初三化學教案集氫氣的性質和用途

1、關鍵詞 氫氣的性質和用途內容 3-4 氫氣的性質和用途【目的要求】1. 熟悉氫氣的物理性質, 重點把握氫氣的化學性質, 結合性質明白氫氣的用途；2懂得點燃氫氣前為何要先驗純的原理,把握驗純的方法；3從得失氧的角度明白氧化反應和仍原反應、氧化劑和仍原劑；4培育同學觀看現象,分析、推導問題解決問題,綜合及歸納等思維才能；5使同學初步樹立量變引起質變以及對立統(tǒng)一辨證唯物主義思想；【重、難點】氫氣的化學性質【教學方法】試驗引導,觀看分析,多媒體直觀形象化【教具預備】多媒體電腦一臺、試驗室制取氫氣儀器一套、試管、鐵架臺、尖嘴和長玻璃管各一個、酒精燈、塑料罐、燒杯、火柴、氧化銅【教學過程】老師活動同學活動

2、教學意圖【引入】展現一瓶瓶口倒觀看、摸索、爭論,小激發(fā)愛好置的氫氣,讓同學觀看、摸索；結出氫氣的主要物理性質；引導同學依據已1.氫氣的色態(tài)；觀看氫氣泡運動方向；有的學問以過癮物的2.為什么瓶口倒置存放？觀看、分析、小結出3.為什么可用排水法收集氫氫氣的物理性質；氣？吸引每一個同學【演示試驗】用氫氣吹肥的留意力,激發(fā)學習皂泡；動機,證明氫氣的密度比空氣小；【板書】一、氫氣的性質歸納氫氣的物理性質指導同學1、氫氣的物理性質做筆記學會歸納1.無色、無味的氣體；2.相同條件下密度最小的氣體；3. 難溶于水【過渡】再用氫氣吹一個觀看、摸索、回答激發(fā)同學的學習肥皂泡,輕輕抖動玻璃管,使 氣泡上票飄,請一同

3、學點燃氫愛好并通過點燃氫氣 泡引出氫氣的化學性氣泡；質；【提問】此試驗證明白氫回答：氫氣可以在空氣氣具有什么化學性質？里燃燒；【結論】氫氣具有可燃性；這是氫氣的一個重要化學性 質；【板書】 2. 氫氣的化學性做筆記增加感性熟悉,質觀看培育觀看和表達反應（1）氫氣的可燃性描述現象現象的才能；寂靜燃燒,產生淡藍色火【演示試驗】驗純后點燃焰；進一步從學問轉化為才能；氫氣,并在火焰上方罩一干而干冷燒杯內壁有無學會關懷能源、冷的燒杯；色液滴生成；【指導觀看】氫氣火焰手感到發(fā)燙, 放出大地球；的顏色；量熱；板書：干冷燒杯內壁有無新物 質生成；接觸燒杯的手有何感 覺；試寫出該反應的文字表態(tài) 式；請爭論氫燃燒

4、最大的優(yōu)點 是什么 積極回答： 因生成物為水對大氣無污染；【提問】純潔的氫氣在空氣中摸索考；引導同學深化思能寂靜地燃燒；假如混有空氣的氫觀看試驗,表達反應現培育同學觀看和氣被點燃,結果又會怎樣呢？象；【演示試驗】將氫氣和空氣混敘 述 反 應 現 象 的 能合后點燃；發(fā) 出 “砰 ”的 一 聲 巨力；【提問】此試驗為什么有這樣響,爆炸的氣浪反小筒培育同學的閱讀高高掀起；說明不純的的現象你能說明嗎？氫氣點燃會發(fā)生爆炸；才能；【說明】引導同學閱讀課本摸索使同學初步學會p.54 最終一段；驗氫氣純度的操作；介紹氫氣的爆炸極限,強調點一名同學讀書燃氫氣前肯定要檢驗氫氣的純度；觀看驗純的操作如何驗純呢？【

5、演示試驗】用排水法收集一 小試管氫氣,用拇指堵住,移近火 焰,移開拇指點火；結合試驗說明 如何為純或不純；【提問】如用排氣法收集氫氣摸索、回答培育同學用已有的知時,試管口為什么向下？當聽到尖識解決實際問題；銳爆鳴聲,證明氫氣不純；需要重1）1.因 為 氫 氣 的 密 度使同學把握用向下排新驗純時為什么要用拇指堵一會兒小；試管口？2.使試管內未熄滅的空氣法收集氫氣驗純氫氣火的方法和留意事項；【投影】課堂練習一（見附指導同學做課堂練習一焰 因 缺 氧 氣 而 熄復 習 鞏 固 已 學 的 知滅；防止未熄滅的火焰識；再收集氫氣時點燃發(fā)生 器 里 尚 混 有 空 氣 的 氫 氣,使氫氣發(fā)生器發(fā)生 爆炸

6、；做練習一【引入】氫氣在常溫下性質穩(wěn) 定,但在點燃或加熱等條件下,能 跟很多物質必生化學反應；氫氣能摸索 回答：做試驗；跟氧氣單質反應,它能跟氧化物里 的氧起反應嗎？怎么爭論這個問題 呢？【演示試驗】氫氣在加熱的條 件下和氧化銅反應；【板書】（ 2）氫氣的仍原性觀看試驗的操作步使同學熟悉氫驟和反應現象；氣仍原氧化化銅的實驗,明白操作步驟和1.一名同學表達反應留意事項現象；指導同學記憶方法；2.爭論為什么要這樣通過得氧、失氧操作？的分析,使同學初步懂得氧化反應、仍原領會氫氣的仍原反應；熟悉氫氣的仍原性；滲透過立統(tǒng)一性,在此反應中氧氣是的觀點的訓練；仍原劑；開闊同學的知識視野； 留意：通氫、點燈、

7、撤燈、停 氫【分析反應實質】從試驗可知,氫氣在反應中奪 得了氧化銅中的氧,跟它結合生成 水；物質與氧所起的反應叫氧化反 應；所以說氫氣被氧化；氧化銅失去了氧而變成銅單 質；這種含氧化合物里里的氧被奪 去的反應叫仍原反應；所以說氧化 銅被仍原；（在這一反應中,一種 物質被氧化；同時另一種物質被仍 原；氧化反應與仍原反應同時進行；）氫氣是使氧化銅仍原為銅的物 質,它具有仍原性,是仍原劑；氫氣不但能仍原的氧化銅,仍 可以仍原三氧化三鐵、三氧化鎢等 一些金屬氧化物；【過渡】通過學習氫氣的性質,摸索、爭論、歸納培育同學逐步我們知道了氫氣是最輕的氣體,有同學做練習二同學依據性質摸索用可燃性、仍原性等； 依

8、據這些性質,途的思維方法；我們摸索一下氫氣應有哪些用途 呢？結合氫氣的用 途滲透環(huán)保訓練；【板書】二、氫氣的用途復習鞏固1.填充氣球2.作燃料3.焊接或切割金屬4.冶煉金屬5.作化工原料【投影】課堂練習二 （見附 2）啟示同學小結出第三章第四節(jié)爭論、歸納指導的重點內容；同學同學【小結】 1. 氫氣的化學性質可歸納重點學問實燃性、仍原性；驗；2.氫氣仍原氧化銅的試驗操作、注意事項反應現象；1.氫氣的用途；4）獨立完成檢測題準時反饋【投影】隨堂檢測（見附附 1：課堂練習一1.通常狀況下氫氣是_色、_味的氣體, 比空氣 _,_溶于水；2.試驗室用排水法收集氫氣的緣由是_ ；用向下排空氣法收集氫氣的緣

9、由是_；3.使用氫氣時,要特殊留意安全；點燃氫氣前,肯定要_；4.以下氫氣的性質中,屬于化學性質的是（ ）A.混有空氣的氫氣,點燃易發(fā)生爆炸B.在標準狀況下氫氣的密度小于空氣的密度C.氫氣難溶于水D.液態(tài)氫是無色液體5.以下反應的生成物,不污染空氣的是（ ）A.在空氣中燃燒煤B.在空氣中燃燒石油C.燃放煙花爆竹D.氫氣在空氣中燃燒6.能保持氫氣化學性質的微粒是（ ）A.氫元素（B）氫分子（C）氫原子（D）兩個氫原子7.氫氣在空氣中燃燒,火焰的顏色是（ ）A.紫色 （B）藍色（C）淡藍色（D）光明的藍紫色附 2：課堂練習二8.依據氫氣的用途寫出氫氣相應的性質；充灌探空氣球：_；焊接或切割金屬：_

10、；驅動火箭： _；冶煉金屬： _ ；9.氫氣通過灼熱的氧化銅后,_色的氧化銅逐步變?yōu)開色銅,試管口有_生成； 在反應中氫氣奪得氧化銅中的氧,反應；反應中的仍原齊是 _；10. 以下物質中含氫分子的是（ ）生成水, 發(fā)生 _（氧化、 仍原）（A）（B）（C）（D） 液態(tài)氫11. 以下物質中,前者屬于單質,后者屬于混合物的是（ ）A. 水、紅磷（ B）空氣、氧氣（C）液氫、硫酸D. 氫氣、石油12. 用氫氣仍原氧化銅時,先通氫氣后加熱的理由是（ ）A. 加快反應速度B. 排除試管內的空氣,防止發(fā)生爆炸危急C. 否就氫氣與氧化銅不反應D. 增大氫氣的濃度13. 在化學反應原劑是 （ ）A.（BC）（D）附 3：課堂練習答案1.無 無 輕 難 2.氫氣難溶于水氫氣的密度小于空氣的密度3.驗純4.A 5.D 6.B 7.C 8. 密度小可燃性可燃性仍原性9.黑 亮紅 無色液珠氧化 氫氣10.D 11.D 12.B 13.B 附 4：隨堂檢測1.挑選（ ）1.氫氣的以下用途中利用了氫氣的物理性質的是（ ）A.制備鹽酸（ B）驅動火箭C.焊接金屬（ D）填充氣球2.氫氣與灼熱的氧化銅反應手成銅和水,是由于氫氣具有A.可燃性（B）仍原性C.氧化性（D）難溶性3.以