2022年學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)學(xué)生在基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織管理，以及學(xué)生安全、紀(jì)律和衛(wèi)生管理，全部由參訓(xùn)學(xué)校負(fù)責(zé)。參訓(xùn)學(xué)校成立學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)，組織機(jī)構(gòu)由兩人組成：副校長(zhǎng)一名，分管年級(jí)主任一名(三個(gè)及以下中隊(duì)的學(xué)校只安排一名副校長(zhǎng)帶隊(duì))。主要工作職責(zé)是：按基地對(duì)接工作具體要求，完成實(shí)踐活動(dòng)開始前的相關(guān)準(zhǔn)備工作和向?qū)嵺`基地傳送信息等工作。負(fù)責(zé)學(xué)生往返乘車的組織工作，安排好跟車教師，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，對(duì)學(xué)生乘車秩序、紀(jì)律和安全進(jìn)行管理。帶隊(duì)副校長(zhǎng)、分管年級(jí)主任接受實(shí)踐基地校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，在實(shí)踐基地分管副校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。按實(shí)踐基地學(xué)生管理的

2、要求，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織，以及學(xué)生安全、紀(jì)律和衛(wèi)生等進(jìn)行全權(quán)管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除學(xué)生打架斗毆等安全隱患，積極主動(dòng)與實(shí)踐基地一起處理好學(xué)生意外傷害事件。嚴(yán)格管理帶隊(duì)教師的工作紀(jì)律，對(duì)照各崗位工作職責(zé)，檢查督辦學(xué)生管理各項(xiàng)工作的落實(shí)情況。跟蹤學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生代表和帶隊(duì)教師對(duì)基地教師組織實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。與實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)溝通，解決師生在實(shí)踐活動(dòng)、飲食住宿等方面的實(shí)際問題；積極配合實(shí)踐基地搞好收費(fèi)和各種經(jīng)費(fèi)結(jié)算的相關(guān)工作。學(xué)生在基地參加社會(huì)實(shí)踐期間，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教師不得離開基地；基地設(shè)帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)辦公室和帶隊(duì)教師課間休息室：學(xué)生活動(dòng)期間，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須在辦公室辦公，帶隊(duì)教師必須在課間休息室

3、休息；對(duì)照各自工作職責(zé)，按時(shí)到崗，切實(shí)履行管理學(xué)生各方面的工作責(zé)任，確保實(shí)踐活動(dòng)的有序進(jìn)行，確保不出任何安全事故。2022年學(xué)生管理組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)（二）劍南我校為全面推進(jìn)初中新課程改革，構(gòu)建學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，通過評(píng)價(jià)制度促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，逐步建立科學(xué)、全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，現(xiàn)遵循目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，依據(jù)上級(jí)一系列文件精神和我校實(shí)際特制定本方案，它將是我校新課改背景下進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的綱領(lǐng)性文件。一、指導(dǎo)思想1.全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革的深入實(shí)施，體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的基本要求。2.進(jìn)一步加強(qiáng)和改

4、進(jìn)學(xué)校德育工作，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)激勵(lì)作用和教育功能，通過對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。3.通過學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)科學(xué)檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，促進(jìn)教師改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4.通過學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康和知識(shí)能力和諧發(fā)展，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。二、評(píng)價(jià)原則1.全面性原則既要注重學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的評(píng)價(jià)，更要注重學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)，糾正單純以文化課考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生、選拔學(xué)生的錯(cuò)誤做法。從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展。2.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變

5、化的過程。每一學(xué)期的評(píng)價(jià)要注重學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)和發(fā)展情況，畢業(yè)時(shí)的基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)要注重學(xué)生在各個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)和發(fā)展情況，要讓學(xué)生的發(fā)展過程成為基礎(chǔ)素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要組成部分。3.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合原則：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)是一個(gè)非學(xué)業(yè)性的評(píng)價(jià)。如果只采用分?jǐn)?shù)或等級(jí)等量化的東西來對(duì)它進(jìn)行評(píng)價(jià)是片面的、不科學(xué)的。只有根據(jù)它的過程性、發(fā)展性的特點(diǎn)，采用諸如成長(zhǎng)記錄袋等方式進(jìn)行綜合分析，才能得到正確的評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。_日常表現(xiàn)和標(biāo)志性發(fā)展結(jié)合的原則評(píng)價(jià)既要看到學(xué)生取得的標(biāo)志性績(jī)效，又要注重學(xué)生在日常發(fā)展過程中的心理、道德、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。5.以評(píng)價(jià)促發(fā)展的原

6、則教育的意義在于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和完善，評(píng)價(jià)改革的根本目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，了解過去，把握現(xiàn)在，重在未來，改變?cè)u(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視改進(jìn)與激勵(lì)功能的狀況。讓評(píng)價(jià)成為激勵(lì)成長(zhǎng)的有效手段，要求評(píng)價(jià)反饋幫助學(xué)生樹立自信心、增強(qiáng)寑展前進(jìn)的動(dòng)力。讓學(xué)生在探索的過程中去享受成功的愉悅，鼓勵(lì)學(xué)生從評(píng)價(jià)中去發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，不斷促進(jìn)自身的發(fā)展。6.誠(chéng)信、公正、公開的原則評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展，更好地提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，因此評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，要誠(chéng)信公正，讓學(xué)生通過評(píng)價(jià)正確認(rèn)識(shí)自己，樹立發(fā)展的目標(biāo)和信忣。三、評(píng)價(jià)體系(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容。主要由綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試成績(jī)兩個(gè)方面組成。其中綜合素質(zhì)由公民

7、道德與素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度與能力，實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康，審美與表現(xiàn)五個(gè)部分組成；考試成績(jī)由學(xué)生初中中階段學(xué)科課程過程性成績(jī)和學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)成績(jī)兩部分組成。1、公民道德與素養(yǎng)(1)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。(2)遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守社會(huì)公德，遵守國(guó)家法律。(3)關(guān)心集體，樂于助人，積極參加公益活動(dòng)。(4)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，具有社會(huì)責(zé)任感。(5)孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。(6)誠(chéng)實(shí)守信，舉止文明，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣嚌生活習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)態(tài)度與能力(1)有學(xué)習(xí)的愿望和興趣。(2)學(xué)習(xí)態(tài)度積極，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)水平，養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思

8、的習(xí)慣。(4)能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析解決問題。(5)具有初步的研究與創(chuàng)新能力。3.實(shí)踐與創(chuàng)新(1)積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，態(tài)度認(rèn)真，效果顯著。(2)探索學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，初步養(yǎng)成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)新的精神。(3)敢于探索和嘗試新鮮事物，有創(chuàng)新思維的方法和意識(shí)。(4)認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)課程，動(dòng)手能力強(qiáng)。4、運(yùn)動(dòng)與健康(1)熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。(2)掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，積極參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)，身體健康。(3)樹立健康意識(shí)，培養(yǎng)健身能力，形成健康的生活方式。5、審美與表現(xiàn)(1)能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣。(2)積極參

9、加藝術(shù)活動(dòng)，能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。(3)衣著整潔，舉止得體，語言美、行為美。四、評(píng)價(jià)辦法(一)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)期末對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級(jí)評(píng)價(jià)和寫實(shí)性評(píng)語，評(píng)價(jià)信息由班主任登錄在我校學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)記錄手冊(cè)上。學(xué)生的成長(zhǎng)記錄還應(yīng)包括具備能夠反映學(xué)生成長(zhǎng)過程的實(shí)證性資料，要客觀、公正、富有個(gè)性化，能夠促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。(二)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分為學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)和任課教師評(píng)價(jià)，分別從五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)中，學(xué)校要事前把學(xué)生評(píng)價(jià)的意義、方法、需要注意的問題向?qū)W生作出說明，提出要求。學(xué)生自評(píng)以學(xué)生自己的成長(zhǎng)記錄為主要依據(jù)，

10、描述和分析自己在五個(gè)方面的表現(xiàn)、表達(dá)自己的感悟，提出自身前進(jìn)的方向，并為自己在五個(gè)方面確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)。在學(xué)生互評(píng)中，學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得優(yōu)秀等級(jí)達(dá)到_%以上且不合格等級(jí)不超過_%，或優(yōu)秀與良好等級(jí)合計(jì)達(dá)到_%以上、其中優(yōu)秀等級(jí)達(dá)到_%以上且不合格等級(jí)不超過_%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“優(yōu)秀”。優(yōu)秀和良好等級(jí)合計(jì)達(dá)到_%以上且不合格等級(jí)不超過_%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“良好”。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得優(yōu)秀、良好、合格等級(jí)合計(jì)達(dá)到_%以上，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“合格”。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得不合格等級(jí)達(dá)到或超過_%，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容的學(xué)生互評(píng)等級(jí)為“不合格”。在任課教師評(píng)價(jià)中，以班級(jí)

11、為單位，由所有任課教師組成學(xué)生教育評(píng)價(jià)小組，根據(jù)教師對(duì)學(xué)生的觀察了解，對(duì)學(xué)生的前三項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容做出等級(jí)評(píng)價(jià)。后二項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要由相應(yīng)學(xué)科的任課教師做出等級(jí)評(píng)價(jià)。綜合學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班主任評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)的結(jié)果，學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少_個(gè)優(yōu)秀等級(jí)且沒有不合格等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為優(yōu)秀等級(jí)。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少_個(gè)良好以上等級(jí)且沒有不合格等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為良好等級(jí)。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得至少_個(gè)合格以上等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為合格等級(jí)。學(xué)生單項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容獲得_個(gè)以上(含_個(gè))不合格等級(jí)的，該項(xiàng)發(fā)展內(nèi)容可確定為不合格等級(jí)。(三)除了對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出等級(jí)評(píng)價(jià)外，班主任還要對(duì)學(xué)生一學(xué)期來的成長(zhǎng)表現(xiàn)做出寫實(shí)性評(píng)價(jià)。寫實(shí)性評(píng)價(jià)應(yīng)多采用激勵(lì)性的語言，客觀地描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能以及不足，同時(shí)要制定明確簡(jiǎn)要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和提高進(jìn)行有效的指導(dǎo)。(四)學(xué)生在完成初中階段性學(xué)業(yè)時(shí)，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況做出終結(jié)性評(píng)價(jià)。班主任還要通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話等方式向家長(zhǎng)介紹評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求，并介紹學(xué)生的表現(xiàn)情況。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)根據(jù)以上情況和對(duì)學(xué)生的日常了解，提出評(píng)價(jià)意見。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用(一)等級(jí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的重要組成部分，應(yīng)該和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一起，在學(xué)期末反饋給家長(zhǎng)。