2022年中學督導室教學督導工作計劃范文

1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年中學督導室教學督導工作計劃范文(一)根據學校_-_學年第二學期的教育教學工作計劃和創(chuàng)建國家級示范校的目標和要求，為進一步加強教學內涵建設，確保教學工作中心地位，加強教學評價、督導制度的建設和規(guī)范運行，搞好以課堂教學為中心的各個教學環(huán)節(jié)的檢查，提高對教師教學質量的評估，推動良好教風、學風、考風的建設，從而全面提高教學質量，制定本學期教學督導工作計劃。一、工作目標(一)進一步加強教學督導，充分發(fā)揮督導作用；(二)提高課堂教學的質量評價力度；(三)加強對各教研組教研活動的檢查力度；(四)加強對教學工作的常規(guī)督查和專項督查；(五)逐步完善教師教學質量評價機

2、制，完成教師教學質量評測。二、工作重點(一)加強對重點專業(yè)建設，省、市級精品課程和校級精品課程建設工作的監(jiān)督和指導；(二)加強常規(guī)教學的質量督導，改進教學方法和教學手段，提高課堂教學質量；(三)加強對教風、學風的督查，樹立優(yōu)良的教風和學風，確保正常教學秩序；(四)重點做好學生評教中問題突出教師的跟蹤督導和整改幫扶工作；(五)做好對各專業(yè)組(教研組)執(zhí)行教學制度和計劃情況的監(jiān)督檢查，促進教學管理工作規(guī)范化建設穩(wěn)步發(fā)展；(六)結合專業(yè)課程建設、教學方法改革等方面，積極開展針對性較強的專題教學調研活動，加強對已經立項課題研究督導；(七)加強對重點專業(yè)實訓課的督導，認真抓好實踐教學質量提高工作；(八)

3、認真做好青年教師的業(yè)務培訓和教學指導工作，提升青年教師的業(yè)務水平。三、主要工作內容(一)隨機抽查聽課。聽課的重點主要為本學期授課教師，以隨機抽查聽課方式為主；(二)進行質量評估。通過聽課與評價，加強對課堂教學質量的監(jiān)督，實事求是地反映教師的教學質量和教學效果；(三)搞好學生評教。進一步規(guī)范評教表格，從表格內容能系統(tǒng)全面反映學生對老師的公正評價情況。通過問卷調查、個別訪談、召開座談會等形式及時了解學生對教師教學質量的評價和對教學的需求，充分調動學生的學習主動性和積極性；(四)加強交流反饋。督導員應采取聽課后評點反饋，召開座談會等形式與被督查教師進行交流與溝通，充分聽取對課程教學方案的設計與實施思

4、路，反饋對教學改革的建議和意見；(五)隨機抽查學生上課和實習實訓情況，_學風建設情況；(六)成立重點專業(yè)建設指導委員會，進一步修訂和完善重點專業(yè)人才培養(yǎng)方案；(七)督促已經立項的課題研究，按照研究計劃階段性完成課題研究任務；(八)深入專業(yè)組進行調研，主要針對課堂教學質量的提高，學生專業(yè)核心能力的形成與培養(yǎng)和教學管理等方面問題開展調研，將調研中的有關情況匯總，及時反饋給相關部門和領導；(九)定期出教學督導情況通報，及時反映學校的教育教學管理等方面的實際情況。四、主要措施(一)督導室成員認真學習相關教育教學理論，努力提高自己的督導水平；(二)深入到教師中去，傾聽教師的心聲和意見；(三)深入到學生中

5、去，了解學生對教師的評價和要求；(四)及時將教師的想法和領導的要求進行溝通，和諧干群關系；(五)走出去學習兄弟院校教學督導經驗；(六)認真填寫各種表冊，搞好教學督導原始資料的積累工作。五、具體安排(一)本期隨機抽查聽課，全校約占半數的任課教師至少抽查一節(jié)以上的課堂教學；(二)第二周為教學計劃和教學抽查活動周，進行全校任課教師教學計劃、教案的抽查和專業(yè)組工作計劃的檢查；(三)第五周為高級教師公開課教學活動周，要求全校所有任課教師至少聽高級教師公開課一節(jié)以上；(四)第八周為教學檢查和學生評教活動周，進行期中教學檢查，_好學生評教工作；(五)第十五周為青年教師教學基本功競賽活動周，具體內容為_歲及以

6、下青年教師的課件制作比賽；(六)第十八周為期末教學檢查活動周，進行期末各項教學檢查，評選優(yōu)秀教案；(七)重點項目建設方面。_月上旬完成主干專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂。協(xié)同教務科在_月底完成省級精品專業(yè)、精品課程、專業(yè)帶頭人三個項目的年度建設計劃書；(八)課題研究方面。已經立項課題按照研究計劃分階段完成研究任務。爭取在_月份再完成一個市級課題的立項申報；(九)學生座談會方面。在中段考后，即第十一周_召開學生座談會，認真聽取學生對學校工作的意見和建議；(十)期末安排教師校本培訓，培訓內容為課件制作等。2022年中學督導室教學督導工作計劃范文（二）督導工作計劃一、以教學工作為中心，全面提高對教學督導工作

7、的認識_督導組全體成員認真學習市電大教學督導有關精神，把教學督導工作與規(guī)范管理相結合，與深化教學質量相結合。圍繞教學工作的中心地位，全方位做好教學督導工作，督導組成員都應當認識到，在市場經濟條件下，學校有特色才有生命，教師有特長才有權威。學生有特技才有出路。通過學習，全面提高督學水平，以督促教，以督促管，以督促學，以督促改，以督促建，以督促研，以督促導，不斷提升學校的辦學質量，為學校的持續(xù)發(fā)展和長遠發(fā)展服務。二、以質量提高為根本，有效開展教學督導工作今年主要開展以下幾方面工作：1、全面督查教學五認真，加強對教師課堂教學檢查。每個督導組成員通過課堂聽、看、查、導方式，促使教師備課、上課、批改作業(yè)

8、、輔導、考核工作的規(guī)范化、制度化。2、開展初期、期中、期末階段性教學檢查。初期教學檢查重點教師選聘、教材、教學大綱到位情況，資源準備情況，教學秩序正常情況；期中重點檢查教學計劃、教學進度執(zhí)行情況，作業(yè)布置批改情況，學生對教師的反饋情況；期末重點檢查教學任務完成情況，教學工作的考核情況，學生民主測評情況等。3、加強一日常規(guī)檢查。檢查教師是否提前到班，有無遲到、早退、接聽手機、隨意調停課等現(xiàn)象，并將各專業(yè)課堂上課出勤情況張榜公布，既督教又督學。4、強化對實驗、實習、課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)的檢查，查看實驗課教師、學生是否到位，教學內容是否有針對性，能力培養(yǎng)是否體現(xiàn)應用性等。5、加強對遠程開放教育各

9、班級教師導學過程和形成性考核過程的檢查督導。開放教育作為新型教學模式，教學的重點是導學而不是授課；是網絡資源和多種教學媒體的綜合利用，而不是單一媒體的使用；是通過作業(yè)、網上答疑、討論、bbs交流、小組學習為主的自主學習而不是集中學習。要通過教學督導，有目的地提高教師的導學導修水平，提高學生終身學習能力。6、開展對畢業(yè)設計、畢業(yè)作業(yè)工作的督導。特別要從課題選題、過程指導、答辯、考核等環(huán)節(jié)著手，防止課題來源陳舊，設計(作業(yè))內容雷同，答辯考核走過場，完成質量不高等現(xiàn)象。保證畢業(yè)設計質量，促進學生綜合能力的提高。三、以規(guī)范管理為突破，增強教學督導工作的教學支持服務功能教學督導工作也是教學管理工作重要

10、組成部分，要以制度建設為基礎，增強教學督導工作的規(guī)范性和教學支持服務功能的針對性。2022年中學督導室教學督導工作計劃范文（三）督導工作是連接校領導與各部門以及教職工的橋梁和紐帶，教育教學督導對日常教學工作具有監(jiān)督功能，導向功能，激勵功能，幫助指導功能，信息反饋功能。督導人員應有監(jiān)督與檢查意識，指導意識，反饋意識，強化執(zhí)行意識，為領導教育教學決策提供依據。本學期，督導室將根據校長室“更要轉型、更有文化、更具特色”的工作思路，堅持“以人為本”原則，著力構建民主、科學、高效的督導機制。以推進“有為、精思、樂學”的校園文化建設為切入點，深化“五生課堂”文化研究，積極開展創(chuàng)造性工作，努力開拓督導工作的

11、新思路，使督導工作進一步促進學校各項工作的開展，激勵教師工作積極性，促進學校自主發(fā)展，內涵發(fā)展。一、工作目標堅持把督導工作與有效教學建設緊密結合起來，為推進新課程改革注入新的動力；以“有為、精思、樂學”為基點，圍繞學校教育教學的中心工作積極開展多層面、多環(huán)節(jié)、多形式的督導。切實履行“監(jiān)督、檢查、評估、指導、促進”的督導工作職能，規(guī)范全校的辦學行為，提升教育理念，提高教育教學質量；以創(chuàng)新為靈魂，解放思想，開拓進取，在督導思路上要有新突破，在督導內容上要有新深度，在督導要求上要有新措施，在整體督導工作上要有新起色，更好地促進學校更快發(fā)展。二、工作原則1.督導性：發(fā)揮督導工作監(jiān)督、檢查、評估、促進的

12、四大職能，做好本學期的督導工作。2.參與性：督導室成員既當督導員，又當協(xié)理員，還要充當戰(zhàn)斗員，對各年級的教育教學工作進行全程參與。3.常態(tài)性：改變以往“督查總結走人”的低效做法，每學期重點盯住一個年級，開展廣泛細致的工作，全面深刻地了解相關情況，分析原因，挖掘實質，為決策層提供服務。4.融入性：督導室成員不能置身于局外，而要融入到所督導的年級中去，與師生打成一片，為教育教學把準脈，指準路。5.科學性：通過常態(tài)化的細致督導，力求找出最為科學的方法，使得我們的管理更加有效，老師的教學更加有效，學生的學習更加有效。三個有效形成合力，就是科學發(fā)展，這是突破本屆高三升學瓶頸的重要抓手。三、工作要求嘗試二

13、個轉型：一是將工作方式由以往三年年級輪流轉向一分二為、雙向出擊轉型；縮短督導周期，便于及時發(fā)現(xiàn)、解決問題；二是由階段性的督導向常態(tài)化督導轉型，本學期成立專門的高三督導辦公室，派人員對高三進行常態(tài)化的督導。四、具體工作本學期督導工作任務比較重，既要正常圍繞學校的教育教學中心工作開展，同時也要迎接上級有關部門的各項評估驗收，尤其是素質教育示范校的評估。(一)根據市督導室的要求，認真做好“一校一標”的制訂工作，并接受上級領導專家的評估驗收。(二)指導全校教師做好“一師一標”的制訂工作，并及時上傳有關平臺。(三)進一步落實督導評估與考核掛鉤，督導室在對有關部門、教研組、備課組、班級、教師的督導評估中，

14、應盡可能地實行量化評估，定量分析，使得考核評估的結果準確無異議，在評優(yōu)、評職晉升、綜合考核中能作為重要依據之一，從而使督導評估成為激活學校發(fā)展的內動力。(四)進一步加強教師隊伍建設，加速培養(yǎng)青年教師的步伐，全面實施學校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。加大教師隊伍建設力度，加強青年教師的培養(yǎng)，優(yōu)化教師整體結構，逐步建立一支結構合理，勤奮敬業(yè)，具有先進教育理念的教師隊伍，本學期督導室將要做好如下幾項工作：1.堅持德育為先，加強青年教師師德師風的建設。通過一系列的活動與教育，激勵青年教師塑造完善的人格。樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立從事教育工作的榮譽感、責任感和使命感，從而熱愛本職工作，獻身教育事業(yè)。2.堅持以業(yè)務為中心，著力加強新教材的研究、教學模式的研究、教學藝術的研究、校本課程的研究、開發(fā)與實施綜合實踐活動課程的研究與指導等“五研究”工作，全面提高青年教師業(yè)務水平與教學能力，