小歌德是個(gè)頑皮的孩子現(xiàn)代文閱讀答案

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小歌德是個(gè)頑皮的孩子現(xiàn)代文閱讀答案小歌德是個(gè)頑皮的孩子現(xiàn)代文閱讀答案小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)打量。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛?”一個(gè)一個(gè)的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得非常有趣。小歌德真是一個(gè)愛思索的孩子。父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛思索的特點(diǎn)，覺得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭教師，教他根底知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語言有一種

2、特別的偏愛，幾乎一學(xué)就會(huì)。10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對(duì)兒子說：“從今天開場(chǎng)，只要你需要，這個(gè)藏書室隨時(shí)對(duì)你開放。”小歌德沖動(dòng)得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”“爸爸怎么會(huì)騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課?！睆哪且院螅「璧乱挥锌站投氵M(jìn)藏書室。貪心地閱讀各種書籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多( )。他摸著書本想：“假如我也能寫出那么多動(dòng)人的詩歌、小說，就會(huì)給許多人帶來美妙的感受。我將來一定要成為一個(gè)偉大的作家?！彼?jīng)常一個(gè)人躲在藏書室，閱讀、朗讀，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里( )到紙上，他將這些詩獻(xiàn)給外祖父外祖母。外祖父讀了

3、，很快樂，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為一個(gè)偉大的詩人的?！?、依次填入文中括號(hào)里的詞語是 A、追問 奇思妙想 跳躍B、刨根問底 奇思妙想 流淌C、刨根問底 想法 跳躍D、追問 想法 流淌2、將文中加黑的詞“貪心”換成“聚精會(huì)神”好嗎?為什么?3、第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)?4、橫線上的話提醒了歌德當(dāng)時(shí)的什么心情?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?5、小歌德最后成了世界出名的大詩人，他的成功，就他個(gè)人來說取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)?6、從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對(duì)他起了很大作用?7、小歌德的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了你什么啟示?參考答案1、 B2、不好。因?yàn)椤熬劬珪?huì)神”只能表現(xiàn)出小歌德讀書專心

4、致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似渴地讀書，追求知識(shí)的情形。3、愛思索。4、能進(jìn)“爸爸”藏書室學(xué)習(xí)的快樂、沖動(dòng)的心情。好學(xué)樂學(xué)的品質(zhì)。5、愛思索、偏好語言、以學(xué)為樂，刻苦勤奮。6、父親的教育引導(dǎo)、外祖父對(duì)他的鼓勵(lì)。7、說明一個(gè)人的成功，天資固然重要，但個(gè)人的好學(xué)、樂學(xué)，刻苦勤奮卻是更重要的。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)開展;3、渲染氣氛;4、襯托人物形象(或人物心情、感情5、突出、深化主題。托物言志屬間接抒情的一種，托物言志就是把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對(duì)某種事物或物品的描摹議論表達(dá)出來。如：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。(虞世南詠蟬)詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸須在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠(yuǎn)，并非依靠風(fēng)的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發(fā)的人生感懷是：但凡品格高尚的人