《草》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE3PAGE3草教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)草教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)常州市武進(jìn)區(qū)劍湖初級(jí)中學(xué)周云學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、整體感知，理清情節(jié)，從中感悟周副主席的高尚人格2、揣摩人物描寫的方法，學(xué)習(xí)如何通過文學(xué)語言展現(xiàn)人格魅力學(xué)習(xí)過程：導(dǎo)語：翻開歷史的畫卷，是無數(shù)的革命先烈和戰(zhàn)士用生命換來了今天我們甜蜜而安逸的生活環(huán)境，標(biāo)題草所展示的不再是你讀到的富有頑強(qiáng)生命力的草，也不是你看到的滾著晶瑩露珠的草，而是爭奪紅軍戰(zhàn)士生命展現(xiàn)革命家高尚人格的草。一、整體感知悟精神1、同學(xué)們輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2、用簡要的語言概述這篇課文主要內(nèi)容。二、抓住線索理情節(jié)戰(zhàn)士誤食野草班長摸黑報(bào)告-撇開毒草忙救人引出擔(dān)架設(shè)懸念-主

2、席下令辨毒草不顧安危嘗毒草-平易近人議吃草啟迪戰(zhàn)士悟真理三、揣摩妙點(diǎn)品人物1、跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中高潮部分對(duì)周副主席的神態(tài)和動(dòng)作的描寫。2、分角色演讀，在跳讀課文的基礎(chǔ)上，以小組為單位分角色朗讀高潮部分，并能通過一定神態(tài)和動(dòng)作來體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。（要求：小組成員自選認(rèn)為自己最有把握的角色，并確保每一個(gè)人都擔(dān)當(dāng)一定的角色，組長注意調(diào)控。）教師點(diǎn)撥：要求能抓住周副主席親自嘗有毒野草時(shí)的一系列動(dòng)作和神態(tài)，以體現(xiàn)主席的雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧、高度關(guān)注戰(zhàn)士生命的高尚品質(zhì)。3、評(píng)析人物：同學(xué)們可以用一個(gè)或長或短的句子來說說你對(duì)人物形象的理解或認(rèn)識(shí)。教師點(diǎn)撥：周副主席有著關(guān)愛戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的高尚人格，有著正視困難、藐視困難的英雄氣概。3、師生共同小結(jié)：從情節(jié)入手，剖析小說的人物，可以感受其豐富的內(nèi)心世界。四、比較閱讀顯能力比較閱讀七根火柴思考：1、這篇小說的線索是什么主人公是誰2、假如讓你來圍繞這篇小說的情節(jié)設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，你準(zhǔn)備如何安排？寫出你的.方案。（可以以歷史博物館的解說員的身份介紹七根火柴，可以以招聘導(dǎo)演和演員的形式從人物入手理清情節(jié)）3、閱讀同一位作家的兩篇文章，你感受最深的一點(diǎn)是什么（可以從選擇材料和組織材料的角度去思考）