四年級西師大版語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習輔導(dǎo)題

1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19四年級西師大版語文下學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測復(fù)習輔導(dǎo)題班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音、寫詞語。p tao ji sh mo m hn j z rn zhung jia fn gn zh jin 2. 看拼音，寫詞語。tn dn d zh yu r shn bn d li shu do yu jn sh x zhn dn shn y 3. 看拼音寫詞語sh j j sh hu d chng d y li bi y o m qin r chng kng w zh 4. 看拼音，寫詞語。wng o wi ji png zhng ch d

2、n y fng mng lng xio s bng x qun fi p r 正確讀音選一選5. 用“”給加點字選擇正確的讀音。吃葷（hn yn） 熟悉（x x） 輪廓（ku ku）嘴唇（chn cn） 恍惚（h h） 囑咐（f f）6. 給加點字找出正確的音節(jié)，打上“”。胳膊（bo b） 笨拙（zhu zhu） 露臉（l lu） 咱倆（ling li）堤壩（t d） 振奮（zhn zhng） 稻穗（hu su） 鵝卵（lun nun）7. 在加點字的正確讀音下畫橫線。蝙蝠（bin bin） 花蕾（li li） 芋頭（y y）笨拙（zhu zhu） 拯救（zhng zhng） 租界（z z）8

3、. 給下列加點的字選擇正確的讀音打“”。潑剌聲（c l ） 風俗（sh s ） 躍出（yu yu ）濕漉漉（l l） 家雀兒（qu qio ） 駐地（zh z）形近字詞9. 比一比，再組詞。 蝸（_） 莖（_） 柄（_） 鋪（_） 觸（_） 鍋（_） 徑（_） 病（_） 捕（_） 解（_） 10. 比一比，再組詞。塞（_）秦（_）征（_）項（_）亦（_）賽（_）奏（_）證（_）頂（_）赤（_）11. 形近字組詞。喝（_） 翅（_） 劈（_） 濁（_） 竭（_） 翻（_） 僻（_） 獨（_） 12. 請給下列形近字組詞。駕（_） 幻（_） 賴（_） 核（_） 控（_） 架（_） 幼（_） 懶（_

4、） 孩（_） 腔（_） 句子訓(xùn)練13. 按要求完成句子練習。 1科學正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活。（縮句）_2是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。這句話運用了_的修辭手法。我能使用句中的修辭手法寫一句話：_3最小的一粒豌豆說：“我倒想要知道，我們之中誰會走得最遠！”（改為轉(zhuǎn)述句）_4例：那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。哥哥走路、吃飯、做夢的時候都看書。（照樣子，改寫句子）_。14. 按要求寫句子。1印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明。（修改病句）_2李老師光榮地被評為全國“優(yōu)秀教師”的稱號。（修改病句）_3一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似

5、的落在獵狗面前。（仿寫比喻句）_4我們害怕矮小的鵝，卻不怕高大溫厚的牛。（縮句）_5看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。（翻譯句子）_15. 按照要求完成句子。1那里有名貴的各種花草。（修改病句）_2是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。（仿寫例句）_3為人類造福，有什么錯？（改為陳述句，意思不變）_4選一個事物，用上兩三個加點的詞語描繪它，再寫下來。事物： 燕子 浪花 雨霎時 頓時 忽然 過了一會兒 一會兒工夫_16. 按要求寫句子。1.花兒長出了葉子。（擴句，至少擴兩處）_2.月光下，奶奶講述了許多過去的往事。（修改病句）_3.天空中的月亮真圓?。。ǜ某杀扔骶洌4.一陣風拂過，一墻的葉子

6、就漾起波紋，好看得很。（改成反問句）_課內(nèi)填空17. 根據(jù)所學知識填空。1.毛澤東主席在卜算子詠梅中描繪梅花開放時的冰雪環(huán)境的句子是：已是懸崖百丈冰，_。2.童年的歲月是令人懷念的，我國古代有很多詩人都塑造過兒童的形象，有“意欲捕鳴蟬，_”的牧童；有“兒童急走追黃蝶，_”的鄉(xiāng)村兒童；還有“最喜小兒亡賴，_”的小兒，讓我們充分感受到古代兒童的天真爛漫。3.通過學習，我們積累了很多詩詞名句。既有羅隱蜂中描寫蜜蜂勤勞的“不論平地與山尖，_”，也有范成大四時田園雜興（其二十五）描寫春意盎然的“梅子金黃杏子肥，_”。18. 根據(jù)所學內(nèi)容填空。這學期我學習了_寫的天窗，知道原來它可以引出人數(shù)不清的聯(lián)想，充

7、滿_。學習了_寫的貓和豐子愷寫的_，知道了動物還有這么可愛的一面；學習了小英雄雨來，我很佩服雨來_的精神；學習了_寫的_，讓我明白了人魚公主_可貴品質(zhì)在這學期中，我最喜歡的人物是_，因為_。19. 默寫詩句。1_，月似真珠露似弓。2不識廬山真面目，_。3_，雪卻輸梅一段香。4嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，_。5醉臥沙場君莫笑，_？6莫愁前路無知已，_。20. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1扁鵲治病一文中，表示故事發(fā)展先后順序的時間線索有：過了十天（_）（_）（_）（_）。由蔡桓侯的行為，我會想到“_”這個成語。這個故事告訴我們：_。 2扁鵲對蔡桓侯的病共有_次診斷，分別是：病在_，病到_，病至_，病入_。3紀昌學射中

8、，飛衛(wèi)要求紀昌先下功夫練眼力，并且做到兩點：一是_；二是_；這個故事告訴我們的道理是：_。4本課兩則故事中的人物均個性鮮明，蔡桓侯_，扁鵲_；紀昌_；飛衛(wèi)_。21. 根據(jù)所學內(nèi)容填空。1龍城飛將指的是_，他是_代名將，被世人稱為_。2“陰山”指今天的_境內(nèi)，古代中國的邊疆要塞。3涼州詞詩中的_是千古名句，前半句運用了“互文”的修辭方法。4出塞作者_是_代詩人。詩中“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還?！眱删湎蛭覀冋故玖艘环鵢圖。詩中融抒情和議論為一體的句子是“_，_?！北磉_了作者_的思想感情。5出塞的作者是唐代詩人_。這是一首著名的_詩，表達了詩人_的愿望。6夏日絕句作者是_代女詞人_。全詩主旨是

9、_。閱讀理解22. 閱讀材料，完成練習。秘密有一天，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。他7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內(nèi)心世界?！迸笥迅锌e了一個例子：小學生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所

10、有的同學都在操場上玩，只有他，囁（ni）嚅（r）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！碑斃蠋煹呐笥褜ξ艺f：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“

11、優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。1聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當?shù)慕忉?。（在序號前面畫“?）菲?。海?）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起2對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（ ）A全體同學對這件事都有疑義。B全體同學對這件事都沒有疑義。C只有一個同學對這件事有疑義。3短文第（_）和第（_）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。4短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？_5短文主要描寫了小男孩的語言、_和_，表現(xiàn)了他是一

12、個_的孩子。6想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話）_23. 閱讀短文，回答問題。還給誰1971年的夏天，我在A國上大學。不知是抵達此地的第幾個漫漫長日了，我從一個職業(yè)招聘的地方走回住處。那時侯我身上只剩下一點點生活費，居留是大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園，頭是低著的。遠遠的草坪邊躺著一個金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個人向我走過來。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認識走過來的人，沒有停步。一片影子擋住了我的去路，

13、那個吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。“來！給你！”他將小草當作一件珍寶似的遞上來。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。 “對，微笑，就這個樣子。嗯！快樂些”他輕輕地說。說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵，又對我笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國后第一次收到的禮物。小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債， 。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道

14、謝，一句輕微的贊美，一個笑容，一種鼓勵的眼神送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。1在文章中找出下列詞語的近義詞。凝視_ 激勵_2作者到A國后為什么情緒低落？_3下面哪句話適合放在文中畫橫線處（ ）A一筆無法償還的債。B一筆沒有債主的債。C一筆可以歸還的債。4 “很多年過去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？ _24. 閱讀短文，回答問題。攀在樹梢上的童年小小的身子在高高的枝葉間

15、，隨著風的舞動而彈跳。當細長的樹枝快要承受不住一個兒童的重量時，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩?！斑@伢子很皮。”這是大人們在得知我的一次次樹上歷險后，給童年的我下的一個評語?？伤麄儾恢?，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒（qi）勁的身姿，給了我多少童年的歡樂！當槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。四月的芬芳被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進面粉里，包成幾個玲瓏剔透潤玉般的水餃。我的童年時代，沒有快餐，沒有超市里的各色零食。饞了，自己朝大自然要。春摘野

16、桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群伢子中間。每個小喉嗓都在動，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點點，一點點可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個有本事把那個鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅?，半塊啊！小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因為那只鳥窩實在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎進了肌膚，打栗子時被黃蜂將額頭蜇出一個大包但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。

17、想起那首叫童年的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個個小小快樂的童年？1第段說樹枝很細，可能承受不住“我”的重量，可“我”為什么還要去冒險呢？_2第段，畫“_”的句子中“皮”的意思是（ ）A表面的，膚淺的B頑皮，調(diào)皮C由于受責罰次數(shù)過多而感覺“無聽謂”的3“我”童年攀樹時也“吃過不少苦頭”，請用波浪線畫出這些苦頭。4文章既寫了“我”童年攀樹的快樂，也寫了攀樹時吃的苦頭，是為了（ ）A表現(xiàn)攀樹留給“我”的痛苦回憶B既對比突

18、出攀樹帶給“我”的樂趣，又側(cè)面烘托“我”對攀樹的喜愛之情C反映“我”童年生活的艱難5文章最后一段中畫“ ”的句子蘊含了作者怎樣的情感？_25. 課內(nèi)閱讀。爬山虎的腳片段 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么鮮艷，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就蕩起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛

19、的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。1給下面句子中的“一”選擇正確答案。A數(shù)量一 B一律，沒有意外 C滿，全 D表示最少（1）葉尖一順兒朝下（_）（2）不留一點兒空隙（_）（3）一陣風拂過（_）（4）一墻的葉子就蕩起波紋（_）2這篇文章的作者是（_）3作者通過（_），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長的（_）、（_）和（_）。4如果劃線的句子去掉“蕩起波紋”，好不好？_26. 課外閱讀。程門立雪楊時是宋朝學者。他年輕時很愛學習，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，去請教大學問家程頤。他們走到程頤家門口，童子說先生正在睡午覺。他

20、倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。()的寒風吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。過了很久，程頤醒來了。當他知道門外雪地里有兩個學生在等著，就急忙出去把他們拉進屋里。程頤見他們?nèi)硎茄奶鄣卣f:“外邊雪這么大，為什么不早進屋呢？”楊時望著程頤()的面容，說:“老師，您在休息，我們怎能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學的精神感動了，()地解答了他們的問題。1在文中括號里填上合適的詞語。2用“”畫出文中的一個反問句并把它改寫成陳述句。3讀完這個故事，我們要向楊時學習什么？ _4用一句話概括故事的主要內(nèi)容。_作文27. 寫作天

21、地。題目：滿意要求：1想一想誰做了什么事？讓誰很滿意？選擇合適的題材把事情寫具體；2寫出自己真實的感情和想法，注意語句的通順；3字數(shù)400字左右。_28. 習作天地。同學們 ，在生活中我們會學到很多本領(lǐng) ，但萬事開頭難 ，在第一次做某件事的時候你會怎想，又是怎么做的呢？請以“第一次_”為題 ，把自己當時的經(jīng)歷和感受寫下來與大家分享一下吧。不少于400字。_29. 快樂作文。我們正在慢慢的長大，學會了做很多的事情。你學會了哪件事情讓你最有成就感？把它寫出來吧。請以“我學會了_”為題寫一篇作文。_答案1、葡萄駕駛茂密痕跡 滋潤莊稼翻滾逐漸2、停頓 堵住 猶如 山崩地裂 水稻 躍進 熟悉 震動 剩余

22、3、世紀 技術(shù) 獲得 程度 依賴 百億 奧秘 潛入 程控 物質(zhì)4、翁媼 慰藉 膨脹 遲鈍 預(yù)防 朦朧 瀟灑 屏息 犬吠 譬如5、hn x ku chn h f6、bo zhu lu li d zhn su lun7、bin li y zhu zhng z8、l s yu l qio zh9、蝸牛 嫩莖 把柄 鋪墊 觸摸 鐵鍋 小徑 病房 捕捉 解放10、出塞 秦朝 長征 項羽 亦然 賽跑 奏樂 證人 頭頂 赤色11、喝水 翅膀 劈柴 渾濁 竭力 翻書 偏僻 獨自12、駕車 幻想 依賴 棗核 控制 木架 幼兒 懶惰 孩子 腔調(diào)13、科學創(chuàng)造著生活。 設(shè)問 春天在哪里？春天在你的眼睛里。 最小的一

23、粒豌豆說，它倒想要知道，它們之中誰會走得最遠！ 哥哥走路的時候看書，吃飯的時候看書，做夢的時候也看書。14、印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明之一。 李老師光榮地被評為全國“優(yōu)秀教師”。 示例：蜻蜓像一架小飛機似的在天空中飛翔。 我們害怕鵝，不怕牛。 他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子，只有王戎沒有動。15、那里有各種名貴的花草。 是什么給了萬物溫暖和光明呢？當然是太陽。 為人類造福，沒有錯。 天空中烏云密布，黑壓壓一片，悶雷滾滾，過一會兒狂風大作，樹枝搖曳嘩嘩作響，地上飛沙走石，行人匆匆，沒一會兒工夫，豆大的雨點噼里啪啦落了下來。16、花兒爭先恐后地長出了嫩綠

24、的葉子。 月光下，奶奶講述了許多過去的事。 天空中的月亮像一個大圓盤。 一陣風拂過，一墻的葉子就漾起了波紋，難道不好看嗎？17、猶有花枝俏 忽然閉口立 飛入菜花無處尋 溪頭臥剝蓮蓬 無限風光盡被占 麥花雪白菜花稀18、茅盾 童趣 老舍 白鵝 熱愛祖國、堅強不屈 安徒生 海的女兒 成全別人，犧牲自己 青銅 他身上質(zhì)樸、懂事的精神值得我學習19、可憐九月初三夜 只緣身在此山中 梅須遜雪三分白 碧海青天夜夜心 古來征戰(zhàn)幾人回 天下誰人不識君20、十天后 又過了十天 五天之后 不久 諱疾忌醫(yī) 要正視自己的缺點和錯誤，不要拒絕批評和幫助 四 皮膚 皮肉之間 腸胃 骨髓 眼睛牢牢地盯住一個目標，不眨眼 把

25、極小的目標看得極大，把模糊難辨的東西看得很清楚 大本領(lǐng)要從小處練起，嚴格遵循老師的教誨，刻苦練習，持之以恒，才會成功。 高傲固執(zhí) 醫(yī)術(shù)高明 勤學苦練 教導(dǎo)有方21、李廣 漢 飛將軍 內(nèi)蒙古 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還 王昌齡 唐 冷月照邊關(guān)的蒼涼 但使龍城飛將在 不教胡馬度陰山 希望朝廷啟用良將，早日平息邊關(guān)戰(zhàn)爭，人民安居樂業(yè)。 王昌齡 邊塞 希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過上安定的生活。 宋 易安居士 生當作人杰，死亦為鬼雄。22、1（1）2B3 4老師和這個小男孩的秘密。秘密是老師用鉛筆給小男孩批改作業(yè)。5 動作 神態(tài) 善良、懂事 6老師，您還記得我嗎？我是和您擁有同一個秘密的

26、，是您的關(guān)心和愛護，讓我走過了那段最泥濘的路。現(xiàn)在我也做了一名老師，我要像您一樣，把我的愛無私的獻給孩子們。23、 1.凝望 鼓勵 2.生活費不夠，找工作沒有著落，居留成了問題。 3. A. 4.陌生人給予“我”的快樂、信心和鼓勵。24、1因為誰可以將樹上的鳥窩掏了給鐵蛋，誰就可以拿到半塊焦酥透黃的糕片。2B3比如摘桑果時被一種叫“洋辣子”的毛蟲蟄了，采棉花時被尖刺扎進了肌膚，打栗子時被黃蜂將額頭蜇出一個大包4B5這句話中蘊含了作者對童年攀樹的快樂時光的懷念，以及對童年已逝的傷感和對故鄉(xiāng)的深深懷念之情。25、1 B D A C 2葉圣陶3 仔細觀察 位置 形狀 顏色 4不好。因為“漾”字使句子

27、具有了動感，寫出了葉子被風吹過的動態(tài)美。26、1凜冽慈祥詳細2老師，您在休息，我們怎能驚動您呢？老師，您在休息，我們不能驚動您。3學習楊時謙虛求學、尊敬師長的品德。4楊時和同學冒雪在大學問家程頤門口等待請教問題。27、范文：滿意在一個陽光明媚的早晨，爺爺帶我去上書法課。書法班搬家了，書法班原來從我家一出門走幾步就到了，可是現(xiàn)在我要走七八條路口。爺爺開著三輪車帶我來到了書法班，書法老師笑瞇瞇地拉著我的手走進屋里，我急忙跑回爺爺身邊對爺爺說：“再見?！睜敔斠矊ξ艺f再見。一轉(zhuǎn)眼的功夫，一節(jié)書法課過去了。老師帶我們坐公交車回家，我們上了公交車，有的同學坐著坐著就睡著了，有的同學在打游戲，有的同學在交流

28、說話，還有的同學在觀察欣賞窗戶外面的小鳥和風景，還有的同學在看書等等。下一站到了，幾位年輕的阿姨叔叔上了公交車，車子剛要啟動的時候，我從窗外看見一位老爺爺奮力地喊著什么，仔細一聽原來老爺爺在喊：“等一下，等一下。”我見了忙對公交車師傅說“等一下”，司機師傅停住車問“怎么了？”我說：“一位老爺爺要上車?！彼緳C把門兒打開了，只見老爺爺顫巍巍地上了車，老爺爺白發(fā)蒼蒼的，臉上布滿了皺紋，喘著粗氣，我趕緊看了一下周圍還有沒有空的位置，一個座位也沒有了。我想了一下，然后跳下了座位說：“老爺爺，我看見您跑得這么累，這個座位還是您坐吧！”“謝謝你啊，小朋友，還是你坐吧！”“不用，我不累，我坐了一路了，正好起來活動一下。”老爺爺連連感謝?！安挥弥x”。說完就把老爺爺扶到了座位上。車子上的人都對我豎起了大拇指，我對我這次的