二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5 《豎式與試商》 ︳西師大版

1、豎式與試商教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在操作中建立有余數(shù)除法的豎式表征形式與其他表征形式的聯(lián)系，過程與方法：通過計(jì)算和試商掌握豎式計(jì)算的方法和過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在試商的過程中體驗(yàn)豎式計(jì)算，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和敢于思考和質(zhì)疑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)的除法豎式的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：理解除法豎式中各部分所表示的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻、課件、小棒教學(xué)過程觀看微教學(xué)視頻，初步學(xué)習(xí)和理解除法豎式課堂檢測(cè)課前任務(wù)單（PPT展示），以疑導(dǎo)引 學(xué)生提出對(duì)于任務(wù)單上的學(xué)習(xí)困惑及問題師生互動(dòng)，解惑答疑，全面學(xué)習(xí) 教師對(duì)任務(wù)單上學(xué)習(xí)困惑及檢測(cè)中的問題進(jìn)行解疑答難 （學(xué)生提問，教師或其他學(xué)生回答；教師提問

2、，學(xué)生回答，針對(duì)學(xué)生回答不了的教師進(jìn)行詳講及補(bǔ)充。）（一）1、呈現(xiàn)題目，明確題意13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？問題：（1） 讀一讀，說一說你知道了什么。（2）“13根小棒”指的是什么？（3）“每4根分一組”什么意思？問題：結(jié)果怎樣呢？自己動(dòng)手試一試。提示：可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。2、交流想法，解決問題13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？、問題：結(jié)果怎樣呢？你是怎么知道的？（二）研討豎式，理解各部分含義1、嘗試書寫，交流想法13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？嘗試：擺、圈、列除法算式的辦法都可以解決這個(gè)問題。你們 知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫算式問題：你是怎樣寫的？說一

3、說你的想法。預(yù)設(shè)： 嘗試書寫，交流想法2、指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系過渡：這位同學(xué)的寫法，就是我們通用的豎式寫法， 你知道應(yīng)該怎樣寫出來嗎？我們一起來看看。（三）指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)系13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？1343（組）1（根）除法也可以寫成豎式。 商 除數(shù) 被除數(shù) 4乘3的積 余數(shù) 獨(dú)立書寫，及時(shí)鞏固如果有12根小棒，每3根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？問題：1、豎式怎么寫呢？請(qǐng)你自己寫一寫。2、小組互相學(xué)習(xí)，看看寫得怎么樣。3、 這個(gè)豎式中的每個(gè)數(shù)什么意思？（五）課堂訓(xùn)練（六）交流想法，體會(huì)試商方法問題：我們應(yīng)該從哪兒開始思考呢？四、回顧例題，整理所學(xué)內(nèi)容，分享與交流問題：今天你學(xué)到了什么呢？你有什么想對(duì)大家說的？五、課堂作業(yè) 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練：第62頁“做一做”，第1題。 勇闖知識(shí)屋習(xí)題 第63頁“做一做”，第2題。2、