內(nèi)蒙古小學(xué)三年級(jí)研究報(bào)告性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案 2

1、- . 一、家鄉(xiāng)名人知多少教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1、學(xué)會(huì)從自己的生活經(jīng)受中捕獲爭(zhēng)論素材；2、搜集資料,學(xué)習(xí)用評(píng)判表總結(jié)活動(dòng)成果；情感態(tài)度價(jià)值觀：通過整理信息明白家鄉(xiāng)名人、感受家鄉(xiāng)的變化,提 高同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情；重點(diǎn)：通過整理信息明白家鄉(xiāng)、感受家鄉(xiāng)的變化；難點(diǎn)：培育同學(xué)挑選有效信息的才能和分析問題、解決問題的才能；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入,激發(fā)愛好 我們滿意的家鄉(xiāng),有高高的興安嶺、茫茫的大草原、滔滔的黃河水,風(fēng)光多么美麗；古往今來,在我們家鄉(xiāng)的土地上,在不同的歲月里、在不同的 民族中,有很多英雄豪杰、名人志士,以杰出的才能和非 凡的聰慧, 在不同的方面創(chuàng)立了杰出的業(yè)績(jī)和功勛；這節(jié)課讓我們走 進(jìn)

2、家鄉(xiāng)名人,感悟家鄉(xiāng)名人吧！二、我愛發(fā)覺環(huán)節(jié) 1、翻開書第 1 頁,自己閱讀；2、同學(xué)談?wù)勛约旱陌l(fā)覺家鄉(xiāng)的名人很多,他們的事跡也很多；3、那就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)名人,去明白他們吧；三、我愛爭(zhēng)論環(huán)節(jié)- -.可修編 - . - . 1、你們知道哪些的名人嗎？能說說他們生活在什么歲月,有什么最主要的事跡？1、小組合作溝通2、小組推選代表發(fā)言,與全班同學(xué)共享；2、用你收集的資料特殊介紹成吉思汗；1、同學(xué)介紹2、通過剛剛對(duì)成吉思汗的明白,自己完成第 3、師生共同總結(jié)獵取信息的途徑：3 頁表格；1、通過調(diào)查拜訪老師、 父母、長(zhǎng)輩、親友等明白一些名人的故事；2、在圖書館查找資料,明白名人的事跡,生活歲月及所作

3、貢獻(xiàn)；四、舉辦展覽,溝通成果；1、將自己收集到的名人資料做成名人小檔案；2、小組合作制作家鄉(xiāng)名人錄；3、開展評(píng)比活動(dòng)；五、自我評(píng)判：目的在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中看到自己的優(yōu)點(diǎn),找到自己的缺乏,為以后做的更好去努力；作業(yè)：預(yù)備下一課容；- -.可修編 - . - . 二 食品包裝袋上的信息 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1. 觀看食品的包裝可以獵取這種食品的相關(guān)信息,便于我們明白食 物的 養(yǎng)分成分、配料、儲(chǔ)存方法等；2. 信息不是孤立的是相互聯(lián)系的；過程與方法：1. 依據(jù)食品的保質(zhì)期、配料等信息正確挑選適合的食品；2. 在觀看爭(zhēng)論食品包裝信息的活動(dòng)中,促使同學(xué)分析處理信息才能 的提高；情感態(tài)度價(jià)值觀：在明

4、白食品包裝信息的活動(dòng)中加強(qiáng)同學(xué)留意自身安康的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：通過自主探究明白食物的養(yǎng)分成分、配料、儲(chǔ)存方法等,并體會(huì)信息間的聯(lián)系；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)食品的保質(zhì)期、配料等信息正確挑選適合的食品；教學(xué)過程：一、引題：1、我們常常要購置一些東西,那怎么才能買到質(zhì)量牢靠的食品哪？同學(xué)匯報(bào)2、師：看來食品包裝上的信息很有參考價(jià)值,品包裝上的信息二、開展活動(dòng) : 今日我們就來爭(zhēng)論 “ 食- -.可修編 - . - . 一找一找1、自己查找信息師：同學(xué)們都帶來了自己喜愛吃的食品,對(duì)吧,誰情愿介紹一下你帶來的食品, 留意說清食品的名稱及包裝的形式；不管是什么形式的包裝,它的上面都有一些信息,這些信息是什么呢,請(qǐng)你

5、認(rèn)真觀看手中 的食品,自己先找一找上面都有哪些信息？自己查找2、提出小組活動(dòng)要求 師：找到的同學(xué)請(qǐng)坐好；接下來我們要進(jìn)展小組合作,先來看看活動(dòng)的要求； 請(qǐng)小組長(zhǎng)有秩序地帶著組員進(jìn)展溝通,把找到 的信息進(jìn)展整理并記錄在書上第 7 頁；3、指導(dǎo)小組合作1、師：我想采訪一下, 指著一個(gè)小組問你們小組誰是組長(zhǎng)？要完成上面的任務(wù), 你的組員每人都有事情做, 你準(zhǔn)備怎樣分工既節(jié) 約時(shí)間又能很有序地完成任務(wù)呢？2、師：我們來比一比哪個(gè)小組分工最合理,既節(jié)省時(shí)間,又把信 息找全了；留意記錄的信息不要重復(fù),時(shí)間只有三分鐘；開場(chǎng)小組 活動(dòng)；4、組長(zhǎng)匯報(bào)找到信息的情形1、師：每位組長(zhǎng)匯報(bào)一下你們小組一共找到多少條信

6、息？生匯 報(bào)2、師：哪個(gè)小組情愿把你們找到的信息給大家介紹一下；二讀一讀- -.可修編 - . - . 師過渡：通過你們合理的分工,有序地合作,我們找到了食品包裝上 的這么多信息, 這些信息要告知我們什么呀？那么你們能不能讀懂這 些信息呢？明白每條信息的意思呀？我們來具體的讀一讀；1、提出問題 師：你和爸爸媽媽購置食品時(shí),食品包裝上有這么多信息,哪些信息 最值得我們關(guān)注？小組爭(zhēng)論一下小組爭(zhēng)論2、匯報(bào)關(guān)注的信息 3、歸納整理信息 師：我發(fā)覺你們集中關(guān)注的是：生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、在有些食品上 標(biāo)注的是儲(chǔ)存期、你們?nèi)躁P(guān)注的有貯存條件、配料等以上說的這 些都是文字信息, 那么你們留意到這個(gè)信息了嗎？QS

7、 質(zhì)量平安認(rèn)證、綠色食品標(biāo)志4、小組確定爭(zhēng)論的信息 也是在這 師：看來這些信息是我們?cè)谫徶檬称窌r(shí)同學(xué)們集中關(guān)注的,次活動(dòng)中重點(diǎn)爭(zhēng)論的； 現(xiàn)在就請(qǐng)每個(gè)小組先確定一下你們要爭(zhēng)論哪個(gè) 信息,環(huán)繞這個(gè)信息爭(zhēng)論什么問題, 準(zhǔn)備通過什么途徑解決？小組商 量一下吧生爭(zhēng)論并匯報(bào)爭(zhēng)論哪條信息 同時(shí)完成第 8 頁第一個(gè)表格；5、同學(xué)匯報(bào) 師：哪個(gè)小組把你們爭(zhēng)論的結(jié)果先和我們共享一下；師小結(jié)：剛剛通過各小組調(diào)查爭(zhēng)論, 我們更加清晰了購置食品時(shí)關(guān)注 食品包裝上的信息的重要性； 通過剛剛的活動(dòng), 我們能從食品包裝上 找到信息, 讀明白每條信息的作用； 這些就是作為一個(gè)消費(fèi)者角度應(yīng)- -.可修編 - . - . 該關(guān)注的

8、；只有把握了這些常識(shí),我們才能保證購置的食品平安,放 心；把握了這些常識(shí)仍得把它應(yīng)用到實(shí)際生活中去；接下來我們就來 用一用；三用一用 1、如何判別食品是否已過期？第 7 頁7 頁2、沒有過期的食品就可以放心購置嗎？第師提出問題,同學(xué)共同解決； 1、活動(dòng)到這里你有什么收成？2、自我評(píng)判 3、師總結(jié)：我感受到每個(gè)同學(xué)通過本次活動(dòng)都有了收成,我們清晰 知道在購置食品的時(shí)候要關(guān)注生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、儲(chǔ)存方法等等,要做一個(gè)明明白白的消費(fèi)者,期望你把今日積存的常識(shí)介紹給你身邊的人；包裝雖小,學(xué)問卻大；作業(yè)：預(yù)備下一課容；- -.可修編 - . - . 三 自理小能手 教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)的自理才能,

9、提高自理意識(shí)；2、通過親自實(shí)踐競(jìng)賽,讓同學(xué)學(xué)會(huì)處理問題前會(huì)想方法,用科學(xué) 的方法去解決問題；3、培育從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣；情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動(dòng)讓孩子 懂得父母的辛苦,體諒父母,做個(gè)懂事的孩子；讓同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合 作,體驗(yàn)其樂趣；教學(xué)重點(diǎn)：提高同學(xué)的自理意識(shí),培育同學(xué)的自理才能；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)與他人合作,體驗(yàn)其樂趣；教學(xué)過程：一、比一比：誰做的最好？小組接力賽；1、宣布競(jìng)賽方法：全班同學(xué)分組, 每個(gè)隊(duì)員預(yù)備好一件衣服、 有鞋帶的鞋、一條紅領(lǐng)巾、一個(gè)書包、 語文書、數(shù)學(xué)書、科學(xué)書、品德書、兩本練習(xí)冊(cè)、 英語書、爭(zhēng)論書,競(jìng)賽用品；2、競(jìng)賽過程：1、穿衣 -拿起衣服穿好扣好扣子,然后傳給下一位

10、同學(xué)；2、穿鞋 -穿好鞋,鞋帶不要系的太緊,長(zhǎng)短勻稱；3、系紅領(lǐng)巾 -系的規(guī)；- -.可修編 - . - . 4、整理書包 -將書本放整齊,拉鏈要拉好；3、競(jìng)賽開場(chǎng)；4、評(píng)比并小結(jié)；二、露一手：誰最能干？特長(zhǎng)表演賽；1、每組選出 2、3 名同學(xué)代表參賽,容自定； 繪畫、書法、剪紙、捏捏橡皮泥、穿針引線、小制作等2、評(píng)出優(yōu)秀作品給大家展現(xiàn),并給小能手頒獎(jiǎng)；三、夸一夸自理小能手：1、我會(huì)刷牙,一邊說一邊表演, 小牙刷真重要, 每天刷牙離不開,刷里面,刷外面,上下左右全刷到,每天刷,牙齒好,牙膏變泡泡；2、我會(huì)洗襪子,一邊說一邊表演,將襪子完全浸泡在水里,擦上 肥皂,用手搓洗,臟的地方多洗,后用水將

11、襪子淘洗潔凈,最終把襪 子擰干,把水倒掉,把東西整理好；3、我會(huì)包書皮4、我會(huì)洗碗筷 四、角色互換：有的扮演父母,有的扮演孩子 通過嬉戲讓孩子體會(huì)父母的辛苦,懂得父母,在家?guī)透改缸黾覄?wù),在校認(rèn)真學(xué)習(xí)；五、小組小結(jié)本節(jié)課的收成,師適當(dāng)評(píng)判 作業(yè)：預(yù)備下一課容；- -.可修編 - . - . 四 老師,您辛苦了 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1、通過本次活動(dòng),讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的主體作用,成為活動(dòng)的主 人；2、同學(xué)獻(xiàn)上自己制作的禮物送給老師,使每一位老師感受到節(jié)日的 溫馨；情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過活動(dòng)讓同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)老師的工作艱辛和崇高,從心產(chǎn)生對(duì) 老 師的崇敬之情；2、培育同學(xué)細(xì)心觀看的才能；教學(xué)重點(diǎn)：

12、知道每年 9 月 10 日是老師節(jié)；教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)自己對(duì)老師節(jié)日的慶賀及對(duì)老師的親愛之情；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們,大家好！我們每年的9 月 10 日是什么節(jié)日呀.同學(xué)答復(fù) 今日就讓我們向辛勤培育我們的老師致以崇高的敬 禮和真誠(chéng)的祝愿；二、介紹老師節(jié)的由來：早在 1932年,國(guó)民政府曾規(guī)定6 月 6 日為老師節(jié),解放后廢止了 6 月 6 日的老師節(jié),改用“ 五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)同時(shí)為老師節(jié)；但教師沒有單獨(dú)活動(dòng),沒有特點(diǎn)；而將老師節(jié)定于9 月 10 日,考慮到全國(guó)大、中、學(xué)校新學(xué)年開場(chǎng),學(xué)校要有新的氣象；新生入學(xué)開場(chǎng),就- -.可修編 - . - . 有尊師重教的良好氣象；1985年 9 月

13、10 日,是中國(guó)復(fù)原建立的第一個(gè)老師節(jié),從今以后,老師便有了自己的節(jié)日；三、溝通給老師的卡片禮物及祝愿 1、同學(xué)依次上臺(tái)介紹給老師的禮物及所表達(dá)的意義；2、全班評(píng)比卡片禮物,并送給老師；四、學(xué)習(xí)詩歌：九月,金色的季節(jié)；九月,溫馨的季節(jié)；九月,鮮花盛開的季節(jié)；九月,天真爛漫的季節(jié)；迎著九月和和風(fēng),我們來到大自然,采一束鮮花送給老師；采一縷歡樂送給老師；今日是您的生日,全體少先隊(duì)員們共同希望,愿您幸福歡樂到永久！五、總結(jié)：讓我們永久喜愛老師；作業(yè)：預(yù)備下一課容；- -.可修編 - . - . 五 近視離我有多遠(yuǎn) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1、使同學(xué)明白近視對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活會(huì)帶來的危害；2、明白眼睛的

14、根本構(gòu)造和近視的原理；3、幫忙同學(xué)訂正錯(cuò)誤的用眼習(xí)慣；情感態(tài)度價(jià)值觀：使同學(xué)形成愛護(hù)視力的意識(shí), 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣, 并且持之以 恒；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)形成愛護(hù)視力的意識(shí), 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,并且持之以恒；教學(xué)難點(diǎn)：明白眼睛的根本構(gòu)造和近視的原理；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：1、謎語導(dǎo)入：今日老師送給同學(xué)們一個(gè)謎語：上邊毛,下邊毛,中間有個(gè)黑葡萄；2、板書眼睛,提問：眼睛有什么作用？3、今日我們一起學(xué)習(xí)愛護(hù)視力的方法；二、引導(dǎo)探究：1、組合同學(xué)爭(zhēng)論：同學(xué)答復(fù)板書：預(yù)防近視1、為什么會(huì)近視 . 答案：看電視、上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng),喜愛吃甜食,- -.可修編 - . - 看書,寫字姿

15、態(tài)不正確等； . 在光線太強(qiáng)或太暗的地方2、近視對(duì)我們的生活、學(xué)習(xí)有什么影響？同學(xué)爭(zhēng)論,近視同學(xué)談體會(huì)1、做眼保健操 ; 2、看電視距離 2 米以外；3、看書寫字姿態(tài)要正確；2、怎樣預(yù)防近視？4、不在強(qiáng)光、弱光下看書、寫字 ; 5、不在走路時(shí)看書；6、玩電腦、嬉戲時(shí)間不能太長(zhǎng)；三、總結(jié)：我們要愛護(hù)、愛護(hù)好我們的眼睛；時(shí)時(shí)刻刻愛護(hù)好我們的心靈之窗；作業(yè)：為下節(jié)課預(yù)備幾自己不同年齡的照片；- -.可修編 - . - . 六 奇妙的愛護(hù)色教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：讓同學(xué)懂得大自然真的有很多的秘密值得我們?nèi)ヌ接懀磺楦袘B(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)大膽想象,勇于實(shí)踐的才能；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺動(dòng)物的體色和四周環(huán)境顏

16、色相近；教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物為什么會(huì)有這種體色；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：多媒體課件演示讓同學(xué)認(rèn)真觀看二、爭(zhēng)論溝通：1、這些動(dòng)物多滿意,認(rèn)真觀看后你有什么發(fā)覺？請(qǐng)同學(xué)們把自己的 發(fā)覺與大家共享；2、同學(xué)爭(zhēng)論：為什么不簡(jiǎn)單發(fā)覺動(dòng)物？3、動(dòng)物自我愛護(hù)的奇妙方法：1、動(dòng)物這樣做的目的是什么？同學(xué)先爭(zhēng)論,后老師幫忙總結(jié),并引導(dǎo)同學(xué)把握書中第 23 頁的相關(guān)容；2、小動(dòng)物們太聰慧了！ 有這樣原來的動(dòng)物多嗎？請(qǐng)你完成 23 頁 的填空；三、課外延長(zhǎng)：1、愛護(hù)色真的能愛護(hù)自己?jiǎn)幔? -.可修編 - . - . 4、2、不知道呀,但我們可以做個(gè)小試驗(yàn)來驗(yàn)證3、分組做試驗(yàn)；小結(jié)：四、課件展現(xiàn)有愛護(hù)色本

17、事的植物；五、自我評(píng)判：六、總結(jié)：自然界有很多的秘密值得我們?nèi)ヌ骄?只要我們到處 留心,大膽想象,勇于實(shí)踐,就能掀開大自然的秘密；作業(yè)：預(yù)備下一課；- -.可修編 - . - 我在長(zhǎng)大. 七教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：知道長(zhǎng)大既是身體的變化 情感態(tài)度價(jià)值觀：,也是也靈的成長(zhǎng)；體會(huì)成長(zhǎng)的變化 ,感受成長(zhǎng)的歡樂；教學(xué)重點(diǎn)：感受自己的成長(zhǎng)不光是形狀的變化 教學(xué)難點(diǎn)：自己的成長(zhǎng)凝聚著父母的愛；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、活動(dòng)進(jìn)入 :搜尋成長(zhǎng)的腳??；,在也有變化；1、播放 .大頭兒子和小頭爸爸 .的主題歌 ,讓同學(xué)觀賞 ,會(huì)唱的同學(xué)可以 一起跟唱；2、師述:在小頭爸爸的眼里 ,大頭兒子轉(zhuǎn)瞬就長(zhǎng)大了 ,孩子

18、們?cè)诟改秆劾?,你們 也在轉(zhuǎn)瞬間就長(zhǎng)大了；以前,你們?nèi)允青秽淮傅膵胗變?；現(xiàn)在你們已經(jīng)是榮耀的學(xué)校生了 ,孩子們 ,你們長(zhǎng)大了；3、指名自我介紹不同時(shí)期的相片,展現(xiàn)其成長(zhǎng)過程；4、師小結(jié)：從剛剛的幾位小伴侶的自我介紹中,我們明白到了我們現(xiàn)在長(zhǎng)大；5、出示同學(xué)小時(shí)候穿過的衣物,玩過的玩具 ,用過的用品 ,讓同學(xué)看看 ,這些東西你們熟識(shí)嗎.請(qǐng)同學(xué)親自穿一穿,套一套 ,用一用 ,有什么感覺. 同學(xué)們的答復(fù) :“ 我套不上了、“ 我穿不進(jìn)了、“ 我戴不著- -.可修編 - . - . 了6、啟示摸索 :這是什么緣由 . 7、同學(xué)爭(zhēng)相答復(fù) : “ 我的個(gè)子長(zhǎng)大了、 “ 我的腳長(zhǎng)長(zhǎng)了、“ 我 的腦袋、手都

19、長(zhǎng)大了；8、你們現(xiàn)在也長(zhǎng)大了 ,你剛誕生和現(xiàn)在相比有什么變化 . 9、同學(xué)溝通、匯報(bào) :身高、體重二、活動(dòng)深化 ,感覺我長(zhǎng)大了 1、老師談話 :我們不光形狀有了變化 ,隨著歲月的增多 ,我們的年齡也增 長(zhǎng)了,視野開闊了 ,學(xué)問豐富了 ,懂得的道理更多了 ,請(qǐng)大家說一說 ,你們現(xiàn)在都會(huì)干 些什么 . 2、同學(xué)爭(zhēng)論、溝通；3、全班展現(xiàn)、溝通；例：“ 我會(huì)畫畫了 .“ 我會(huì)寫一手美麗的字了.“ 我既會(huì)唱歌 ,又會(huì)跳舞 .“ 我會(huì)用感情朗讀課文 ,并多次受到教 師的夸獎(jiǎng)和夸獎(jiǎng)；“ 我常常在家里幫媽媽做家務(wù)事 ,什么喂雞、牽牛喝水、掃地、收碗筷等,我都會(huì)做了 ,仍常給奶奶捶背 ,給爺爺按摩 ,他們都說我

20、是小大人呢.“ 我以前喜愛說一些粗魯?shù)脑?現(xiàn)在知道對(duì)人要有禮貌了；4、師述 : 剛剛大家講得真好 ,我都感動(dòng)了 ,從你們的變化中 ,你們發(fā)覺了什么 . 5、同學(xué)齊聲答復(fù) :我們都長(zhǎng)大了 . 三、老師小結(jié) : 是啊,隨著時(shí)間的推移 ,我們?cè)谝幻刻扉L(zhǎng)大 ,這里 ,我們不僅形狀有變化 ,- -.可修編 - . - ,變能干了 ,變得懂事了 ,懂得的學(xué)問也多了. 我們的在也有變化,看著自己有了這么多變化 ,你們感到幸福嗎 .那么,我們來一起唱 .幸福歌 .吧. 作業(yè)：調(diào)查爭(zhēng)論：為什么有的同學(xué)長(zhǎng)得比別人高？寫一份調(diào)查報(bào)告；八 稱稱有多重- -.可修編 - . - . 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1、把握物體質(zhì)

21、量的稱量方法,學(xué)會(huì)試驗(yàn)總結(jié)結(jié)論；2、學(xué)會(huì)等效替換法,并能應(yīng)用；情感態(tài)度價(jià)值觀：1、能夠積極地參加科學(xué)爭(zhēng)論實(shí)踐活動(dòng)中,喜愛實(shí)踐活動(dòng)；2、恰當(dāng)?shù)刈晕以u(píng)判；動(dòng)手試驗(yàn),稱出物體的質(zhì)量；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：明白浮力的原理,學(xué)會(huì)等效替換法；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、我愛發(fā)覺：1、大家都聽說過沖稱象的故事吧,誰告知大家；2、沖稱象利用的是什么原理？3、那稱量物體質(zhì)量的方法是多種多樣的,你能說說嗎？二、我愛爭(zhēng)論：1、預(yù)備試驗(yàn)器材并制作試驗(yàn)器材； 老師一邊講說一邊示做器材,學(xué) 生跟著做；2、小組用自己制作好的器材進(jìn)展試驗(yàn),并有專人填寫試驗(yàn)結(jié)果；3、同學(xué)匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果；4、師小結(jié)： 原先沖是應(yīng)用浮力的原理來稱

22、象的；我們也可以利用這 一原理稱稱別的動(dòng)物呀！- -.可修編 - . - . 5、稱稱別的小動(dòng)物,進(jìn)一步懂得沖稱象的過程與原理；同時(shí)完成第 32 頁的容；6、師總結(jié)：這種方法叫等效替換法,除此之外,仍有什么方法呢？三、我的收成：同學(xué)自己總結(jié)、填寫 32頁的容 四、我我真不錯(cuò)：進(jìn)展自我評(píng)判 五、我又發(fā)覺了什么：動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)這么聰慧 .爭(zhēng)論溝通 作業(yè)：嘗試一下其他的稱量方法,自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)進(jìn)展?fàn)幷?；?走近盲人世界- -.可修編 - . - . 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：1、明白盲人如何在公路上平安行走的,如何進(jìn)一步改良設(shè)施；2、明白盲人穿衣、購物等其它生活事務(wù)是如何完成的；情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過活

23、動(dòng),讓同學(xué)體會(huì)幫忙人與被人幫忙的歡樂；2、讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)在別人又困難時(shí),能積極伸出救濟(jì)之手,培育愛 的情 感和良好的人際心里；教學(xué)重點(diǎn)：明白盲人如何在公路上平安行走的,如何進(jìn)一步改良設(shè)施；教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)在別人又困難時(shí), 能積極伸出救濟(jì)之手,培育愛的情感和良好的人際心里；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、我愛發(fā)覺：1、課本 34 頁故事導(dǎo)入；2、同學(xué)爭(zhēng)論：爺爺雙目失明,怎么能修理機(jī)器呢？二、我愛爭(zhēng)論：1、爺爺真有本事呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？同學(xué)發(fā)言；2、如何幫忙盲人平安行走呢？同學(xué)爭(zhēng)論并匯報(bào)；1、假如沒有他人幫忙,如何保證盲人平安行走呢？答：要是有 特地的盲人人行道就好了,如盲

24、人斑馬線- -.可修編 - . - . 2、為什么盲人斑馬線能幫忙盲人平安行走呢？同學(xué)爭(zhēng)論,老師 幫忙總結(jié)3、可是就是如此,盲人出行仍是很不便利；3、為了給盲人的出行帶來更大的便利,今后仍應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)一步改良 盲人行走問題呢？1、同學(xué)自由閱讀 35 頁容,明白一下目前的方法；2、那我們?nèi)阅芟氤鍪裁锤玫姆椒?？同學(xué)談想法4、師小結(jié)：只要不斷地爭(zhēng)論和改良,總能找到好的方法；三、我的收成：1、活動(dòng)一：蒙眼體會(huì)盲人如何識(shí)別自己的衣服？分組活動(dòng),然后總結(jié)方法進(jìn)展匯報(bào)；2、活動(dòng)二：盲人在商場(chǎng)如何選購商品？課前調(diào)查,課上匯報(bào)；四、我真不錯(cuò)：1、總結(jié)：通過學(xué)習(xí),你明白了什么？2、你把握的調(diào)查方法有哪些？3、你

25、想對(duì)盲人說些什么？想對(duì)全部的殘疾人說些什么？作業(yè)：明白殘疾人在各行各業(yè)做出的貢獻(xiàn)及成就；十 書包大變身- -.可修編 - . - . 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：通過細(xì)致的觀看自己的書包, 發(fā)覺自己書包除了背書以外仍是否 有其它的 功能；和自己的舊書包進(jìn)展比照, 設(shè)計(jì)一款多功能的書包；情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培育同學(xué)勤于動(dòng)腦,善于動(dòng)手的好習(xí)慣；2、能夠正確的進(jìn)展自我評(píng)判；教學(xué)重點(diǎn)：明白書包每個(gè)局部的作用；教學(xué)難點(diǎn)：自己設(shè)計(jì)一款多功能書包；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 書包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅有用,而且特別的美觀,同學(xué)背著自己的喜愛的書包,就似乎象平常穿衣穿褲一樣

26、必不行少,它可以說是我們的貼身伙伴, 那你們對(duì)它的明白有多少呢？二、講授新課1、同學(xué)們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細(xì)細(xì)的觀察一下,書包中每個(gè)局部都有什么樣的作用；兜里面格層 背帶提手 2、仍有哪些特殊的設(shè)計(jì)？大兜小兜側(cè)- -.可修編 - . - . 3、我們認(rèn)真觀看一下,你的書包為什么這樣設(shè)計(jì)；4、小組爭(zhēng)論：你覺得書中的哪一個(gè)局部設(shè)計(jì)的不合理,你想怎么樣 進(jìn)展改良呢？5、你仍想增加什么功能？明白萬能掛鉤的制造三、同學(xué)制作 1、綻開你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即有用,又完善,而且?guī)Ф喔?科技多功能的書包；把它打造一個(gè)完全智能化的書包；2、勉勵(lì)同學(xué)大膽想像,大膽作畫；充分發(fā)揮自己的想像

27、力；3、老師巡察、指導(dǎo)；四、同學(xué)作品展現(xiàn) 同學(xué)將自己的作品進(jìn)展展現(xiàn),并做以匯報(bào),說說你的書包先進(jìn)在哪里,杰出的同學(xué)；都具備了哪些高科技的功能；選出幾位制作五、老師小結(jié)：看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了多種多樣奇妙的書包,老師有了一種想法, 就是期望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書包去上學(xué),天天回到家里翻開書包一學(xué)就到深夜,老師特別心疼你們, 我期望設(shè)計(jì)一款智能書包, 當(dāng)你把書放進(jìn)書包的同時(shí), 書本上的學(xué)問就像電腦一 樣貯存在你的腦袋中, 而且當(dāng)你背上書包的時(shí)候, 感覺不到書的重量,這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕； 但期望是期望,我們能不能憑借理想生活,我們?nèi)缘脼楝F(xiàn)實(shí)的生活打拼著；作業(yè)：調(diào)查生活當(dāng)中有哪些用品存在問題,值

28、得我們改良；十一 請(qǐng)到我們草原先- -.可修編 - . - . 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與才能：明白的美麗風(fēng)光； 通過圖片展現(xiàn), 體會(huì)草原的美麗風(fēng)光和氣候特 點(diǎn) 以及草原文化、地域、服飾；情感態(tài)度價(jià)值觀：讓同學(xué)感受大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情；教學(xué)重點(diǎn)：明白的美麗風(fēng)光、氣候特點(diǎn)以及草原文化、地域、服飾；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)蒙漢兩族之間的深情厚誼,受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入,提示課題 今日我要帶著大家一起去游玩一個(gè)美麗的地方,你們看！這是哪 里呀. 同學(xué)答復(fù)那就是 草原；板書：請(qǐng)到我們草原先；二、歡樂觀賞：1、出示圖片,同學(xué)觀賞廣闊美麗的大草原,感受家鄉(xiāng)的美好；2、講解：

29、草原是美的 ,每當(dāng)冰雪融解 ,大雁北飛的時(shí)候 ,春天用彩筆把 這里描畫成一個(gè)五彩斑斕的世界； 牧草隨著漸漸的春風(fēng)搖蕩著婀娜的 身姿,向人們展現(xiàn)她們的美麗； 鮮花在下燦然開放 ,一片火紅 ,一片雪白 , 一片金黃 ,一片瓦藍(lán)；草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里；- -.可修編 - . - . 整個(gè)大草原便是花的海洋；草原風(fēng)光很美 ,草原的人更美；三、我愛爭(zhēng)論：1、通過查找資料明白大草原；1、同學(xué)匯報(bào)資料；2、老師補(bǔ)充：大草原自東向西由呼倫貝爾草原、 科爾沁草原、錫林郭勒草原、烏蘭察布草原、鄂爾多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原組成；2、大草原的氣候；師介紹：氣候?qū)儆诎敫蓾裰袦貛Ъ撅L(fēng)氣候,東部為半潮濕氣候,西部為半干旱地帶,晝夜溫差大；3、草原的馬背民族