0-3歲嬰幼兒人口監(jiān)測(cè)和照護(hù)服務(wù)技能師資培訓(xùn)班上的講話

1、0-3歲嬰幼兒人口監(jiān)測(cè)和照護(hù)服務(wù)技能師資培訓(xùn)班上的講話“為誰(shuí)服務(wù)”：明確服務(wù)對(duì)象“為誰(shuí)服務(wù)”是需求側(cè)的問題,是服務(wù)體系建構(gòu)的前提條件。一是把握需求現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)變動(dòng)態(tài)勢(shì)。全面兩孩政策情境下，嬰幼兒的存量和增量、總量分別是多少？未來(lái)3年、5年、10年內(nèi)，潛在和真實(shí)需求如何變動(dòng)？有需要的家庭對(duì)社會(huì)化服務(wù)有何具體要求？不同年齡、地區(qū)嬰幼兒的服務(wù)需求是否有別？綜合年齡、時(shí)間和地區(qū)維度，對(duì)未來(lái)托育需求進(jìn)行多情境預(yù)測(cè)，精準(zhǔn)掌握現(xiàn)在和未來(lái)的需求特征。二是分析供需矛盾。把握當(dāng)前托育服務(wù)供給現(xiàn)狀，評(píng)估服務(wù)供需匹配狀況。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有托育服務(wù)機(jī)構(gòu)類型與規(guī)模的調(diào)查和系統(tǒng)分析，了解其生存狀態(tài)與主要困境；從托育數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量

2、及人群視角出發(fā)，厘清托育服務(wù)供需缺口大小、服務(wù)供給結(jié)構(gòu)失衡狀況，對(duì)供需矛盾做到心中有數(shù)，并基于此而建構(gòu)托育服務(wù)體系?！罢l(shuí)來(lái)服務(wù)”：明確服務(wù)主體“誰(shuí)來(lái)服務(wù)”是供給側(cè)的問題，是托育服務(wù)體系發(fā)生效用的關(guān)鍵點(diǎn)。堅(jiān)持多渠道發(fā)展的方針，形成多元一體、立體分層、性質(zhì)多樣、靈活便捷的體系格局，滿足多樣化的托育需求。一是政府示范。政府是“服務(wù)者”，以普惠性機(jī)構(gòu)兜底托育服務(wù)，為其他主體提供引領(lǐng)示范。二是市場(chǎng)擴(kuò)面。以“供需關(guān)系”調(diào)節(jié)托育服務(wù)市場(chǎng)供給，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)增強(qiáng)體系活力、優(yōu)化服務(wù)。三是社會(huì)補(bǔ)充。企事業(yè)單位和非營(yíng)利組織以自建自營(yíng)、企社聯(lián)合等多種形式，提供嬰幼兒照料服務(wù)。四是家庭主體。指導(dǎo)意見的一個(gè)基本原則是，“家庭為

3、主，托育補(bǔ)充”，并為家庭提供一系列的政策和實(shí)際支持。五是社區(qū)依托。以社區(qū)為平臺(tái)，吸納多方力量，既直接提供托育服務(wù)，也作為居家服務(wù)的提供者，指派專業(yè)人員上門為嬰幼兒提供專業(yè)化、菜單式或組合式的服務(wù)。“服務(wù)什么”：明確服務(wù)內(nèi)容“服務(wù)什么”是供需匹配問題，是滿足托育服務(wù)需求的核心。一是提供差異化服務(wù)。01歲、12歲、23歲之間的差別各不相同，須基于年齡差異及特征，為他們分別提供差異化的生活料理、習(xí)慣養(yǎng)成、安全保障等服務(wù)，保障每個(gè)入托嬰幼兒健康成長(zhǎng)。二是保教融合。保育是嬰幼兒的基本需求，但隨年歲的增長(zhǎng)而適度調(diào)整保、教比重：1歲前的孩子必然以保育為主；隨著年齡增長(zhǎng)，2歲后尤其是2歲半后，增加教育內(nèi)容，開

4、拓思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三是注重嬰幼兒長(zhǎng)期發(fā)展。嬰幼兒是個(gè)體社會(huì)化的始點(diǎn)，是人格養(yǎng)成和品行塑造的關(guān)鍵期。應(yīng)致力營(yíng)造健康、積極、向上的社會(huì)化環(huán)境，訓(xùn)練同伴關(guān)系及其互動(dòng)合作，獲得歸屬感、安全感、穩(wěn)定感和幸福感?！霸趺捶?wù)”：明確服務(wù)模式“怎么服務(wù)”也是供需匹配問題，是服務(wù)的具體呈現(xiàn)形式，也是實(shí)現(xiàn)嬰幼兒福利最大化的基礎(chǔ)。一是全日制。孩子白天入托，晚上回家；也可是寄宿性服務(wù)。二是半日制，既給家庭照護(hù)者提供“喘息”服務(wù)，緩解家庭照顧負(fù)擔(dān)，也滿足家庭對(duì)專業(yè)化保教服務(wù)的需求。三是臨時(shí)托管，為部分家庭提供短期、集中或周期性的保教服務(wù)，形式多樣，包括以社區(qū)為平臺(tái)的服務(wù)中心和單位托兒所提供的靈活服務(wù)，“因地制宜”。四是家庭“鄰?fù)小?。小而精，?jīng)濟(jì)實(shí)惠，靈活便捷；若管理得善