2022年幼兒園園本研修計劃

1、第PAGE16頁共NUMPAGES16頁2022年幼兒園園本研修計劃為了更好的搞好我園教學(xué)工作，提升我園教師專業(yè)知識水平，繼續(xù)堅持“突出骨干、深化園本”的制定方針，今年繼續(xù)延續(xù)上學(xué)期的園本研修工作，特制訂以下研修計劃;一、指導(dǎo)思想以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，全面落實(shí)_。以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)為載體，“三新一德”以(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)

2、。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園發(fā)展。二、組織機(jī)構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：允豪杰副組長：郭彩娟吳利杰組員：馮榮利、趙艷妮、張金紅、王娟、張群群、吳雪玲職責(zé)：組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。適時組織教師去外面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。四、園本研修的方式：根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自

3、己的研修特色。具體做法如下：1、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆。2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際，針對我園共性“問題”，開展示課交流。3、全園研討。全體教師開展“說、聽、評”三位一體教研活動，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。4、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展“展示課、觀摩課、研究課和說課活動，形成一種研修規(guī)模。五、園本研修的原則：1、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對

4、研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。3、集體研討和個人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。六、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長計劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。(一)研修形式：堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，交流研討，教育教學(xué)活動等形式。以教師自學(xué)反思交流的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提

5、升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把“教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教育隨感。(二)研修時間：保證研修時間。_年_月一_年_月。(三)研修內(nèi)容：三月份開學(xué)初期，組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬老師的幼兒園教師的師德規(guī)范(一)，并做好記錄工作。四月份教師自學(xué)，對幼兒教育指導(dǎo)綱要和三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南

6、進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會綱要和指南精神五月份全園教師進(jìn)行“公開課”活動觀摩，跟進(jìn)教師的活動設(shè)計與組織，使教師們積極參與到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)六月份在園內(nèi)開展綱要和指南的知識競賽，把綱要和指南的教育目標(biāo)深化教師內(nèi)心。七月份教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。研修活動記錄表活動時間活動內(nèi)容范佩芬老師的幼兒園三月份教師的師德規(guī)范(一)幼兒教育指導(dǎo)綱四月份要、三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南全園教師進(jìn)行“公開五月份課”活動觀摩活動記錄記錄人園內(nèi)開展綱要指和六月份南的知識競賽教師每人撰寫一一份研修心得體會，寫出自己研修感悟。北社中心幼兒園2022年幼兒園園本研修計劃（二）一、指導(dǎo)思

7、想以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)、促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，全面落實(shí)_。繼續(xù)堅持突出骨干、深化園本的既定方針，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)為載體，以三新一德(新綱要、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新為動力，進(jìn)一步加大園本研修建設(shè)研究力度，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理與評估等方面有所突破，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修機(jī)制，促進(jìn)我園發(fā)展。二、園本研修的方式：根據(jù)我園的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、師資力量、教師的工

8、作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi)容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。具體做法如下：1、自主學(xué)習(xí)。開展教師每月寫一篇教育隨筆，每學(xué)期寫一篇_字左右的學(xué)科經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料。2、示范引領(lǐng)。利用本園骨干教師資源，結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對我園共性問題，開展示課交流。3、專家講座。本學(xué)期，我園還將邀請蒙數(shù)、英語、閱讀教學(xué)方面的專家來園講座，指導(dǎo)教學(xué)。4、小組研討。以年組為單位開展說、聽、評三位一體教研活動，同時人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目，確保園本研修實(shí)效。5、教學(xué)觀摩。在全園教師中開展引路課、展示課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報課、研究課和說課活動，形成制度。6、培訓(xùn)綱要。要

9、加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，把教師的專業(yè)化發(fā)展作為我園可持續(xù)發(fā)展的第一要務(wù)來抓。以新綱要資源包為內(nèi)容，采取研訓(xùn)一體的方式，更加強(qiáng)調(diào)參與-分享，強(qiáng)調(diào)合作-交流。組織教師進(jìn)行專題研討，專題交流，讓教師在做中學(xué)，激發(fā)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中通過學(xué)習(xí)、反思、創(chuàng)新，撰寫出有特色的案例、隨感、體會、論文，并注重教師的學(xué)習(xí)與積累，加強(qiáng)過程管理，以此形成我園的園本培訓(xùn)教材。本學(xué)期我園將進(jìn)一步加大培訓(xùn)力度。具體做法如下：在開學(xué)初我園給每位老師發(fā)一份綱要，由教師自學(xué)領(lǐng)悟，并在學(xué)期末，舉行教師教學(xué)技能大賽-理論考核，開展此活動，使老師把理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合起來，更進(jìn)一步推進(jìn)綱要理論在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。7、參觀考察。組織園

10、內(nèi)、園際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。8、重點(diǎn)研修。對職業(yè)道德高尚、教學(xué)能力水平突出、有培養(yǎng)前途和潛力的青年教師，要與有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)培養(yǎng)。9、自我反思。通過反思不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課程實(shí)施的能力和水平，逐步成長為科研性教師。三、園本研修的原則：1、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級教育主管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級主管部門要求的教

11、師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。3、集體研討和個人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。四、園本研修的內(nèi)容、對象、形式：幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地，每名教師要在幼兒園的計劃和組織下，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個人專業(yè)成長計劃，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教育教學(xué)能力的提高。(一)研修形式：根據(jù)教師不同的發(fā)展需要，將園本研修內(nèi)容設(shè)計成菜單式，分為必修和選修兩大類。堅持以園本研修為主，以自培自練為輔，通過專題講座，交流研討，教育教學(xué)活動等形式，

12、以教師自學(xué)-反思-交流的模式進(jìn)行研訓(xùn)，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的。保證學(xué)習(xí)效果。在研修中，要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來，教師的教育思想、教育信念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀、生存觀、價值觀，把教師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己作為教師的主要責(zé)任;把提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同課堂教學(xué)結(jié)合起來。每位教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己，做到學(xué)用結(jié)合，及時寫出心得筆記，教育隨感。(二)研修時間：保證研修時間。_年_月一_年_月。利用上級教育主管部門組織安排的寒暑假教師集中學(xué)習(xí);教師外出參觀學(xué)習(xí);園內(nèi)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);教研組教研活動;園里專題教

13、育與培訓(xùn)活動;教師讀書活動和業(yè)余學(xué)習(xí)。我園提供各類學(xué)習(xí)筆記供教師用，其中包括教育隨筆、案例分析、自學(xué)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等(三)研修內(nèi)容：1、新時期師德修養(yǎng)，行風(fēng)建設(shè)、教育政策法規(guī)專題。2、新綱要教材的把握。3、現(xiàn)代教育思想、理論，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合五、園本研修組織機(jī)構(gòu)1、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：戴立平副組長：曹海俠張巖組員：李進(jìn)英于淑俠朱東利劉冬梅2.職責(zé)：制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討。為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦、打印機(jī)等。適時聘請專家來園指導(dǎo)園本研修工作。六、園本研修后勤保障措施1、幼兒園后勤工作人員應(yīng)樹立

14、為教學(xué)服務(wù)，為園本研修服務(wù)的意識。2、積極創(chuàng)造條件為園本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。3、幼兒園后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在園本課程資源開發(fā)中的作用。4、每期為園本研修籌措一定經(jīng)費(fèi)，以保證我園園本研修工作的正常進(jìn)行。2022年幼兒園園本研修計劃（三）一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒園指導(dǎo)綱要和區(qū)教師發(fā)展中心要求，堅持“科研先導(dǎo)，研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路，以“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為主題，_年下半年，我園的園本培訓(xùn)將圍繞評省二級幼兒園這一重點(diǎn)工作，立足本園實(shí)際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園本培訓(xùn)工作，引領(lǐng)教師在教中研，在研中思，在思中得，實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高，爭創(chuàng)省二級

15、幼兒園。二、研修對象新橋中心幼兒園、景山街道、潘橋鎮(zhèn)全體公、民辦幼兒教師三、任務(wù)、目標(biāo)及具體措施(一)師德和教育教學(xué)觀的培訓(xùn)以隔周進(jìn)行的大組教研為載體，積極通過師德學(xué)習(xí)，進(jìn)一步凈化教師的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風(fēng)專題研討，以及幼兒園德育工作論壇，繼續(xù)深入研究新綱要新理念，促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進(jìn)行骨干教師引導(dǎo)下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀和學(xué)生觀。(二)教師學(xué)科與基本功培訓(xùn)針對教學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法的研討和教學(xué)技能的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。1.繼續(xù)師資優(yōu)勢互補(bǔ)一方面，根據(jù)我園教師年齡結(jié)

16、構(gòu)的特點(diǎn)，讓有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師通過傳、幫、帶、促進(jìn)青年教師成長，以教學(xué)實(shí)踐為中心，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，以教師日常的工作環(huán)境，作為培訓(xùn)基本場所，手把手地傳授，并認(rèn)真做好指導(dǎo)工作記錄。_強(qiáng)化課題研究工作將以我園立項的四個課題為抓手，組織教師參加我園“教師課題研究方法大討論”活動，促使教師規(guī)范自身的課題研究，科學(xué)地實(shí)施課題。3.全園教師公開課展示活動在本學(xué)期，每雙周的周四、周五為我園的聽課日，以年級段為單位，全園教師都要參與上課、評課活動。發(fā)揮我園骨干教師的優(yōu)勢，加強(qiáng)教師間的互動，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學(xué)內(nèi)容的有效整合，開展幫帶送教活動。4.有效實(shí)施教研小組活動隔周

17、四下午開展層次豐富、形式多樣的年級段教研小組活動，本學(xué)期著重致力于提高課堂教學(xué)的有效性，錘煉教師的教育教學(xué)基本功，拓展教師的教育教學(xué)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的跨步提升，并繼續(xù)針對主題背景下數(shù)學(xué)和體育活動展開研究，實(shí)行主題教學(xué)與分科教學(xué)相結(jié)合。(三)學(xué)習(xí)化幼兒園創(chuàng)建活動繼續(xù)開展學(xué)習(xí)型幼兒園的創(chuàng)建，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化園所氛圍，對三年來積累的每月“好書互薦”書籍進(jìn)行整理和歸類，舉辦“書架子工程”，具體落實(shí)目標(biāo)：1.要求教師每月借閱兩本以上各類書籍(其中必須有一本是教育類的)，做好借閱登記。2.每月完成兩篇讀書摘記卡，月末上交，并與每月考核掛鉤。3.開展一次全園性的隨筆“新政策”體驗(yàn)交流會。(四)專家引

18、領(lǐng)，共促教科研培訓(xùn)繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn)做指導(dǎo)，來園進(jìn)行課題研究指導(dǎo)，開展專題講座，結(jié)合園內(nèi)的論文進(jìn)行專題指導(dǎo)，全面提高教師群體的教科研能力的。今年，我園還將邀請教科研專家指導(dǎo)教師做好課題開題工作。(五)園際間教研活動的開展本學(xué)期我們也將繼續(xù)開展園際教研活動，攜手區(qū)甌海機(jī)關(guān)幼兒園、新橋愛綠幼兒園、艷潔幼兒園等姐妹園，以更多、更符合實(shí)際的形式開展好每次的教研活動，讓新橋中心幼兒園片區(qū)的教師有更多更大的收獲。2022年幼兒園園本研修計劃（四）一、指導(dǎo)思想：以_和_為指導(dǎo)，以_統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作，圍繞三年發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，依法辦園、內(nèi)涵發(fā)展，真

19、正使每一位幼兒健康、快樂地成長。二、工作目標(biāo)：1、創(chuàng)新管理模式，深化教職工思想教育與師德建設(shè)。2、完善師資隊伍培養(yǎng)機(jī)制，搭建多個平臺，使更多的教師有個性的自我發(fā)展。3、開展園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，形成良好的校園文化。4、繼續(xù)實(shí)施教、研、訓(xùn)一體化教研模式，在現(xiàn)有的園本教研模式上，重深化、重實(shí)效。5、結(jié)合幼兒園實(shí)際，初步開展幼兒園課程園本化建設(shè)。6、從班級特色、綜合特色兩方面入手，開展幼兒園特色教育。7、抓好園本科研，開展課題研究，做好過程管理。8、加快幼兒園條件改善，逐步配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。9、堅持規(guī)范用字、堅持講普通話，倡導(dǎo)文明行為，繼續(xù)創(chuàng)建“縣級文明單位”。三、具體工作及措施(一)制度

20、管理與人性管理相結(jié)合，提高管理效能1、修訂、充實(shí)幼兒園各項管理制度，真正體現(xiàn)重實(shí)績、重能力。(1)修訂、完善岱山縣中心幼兒園保教工作常規(guī)，落實(shí)教師一日活動操作規(guī)范和各崗位操作規(guī)范，通過多渠道的檢查，制約保教工作的隨意性。(2)制定班集體考核辦法，設(shè)立班集體考核獎，鼓勵班級工作扎實(shí)、優(yōu)秀的教師，同時通過班集體建設(shè)樹立團(tuán)隊意識，構(gòu)建和諧團(tuán)隊。(3)深化幼兒園師德建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)岱山縣中心幼兒園教師行為規(guī)范、岱山縣中心幼兒園師德考核細(xì)則，設(shè)立師德考核獎，完善師德考評制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。2、鼓勵多方參與幼兒園管理，真正體現(xiàn)民主、自律。(1)以“工作作風(fēng)年”建設(shè)為抓手，黨政工團(tuán)聯(lián)手，扎實(shí)開展“師德師

21、風(fēng)”，在自我剖析的基礎(chǔ)上，制訂個人整改計劃，并進(jìn)行總結(jié)、反思，保證幼兒園師德建設(shè)工作健康有序，扎實(shí)有效地開展。(2)凝聚力工程建設(shè)。繼續(xù)開展好形式多樣的教職工文體生活，抓好幼兒園凝聚力工程建設(shè)。黨政工領(lǐng)導(dǎo)要深入群眾中間，盡力解決群眾困難，為群眾送溫暖、送服務(wù)、送幫助，全方位的凝聚人心，以人文精神激勵人，以真摯關(guān)愛打動人，使全體教職員工以更飽滿的精神投入工作。(3)注重幼兒園文化建設(shè)。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上確立幼兒園的“園風(fēng)”、“教風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”，并內(nèi)化為每位教職工的自覺行為。(4)開好教代會、做好園務(wù)公開，廣泛收集教職工對幼兒園發(fā)展的建議，充分發(fā)揮教職員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性。(5)做好幼

22、兒園文明創(chuàng)建工作。結(jié)合幼兒園中心工作，繼續(xù)開展好縣級文明單位創(chuàng)建工作，不斷豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，提高創(chuàng)建質(zhì)量。(二)注重不同層次的教職工隊伍建設(shè)，提升專業(yè)水平1、完善園本培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)保教隊伍專業(yè)成長。本學(xué)年將繼續(xù)突顯“教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，開展內(nèi)容形式多樣化、層次引領(lǐng)多樣化的園本培訓(xùn)，以“語言課程理論”培訓(xùn)為起點(diǎn)，引領(lǐng)教師走“學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、研究”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路，體現(xiàn)園本培訓(xùn)實(shí)效，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2、落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)保教隊伍群體成長。骨干教師要作到“五”精：精讀12本專業(yè)書籍；精寫12篇有質(zhì)量的教育論文；精上_次示范活動課；精心帶教_名園內(nèi)外青年教師；精研_個園級以上科研課

23、題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一篇學(xué)習(xí)心得；要有結(jié)合實(shí)踐的研究論文。從而形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。3、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，每位教師制定自我三年發(fā)展規(guī)劃及分階段計劃。通過每學(xué)年初制定發(fā)展計劃、學(xué)年底總結(jié)考核、教師個人業(yè)務(wù)檔案管理等，使每位教師發(fā)展有實(shí)效。4、加強(qiáng)自培基地建設(shè)。(1)積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架。(2)積極開展園際結(jié)對，帶教輻射。幼兒園將以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園作為姐妹結(jié)對園，完善結(jié)對網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行全方位的結(jié)對帶教活動，并輻射全縣所有幼兒園。三、立足園本教研，構(gòu)建幼

24、兒園課程園本化及特色教育。1、立足園本教研，確立專題研究，提高教師素質(zhì)。(1)以班段教研組為單位開展專題研究，確立適宜的主題活動，布置與課程相適應(yīng)的環(huán)境，為課程園本化的開發(fā)打好基礎(chǔ)。(2)本著自發(fā)的原則，初步組建學(xué)科教研組。自選組長、自定研究方向。學(xué)年底由行政班子對各學(xué)科教研組進(jìn)行考核，從而確立幼兒園學(xué)科教研組，并撥給一定的教研經(jīng)費(fèi)。2、積極構(gòu)建“探索性主題教育活動”，逐步實(shí)現(xiàn)課程園本化。圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的課程理念，積極構(gòu)建“探索性主題教育活動”，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會與條件。3、從綜合特色和班級特色入手，構(gòu)建幼兒園特色教育。

25、綜合特色：在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行以班段為單位開展玩泥、玩沙活動，積累經(jīng)驗(yàn)，形成特色。班級特色：鼓勵教師根據(jù)本班需要、孩子特點(diǎn)及融入富有教師個性的優(yōu)勢資源，設(shè)計更適合班級和孩子的美術(shù)特色教育。四、加強(qiáng)教育科研，做到規(guī)范管理1、強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，完善岱山縣中心幼兒園教科研管理辦法，明確科研的選題申請、立題、過程管理、成果驗(yàn)收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。對全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評價。2、實(shí)行課題主持人負(fù)責(zé)制，課題組要按照規(guī)范的教育科研方法、原則與程序，組織好課題的過程研究工作。園科研室更要加強(qiáng)對各類立項課題的指導(dǎo)，按課題計劃的要求檢查研究過程的原始材料、階段研究成果等，并初步形成課題“檔案袋”。3、定期召開幼兒園教育科研工作會議，明確任務(wù)，交流提高。4、鼓勵教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，撰寫篇有一定質(zhì)量的教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長，以科研推動保教質(zhì)量的提高。五、家園多方合作，形成家園合力1、充分發(fā)