《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》教學(xué)教案實(shí)錄

1、PAGE5PAGE5詩經(jīng)邶風(fēng)靜女教案實(shí)錄詩經(jīng)邶風(fēng)靜女教案實(shí)錄一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了詩歌衛(wèi)風(fēng)氓和秦風(fēng)無衣，知道了詩經(jīng)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)和賦比興、重章疊句、微言大意，今天我們再來學(xué)習(xí)一首邶風(fēng)靜女，看看它有什么特色，這首詩的詩味、詩性與詩情、詩美在何處？二、自習(xí)師：下面請同學(xué)自由朗讀原詩，你發(fā)現(xiàn)這首詩哪些地方令你感到有趣、激動與驚奇？請你在書上劃下來或?qū)懴聛?，等一會兒我們來交流一下。三、交流生自?xí)完畢，請學(xué)生交流發(fā)言。生1：這首詩采用了重章疊句的寫作方法。師：體現(xiàn)在何處？生1：靜女其姝-靜女其孌師：秦風(fēng)無衣的重章疊句可是一疊到底，這首詩第三章是否與前二章構(gòu)成重疊？生2：就其表面而言不是，

2、但內(nèi)在是一樣的。因為它仍然是寫靜女。師：如此看來，這首詩在寫作方法上還有一定的創(chuàng)新，它是一種重章疊句的變式。師：既然大家都認(rèn)為，此詩仍然用了重章疊句，我們在前面講過，這種寫法有利于背誦和歌唱，同時，也具有極高超的暗示技巧，即大框架一樣，里面?zhèn)€別地方稍作改變，以此推動整個思想線索或故事情節(jié)向前發(fā)展，從而抒發(fā)詩人濃郁的思想情感，我們認(rèn)為這叫微言大意。依照我們對秦風(fēng)無衣的解讀：“豈曰無衣？與子同袍-同澤-同裳。王于興師，修我戈矛-矛戟-甲兵，與子同仇-偕作-偕行?！闭埻瑢W(xué)們找出其內(nèi)在的同型結(jié)構(gòu)，并破譯其情節(jié)發(fā)展的線索。生3：其姝-其孌-其美，俟我城隅-貽我彤管-歸我牧荑師：能說出它們內(nèi)在的發(fā)展線索嗎

3、？生4：這首詩其實(shí)跟秦風(fēng)無衣一樣，描寫了三個鏡頭，采用了蒙太奇手法（這是上堂課講的）。第一章主要約會，或者說是初戀，第二章是熱戀，第三章應(yīng)該是結(jié)婚。師：前兩章，我們一看便知，第三章如何說是結(jié)婚？生5：不是結(jié)婚。師：為什么？沉默（看來這個問題有一定難度）師：也許這個問題帶有難度，但只要我們看一看注釋12就明白了。不是有個成語叫結(jié)草銜枚么大概就是與此相關(guān)的。但同學(xué)們要注意，第三章是寫結(jié)婚么生6：不是，只是表示求婚。師：你看書很仔細(xì)。你覺得是寫結(jié)婚好，還是寫求婚好？大家熱火朝天，莫衷一是。師：為何不是結(jié)婚？我這里給同學(xué)介紹一個概念，叫“最富孕蘊(yùn)性的瞬間”，是德國美學(xué)家拉辛在拉奧孔中提出來的。他曾經(jīng)舉

4、米隆的擲鐵餅者為例來說，這個雕塑表達(dá)的是運(yùn)動員快要擲出鐵餅的一霎那，這時他的肌肉是結(jié)實(shí)，一旦擲出去，肌肉就會松馳下來，就無法表現(xiàn)力度美了。雖然詩歌藝術(shù)與雕塑藝術(shù)有些不同，但它也是要塑形象的，此處如果寫結(jié)婚，感情上就會有一定的松馳，從而把我們完全拉回到現(xiàn)實(shí)中。師：如此看來，這三組鏡頭，三幅畫面，如烘云托月般推出了一個形象靜女。請同學(xué)們概括一下靜女的性格特點(diǎn)，我請幾個同學(xué)到黑板來寫。請四名同學(xué)上臺板書，他們依次寫下了：俏皮，害羞，細(xì)膩，熱情，主動，忠貞師：請上臺的同學(xué)說說你為什么寫這些詞其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎四、欣賞師：同學(xué)們覺得這首詩還有哪些絕妙之處嗎？生7：我覺得這個靜女主動約人家來，又藏起來，很

5、好玩。生8：我覺得靜女很會送東西?！巴堋睆念伾峡矗酋r艷的，熱烈的，令人心旌搖曳的，給人視覺上的喜悅感；另外，那時沒有手機(jī)與電話，約會自然很不方便，于是靜女想起一個主意，給他支樂管，要約會則吹起他們熟知的樂曲，對方不就知道了嗎？生9：他們約會選的地方也很好，很幽靜，很浪漫，沒人打擾的。師：我覺得同學(xué)們講得非常棒，我在讀這首詩時，常常不自覺地將其與衛(wèi)風(fēng)氓對比起來。同學(xué)們能對比一下嗎？生10：氓是悲，靜女是喜。氓是對愛情的怨歌，靜女是對愛情的戀歌。師：同學(xué)們，人生沒有美好的愛情來支撐，這是最遺憾的。玫瑰花是美的，然而它如果開錯了季節(jié)，是要枯萎的。如果缺少精心呵護(hù)，即使開對了季節(jié)，也是要凋謝的。我想，靜女，作為牧女；氓中的女主人公作為蠶娘，他們都是社會化的成人，而不是像我們這么大的在校生！祝愿同學(xué)們擁有生活的詩意！五、背誦師：下面請同學(xué)們嘗試背誦一下這首詩，看看有什么訣竅（我一貫要求學(xué)生找背誦訣竅）生11：抓重章疊句的線索。生12：抓押韻。生13：抓修辭方法，如第二章“彤管”頂針。生14：還有第二章與第三章內(nèi)在的“回環(huán)”“貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”-“匪女之為美，美人之貽?！睅?/p>