2022年中學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃范文

1、第PAGE5頁(yè)共NUMPAGES5頁(yè)2022年中學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃范文為進(jìn)一步落實(shí)上級(jí)下發(fā)的“關(guān)于減輕初中學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，學(xué)校根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，把減負(fù)工作做為學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)久工作，常抓不懈，努力從思想認(rèn)識(shí)及實(shí)際行動(dòng)上落實(shí)。1.、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，深深體會(huì)到減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障青少年健康成長(zhǎng)，是黨的教育方針的要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。2、落實(shí)課程計(jì)劃。按規(guī)定落實(shí)初中課程計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)全要求課程。學(xué)校沒(méi)有因增加考試科目課時(shí)，而減少或擠占非考試科目現(xiàn)象。本學(xué)年度增加了自習(xí)課數(shù)量。每周初中三個(gè)年級(jí)有3_節(jié)自習(xí)課，使學(xué)生在校有屬于自己支配的時(shí)間，

2、用于消化課堂知識(shí)，自主學(xué)習(xí)并完成老師布置的作業(yè)。2.控制學(xué)生在校時(shí)間。除畢業(yè)年級(jí)適量增加補(bǔ)課外，非畢業(yè)年級(jí)不組織任何補(bǔ)習(xí)班，提高班，不增加學(xué)生額外負(fù)擔(dān)。保證學(xué)生每天在校時(shí)間不超過(guò)_小時(shí)，控制學(xué)生離校時(shí)間。每周學(xué)生有兩節(jié)體育課，每天保證學(xué)生兩操時(shí)間，且體育活動(dòng)時(shí)間一小時(shí)。3.對(duì)教師提出明確要求，并監(jiān)督執(zhí)行。(1)、把自習(xí)課時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生利用自習(xí)課時(shí)間來(lái)寫(xiě)當(dāng)天作業(yè)。由于自習(xí)課的增加，老師比上學(xué)年授課時(shí)間相對(duì)減少，就需要老師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程，精心備好每一節(jié)課，增加課堂密度，提高課堂效率，找課堂_分鐘要質(zhì)量，要效益。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽(tīng)課制度。(2)、控制作業(yè)總量，要求教師精心備課的

3、同時(shí)，還要精選習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，控制作業(yè)總量。作業(yè)要分出層次，有必作和選作。年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查各科作業(yè)量，當(dāng)總量過(guò)多時(shí)，組長(zhǎng)有權(quán)協(xié)調(diào)，幫助老師糾正。(3)、正確使用好補(bǔ)充教材。原則上，各年級(jí)只使用市教研室下發(fā)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)及區(qū)檢測(cè)卷，不再訂其他檢測(cè)、評(píng)估試卷。老師自己可買(mǎi)教輔材料，精選后印發(fā)給學(xué)生使用，不準(zhǔn)使用成套原題。(4)、控制考試監(jiān)測(cè)。平時(shí)隨堂測(cè)驗(yàn)，要求教師把握水平考試原則，按照課程標(biāo)準(zhǔn)或教材要求編制試題，不出偏題、怪題，不給學(xué)生排隊(duì)?？刂茖W(xué)科競(jìng)賽，學(xué)校不組織非畢業(yè)年級(jí)參加各類學(xué)科競(jìng)賽。不違規(guī)辦各類學(xué)科輔導(dǎo)班。4、嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，教師不隨意給學(xué)生訂制教輔材料。學(xué)校拿出一定經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充各年級(jí)用

4、于教師買(mǎi)參考資料及對(duì)學(xué)生的各類單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。5、學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)生座談會(huì)，全面了解情況，并不定期找學(xué)生訪談。每學(xué)期檢查兩次老師執(zhí)行措施情況。2022年中學(xué)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作計(jì)劃范文（二）一、指導(dǎo)思想以黨的_屆_為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)_，以區(qū)教育局“書(shū)香濱湖”系列活動(dòng)為主要載體，深入推進(jìn)“書(shū)香致遠(yuǎn)”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校教職工積極參與“書(shū)香致遠(yuǎn)”活動(dòng)，提倡“讀書(shū)、品書(shū)、薦書(shū)、著書(shū)”的良好風(fēng)尚，引導(dǎo)全體教師積極“讀經(jīng)典、讀名著、讀學(xué)術(shù)、讀專業(yè)”，擴(kuò)大書(shū)籍閱讀量以豐富師生的專業(yè)素養(yǎng)、審美情趣和人文底蘊(yùn)，不斷探索教育規(guī)律，提升教學(xué)能力，爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，以教師自身素質(zhì)的提高來(lái)促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，提升人

5、民群眾對(duì)教育的滿意度。二、活動(dòng)目標(biāo)以“書(shū)香致遠(yuǎn)”活動(dòng)促進(jìn)“學(xué)習(xí)型組織”的創(chuàng)建，倡導(dǎo)全體黨員干部“養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，助學(xué)以致用”，以讀書(shū)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，與書(shū)香為伴，提升思想境界。以“書(shū)香致遠(yuǎn)”活動(dòng)促進(jìn)“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡膭?chuàng)建，鼓勵(lì)教師“讀教育名著，育專業(yè)精神”，營(yíng)造與經(jīng)典為伴，與智慧同行的氛圍；關(guān)愛(ài)學(xué)生，引領(lǐng)成長(zhǎng)；走入家庭，走向社區(qū)，以良好的書(shū)香氛圍影響教育環(huán)境，提升辦學(xué)質(zhì)量。激勵(lì)學(xué)生“讀經(jīng)典名著，育文明素養(yǎng)”，養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野、塑造人格。三、活動(dòng)口號(hào)經(jīng)典相伴大氣為人精致做事嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)四、活動(dòng)時(shí)間_年_月_年_月五、活動(dòng)內(nèi)容(一)開(kāi)展“23”研讀活動(dòng)

6、1、認(rèn)真讀好“1”本書(shū)和“1”套教材(1)精讀“1”本書(shū)全校教師每人精讀“1”本經(jīng)典教育著作。_年指定“1”本書(shū)為蘇霍姆林斯基給教師的建議(教育科學(xué)出版社_年翻譯，_年修訂)。每位教師通過(guò)精讀，認(rèn)真反思教學(xué)行為，積極撰寫(xiě)讀書(shū)隨筆。讀書(shū)隨筆要求原創(chuàng)，不得出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，凡是抄襲的作品，一經(jīng)查實(shí)將嚴(yán)肅處理并全校通報(bào)。(由學(xué)科組負(fù)責(zé))(2)研讀“1”套教材開(kāi)展全校教師研讀教材活動(dòng)，要求教師研讀本學(xué)科所有的教材，做到全面把握學(xué)科知識(shí)；鼓勵(lì)教師研讀本學(xué)段的所有學(xué)科教材，做到全面了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系；倡導(dǎo)教師研讀各學(xué)科各學(xué)段的教材，做到從幼兒園至高中的學(xué)科知識(shí)有一個(gè)總體了解，為全面提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。教材

7、研讀活動(dòng)中，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師研究教材教法，及時(shí)反思，做好讀書(shū)筆記。(由學(xué)科組負(fù)責(zé))為更好地促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，由工會(huì)牽頭，學(xué)科組具體負(fù)責(zé)，組織教師撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。從_年_月起，根據(jù)工會(huì)的統(tǒng)一安排，相關(guān)的學(xué)科組長(zhǎng)在每月的_日之前，上傳三篇有一定質(zhì)量的讀書(shū)筆記至工會(huì)，工會(huì)于_日前報(bào)送教育局黨政辦。此項(xiàng)工作納入學(xué)科組工作考核。2、自主泛讀三本書(shū)全校教師每人泛讀3本書(shū)籍，書(shū)籍由學(xué)校根據(jù)我校校本提升戰(zhàn)略的規(guī)劃，從教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，向教師推薦(由教務(wù)處負(fù)責(zé))。(二)開(kāi)展“經(jīng)典為伴”讀書(shū)活動(dòng)1、“書(shū)海探友”一一“誦讀經(jīng)典社團(tuán)聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)。積極開(kāi)展各類經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，通過(guò)倡議書(shū)、學(xué)生家庭閱讀

8、足跡記錄、圖書(shū)漂流、好書(shū)交換、“親子共讀”等形式，結(jié)合學(xué)校晨誦、午讀、儀式活動(dòng)等，開(kāi)展各種有創(chuàng)意的師生閱讀社團(tuán)活動(dòng)，合作共享，將以書(shū)香為伴的思想落實(shí)到學(xué)習(xí)生活的每一天。以圖書(shū)館、辦公室、教室為社團(tuán)活動(dòng)主要場(chǎng)所，加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)，建立“校園讀書(shū)吧”、“班級(jí)圖書(shū)角(柜)”、“好書(shū)交換站”等，按師生讀書(shū)需求添置各類書(shū)籍，貼近師生需要，努力讓圖書(shū)館等地真正成為師生學(xué)習(xí)的地方。(由總務(wù)處、德育處負(fù)責(zé))2、“網(wǎng)上沖浪”一一“品讀經(jīng)典關(guān)注發(fā)展”活動(dòng)。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)全體教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流，開(kāi)展網(wǎng)上讀書(shū)沙龍活動(dòng)。學(xué)校在校園網(wǎng)、辦公平臺(tái)上創(chuàng)辦讀書(shū)專欄，并及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)濱湖教育(電子版)、書(shū)香濱湖、每周動(dòng)態(tài))等電子期刊，組織教師交流討論。(由教務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé))3、“書(shū)香明星”一一“研修經(jīng)典讀書(shū)明星”評(píng)比活動(dòng)。全校師生要積極讀書(shū)寫(xiě)作，邊閱讀，邊反恩，出成果。要通過(guò)閱讀不斷提升自身能力