2022年一年級數(shù)學(xué)第七單元《認(rèn)識時間》教學(xué)計劃

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年一年級數(shù)學(xué)第七單元認(rèn)識時間教學(xué)計劃【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】“認(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有_個數(shù)字；有12大格，有60小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。由于時間和學(xué)生的生活實際聯(lián)系很緊密，學(xué)生對本單元內(nèi)容有一定的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)興趣。有一部分學(xué)生已經(jīng)知道1時_60分，能正確讀出鐘面上的時間。但是，對一年級的學(xué)生而言，時間仍然是個抽象的概念，很不容易理解。通過半年的教學(xué)實踐，一年級學(xué)生的動手實踐、自主探究、合作交流的能力逐步

2、加強。在教學(xué)中要充分利用這一擠出來設(shè)計教學(xué)活動?！窘滩姆治觥勘締卧饕虒W(xué)認(rèn)識幾時幾分，教材分兩個層次編排：第一層次是用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時_60分。第二層次是在5分5分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時間。與一年級上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認(rèn)識是按照從特殊到一般，從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習(xí)慣。這部分內(nèi)容在編排上有兩個顯著的特點：1、知識的呈現(xiàn)與生活實際相結(jié)合。由于時間是一個非常抽象的概念，教材注意結(jié)合生活實際，使學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，更好地理解時間概念。2、用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識。在

3、引出1時_60分的過程中，學(xué)生過_小時里時針和分針轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動的范圍進(jìn)行比較，就能對時與分的關(guān)系一目了然。在練習(xí)十五中，除了安排看鐘表讀時間的鞏固練習(xí)以外，還安排了學(xué)生用不同表示法記錄時間以及按要求在鐘表上撥出時間的相關(guān)練習(xí)和活動，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手操作能力。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2.使學(xué)生知道1時60分。【教學(xué)重點】使學(xué)生會讀、寫幾時幾分，知道1時_60分?！窘虒W(xué)難點】分清“一段時間”和“一個時刻”兩個概念的實際含義?！窘鉀Q重難點的教學(xué)策略】1、認(rèn)識鐘面時，要正確了解鐘面上刻度的結(jié)構(gòu)，弄清刻度1表示兩種含義：當(dāng)它表示時針的刻度時，它表示“1時”，當(dāng)它表示分針的刻度時，它表示

4、“5分”。理解了這一點就可以數(shù)出每一個大格的刻度分別表示多少分了。2、利用教材的三幅圖，使學(xué)生看到時針和分針轉(zhuǎn)動的范圍，得出1時_60分。3、讀鐘表的時間時，弄清針轉(zhuǎn)動的順序，知道時針過了幾時，就是幾時多，再根據(jù)分針的位置確定是多少分。【課時安排】(4課時)認(rèn)識時間(例1)1課時認(rèn)識時間(例2)1課時鞏固練習(xí)1課時實踐課：小小商店1課時第七單元重點課時：課題：認(rèn)識時間(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一年級下冊課本第81頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2、使學(xué)生知道1時_60分。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。4、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點

5、：使學(xué)生會讀寫幾時幾分；使學(xué)生知道1時_60分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、鐘表模型、手表教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：同學(xué)們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？(學(xué)生匯報，教師板書有關(guān)的時間)看來同學(xué)們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學(xué)用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時間。你知道是多少嗎？同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間，好嗎？(板書：認(rèn)識時間)二、探索交流、解決問題：1、認(rèn)識鐘面：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘表

6、面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？(小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有_個大格，每個大格里有_個小格，有_個數(shù)。)2、認(rèn)識幾分：同學(xué)們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？時針走一個大格是_小時，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？也就是說走一圈是多少分針？(60分)你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？3、認(rèn)識1時_60分：下面請同學(xué)觀察分針走一圈，時針有什么變化？分針走一圈，時針就走了一個大格。分針走一圈是多少分？(60

7、分)，時針走一大格是幾時？(1時)這說明1時和60分是什么關(guān)系？(相等)板書：1時_60分小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。4、學(xué)習(xí)讀時間：現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？5、介紹方法：我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？6、小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？三、鞏固應(yīng)

8、用、內(nèi)化提高：師：同學(xué)們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習(xí)，看誰學(xué)得最棒？1、你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？2、鐘面上的時間。3、連線4、撥表練習(xí)。5、同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。6、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學(xué)撥出來。四、回顧整理，反思提升：師：你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？2022年一年級數(shù)學(xué)第七單元認(rèn)識時間教學(xué)計劃（二）教學(xué)內(nèi)容：15的認(rèn)識和加減法(第.14頁第31頁)教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識

9、，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)15的認(rèn)識和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學(xué)生認(rèn)識符號“”“”“”的含義，知道用詞語(大于、小于、等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。4、使學(xué)生初步知道加

10、減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流。教學(xué)重難點：1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。4、數(shù)的認(rèn)識，比較大小，加減法的認(rèn)識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。課時安排：1、15的認(rèn)識3課時2、加減法的初步認(rèn)識5課時3、0的認(rèn)識和有關(guān)的加減法2課時第幾教學(xué)內(nèi)容：第幾(第18頁的教學(xué)內(nèi)容)完成第22頁的第7、9、10題教學(xué)目標(biāo)：1、具體

11、的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個和第幾的不同，并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序，而幾個則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重、難點：理解序數(shù)含義，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教具準(zhǔn)備：實物投影儀教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1、師生交流今天，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？2、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。動物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊買標(biāo)。師：問

12、：小朋友，你知道這是什么地方嗎？有哪些人？他在什么地方嗎？二、自主探索，解決問題。1、初步感知師：(1)請大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？(2)那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？(3)你是怎么知道阿姨排在第2的？(4)請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由。(5)教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)(1)請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票？有誰能指一指排在第5的是誰？(2)動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人次上前。問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？3、進(jìn)一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義(1)請幾位同學(xué)上講臺先請大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第_人是誰？_同學(xué)是從右