這樣 的感覺(jué)，剛接觸時(shí)，自我感覺(jué)特別好，以為自己會(huì)了，待到 用時(shí)，方才明白，山外有山，學(xué)無(wú)止境。這異于“

2、坐井觀天” 啊。因此，進(jìn)行本課的教學(xué)是非常必要的。設(shè)計(jì)理念：成語(yǔ)故事坐井觀天，讓學(xué)生懂得目光 短淺，眼界狹小，見(jiàn)識(shí)就會(huì)有限的道理。我認(rèn)為可針對(duì)學(xué)生 喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他 們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道 理，還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事 中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。 因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比擬好的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)目標(biāo)：.能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì) 話；.發(fā)揮想象力，初步理解寓意；.理解井沿”“大話”無(wú)邊無(wú)際，等詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育

3、學(xué)生開(kāi)拓視野，多讀書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：.小黑板；.小青蛙、小鳥(niǎo)的頭飾及圖片 教學(xué)流程及意圖：一、課前熱身同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一份特別的禮物，（出 示動(dòng)物小圖片）你們瞧，這可是老師親手畫(huà)的，精心為你們 準(zhǔn)備的，喜歡嗎？不過(guò)只有學(xué)習(xí)認(rèn)真，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極回答 問(wèn)題的小朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒！詞 語(yǔ)娃娃正等著你們呢！1、小黑板出示詞語(yǔ)（指名讀一一齊讀）坐井觀天口渴回答相信抬頭小鳥(niǎo)無(wú)邊無(wú)際說(shuō)大話弄錯(cuò)井沿看見(jiàn)青蛙2、理解詞義：“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？那你知道什么是 無(wú)邊無(wú)際的嗎？詞語(yǔ)搭配：無(wú)邊無(wú)際的（天空）（大海）（沙漠） （宇宙）（太空）3、說(shuō)句子：任選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子

4、。4個(gè)小結(jié)：小朋友能夠?qū)W以致用，老師真佩服你們。二、激趣導(dǎo)入為了獎(jiǎng)勵(lì)你們這些聰明的小朋友，老師給你們帶來(lái)了一 個(gè)有趣的故事，想聽(tīng)嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生 活著一只青蛙。它每天坐在井底，從來(lái)沒(méi)有出去過(guò)，就這樣 平靜地生活了很久。終于有一天，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，落在井 沿上，它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)坐井觀天 這個(gè)成語(yǔ)故事。請(qǐng)同學(xué)大聲讀讀這個(gè)故事。三、初讀課文，了解大意1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。2、想一想：這篇課文寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生爭(zhēng)論的故事？ 貼小鳥(niǎo)、青蛙圖片爭(zhēng)論什么？（天的大?。┧?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、課文中講青蛙住在什么地方？（井底）板畫(huà)，井，把青蛙移

5、到井里2、那么小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)呢？（從天上飛來(lái)，落在井沿上）將 小鳥(niǎo)移到井沿。指圖理解：井沿：就是井邊。過(guò)渡：它們倆碰到一起是怎么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對(duì)話，用“”畫(huà)記出來(lái)。一共有幾次對(duì)話？誰(shuí)來(lái)讀出他們的第一次對(duì)話？對(duì)，就是課 文的第二段和第三段。3、對(duì)話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對(duì)話】請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次 對(duì)話中知道了什么？假如你是這只小鳥(niǎo)，飛了一百多里，你會(huì)有什么 感覺(jué)？所以小鳥(niǎo)的話要讀出又累又渴的感覺(jué)。誰(shuí)來(lái)試試？青蛙說(shuō)的話是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問(wèn)的 語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)讀讀？1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥(niǎo)的話，老師 來(lái)表達(dá)。過(guò)渡：青蛙聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)飛

6、了一百多里，覺(jué)得更奇怪了，而且一 點(diǎn)兒也不相信，我們來(lái)看看他們的第二次對(duì) 話?！境鍪镜诙螌?duì)話】找出他們的第二次對(duì)話讀讀？師貼出句條。從這次對(duì)話中，你知道青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）小鳥(niǎo)眼中的天是什么樣子的？（無(wú)邊無(wú) 際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話，說(shuō) 大話是什么意思？就是吹牛，說(shuō)假話?？梢?jiàn)青蛙一點(diǎn)兒也不 相信小鳥(niǎo)的話。改換句式：請(qǐng)看青蛙說(shuō)的這句話，師讀，“還用飛 那么遠(yuǎn)嗎？ ”意思就是說(shuō)“不用飛那么遠(yuǎn)J指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語(yǔ)氣）指名讀小鳥(niǎo)的話要讀出耐心誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。指名讀師帶讀分男女讀青蛙和小鳥(niǎo)的話。過(guò)渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)

7、際, 而且誰(shuí)也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對(duì)話】1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥(niǎo)的話。請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰(shuí)錯(cuò)了？（青 蛙）你們的意見(jiàn)相同嗎？你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井 口那么大呢？4、小實(shí)驗(yàn):我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書(shū)卷起來(lái)，卷成一個(gè)紙筒，往上面 看，你能看到多大的一片天？指名說(shuō)。我們的視線被紙筒擋 住了，看到的只是一小局部。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁 擋住，所以它看到的天只有井口那么大。5、想象小鳥(niǎo)為什么會(huì)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際呢？因?yàn)樗?一定飛過(guò)很多地方，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天的邊際。閉上眼睛想 象一下，你就是那只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你

8、飛過(guò)哪些地方？看到了 一些什么呢？邊想象邊說(shuō)句練習(xí)。（小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛呀飛，飛過(guò)高高的山, 飛過(guò)廣闊的田野，飛過(guò)茂密的樹(shù)林，飛過(guò)蔚藍(lán)的大海 ）你們飛過(guò)那么多地方，有沒(méi)有看到天的邊際？可是青蛙不相 信啊，你有什么好方法讓它相信呢？（讓它跳出井口來(lái)看看） 五、總結(jié)拓展，揭示寓意1、想象、說(shuō)話練習(xí)假如這只青蛙真的跳出水井，它將會(huì)看到一些什 么？（很大一片天空，美麗的風(fēng)景）那它可能會(huì)說(shuō)些什么呢？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么呢？ 指名說(shuō)互動(dòng)學(xué)習(xí)：同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小鳥(niǎo)，想象一 下青蛙看到井外的世界之后會(huì)說(shuō)什么，小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么。2、揭示寓意學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰(shuí)呢？ 為什么？板書(shū):見(jiàn)識(shí)廣，見(jiàn)識(shí)少所以

9、我們認(rèn)識(shí)事物要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，看得遠(yuǎn)，看得全面, 不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)識(shí)字4, 當(dāng)中的哪兩個(gè)成語(yǔ)與坐井觀天一樣都表示看問(wèn)題不全面，目 光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對(duì)的。我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書(shū)，不懂的東西 還有很多，老師希望你們學(xué)好知識(shí)，多看，多聽(tīng)，多想，多 問(wèn)，做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，多才多藝的人，千萬(wàn)不要做“井底之 蛙”哦。六、課后游戲：分角色朗讀表演下面我們來(lái)進(jìn)行分角色朗讀課文，請(qǐng)人到臺(tái)上扮演青蛙 和小鳥(niǎo)，帶上頭飾進(jìn)行朗讀表演，演得好的話老師將把美麗 的頭飾送給他。1、分角色朗讀2、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲表示對(duì)他們的鼓勵(lì)。七、課堂作業(yè)及課后練習(xí)：1、填空：（小黑板出示）看你能填出幾個(gè)合適的詞語(yǔ)2、抄寫(xiě)課文后面的讀讀記記（積累詞語(yǔ)）3、課后同學(xué)們可以像老師這樣把青蛙跳出井口后的情景寫(xiě)此,O坐井觀天教學(xué)反思坐井觀天這一成語(yǔ)故事。這節(jié)課，我感覺(jué)師生之間, 同學(xué)之間合作得十分融洽。師生間的思想交流、感情交流充 滿教學(xué)全過(guò)程，課堂中，我做到動(dòng)靜結(jié)合，有張有弛，學(xué)生 學(xué)得生動(dòng)