小學美術蘇少版二年級畫感覺說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)小學美術蘇少版二年級畫感覺說課稿各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝這篇美術說課稿由（）為您編撰，希望為廣大美術教師在教研說課競賽等活動中參考。尊敬的各位評委、老師們：今天我的說課題目是畫感覺感覺看不見卻可以體驗，不同的感覺可以用鮮艷或灰暗的色彩，輕盈或沉重的點，松弛或強勁的線，整齊或怪異的形來表達.在這里就畫感覺一課分教學資源開發(fā)、教法學法和教學過程設計三個版塊來進行說課，敬請指教。第一版塊：教學資源開發(fā)一、教材分析畫感覺是2年級第3冊第14課，本課

2、內(nèi)容雖然抽象，但它并不孤立存在。編者在編寫過程中始終抓住了與學生切身感受聯(lián)系的一條線：畫聲音、畫味覺、畫嗅覺、畫感覺、畫觸覺、畫情緒、畫性格等，考慮到低年級學生的生理、心理的發(fā)展規(guī)律，它強調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學生通過實際體驗與造型游戲，嘗試用不同的點、線、面、色彩大膽表達自己獨特的感受。二、學生及媒體分析低年級學生具備了初步的色彩基礎感覺的有意性和目的性也正在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明，精彩有趣的有助于本課的教學。三、教學目標、重點、難點1認知領域：認識感官，了解感受能力。2操作領域：能用色彩、線條和形狀來表達自己的內(nèi)心感覺。3情感領域：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和大

3、膽作畫的能力，激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學重點：培養(yǎng)學生的繪畫能力，提高對色彩，線條和形狀的感悟能力。教學難點：怎樣運用色彩、線條和形狀來畫感覺。四、教學準備教具準備：多媒體電腦、實物投影儀，范畫等。學具準備：顏料、毛筆、油畫棒、牙刷等。第二版塊：教學法一、說教法本課包含了自然、語文、音樂等多學科的相關知識，通過多媒體設備，師生共同欣賞，共同合作，共同游戲，建構(gòu)起自主的平臺主要體現(xiàn)在以下三方面：1由靜變動，新穎活潑。2激趣引新，變幻無窮。3個性發(fā)展，啟迪創(chuàng)新。二、說學法1通過玩、唱、看、猜等學生喜聞樂見的活動形式，使他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中創(chuàng)新。2倡導合作，學會尊重別人的意見，體會到與他人合

4、作的重要性，能大膽表達自己的感受，相信自己“不但能畫而且能畫得精彩”。第三版塊：教學過程設計一、游戲?qū)?、快樂之?先和孩子們一起玩“畫鼻子”，游戲是最好的老師?。槭裁从械耐瑢W能畫得如此準確？玩得很開心吧？你怎樣把這種開心的心情告訴給別人呢？同學們可能會說出各種方法，這時教師引導學生欣賞兩幅作品，說說看他們是如何表現(xiàn)各自心情的。學生開始從觸覺、視覺等多方面初步體驗“感覺”一詞，作品欣賞使感覺由抽象表現(xiàn)轉(zhuǎn)為具象表達。）2初步了解這種表現(xiàn)形式后，請同學們帶著剛才游戲時的輕松心情繼續(xù)我們的快樂之旅吧！把口袋里裝滿喜歡的色彩和線條開始出發(fā)學生鋪好紙張備好毛筆油畫棒等準備即興發(fā)揮3我們穿過了公園里彎彎

5、曲曲的小路，來到了一片草地上，教師可以利用肢體語言如手勢引導低年級學生充分想象小腳丫踩在小草上會有什么感覺呢？（學生會說癢癢的、刺刺的并及時記錄下自己的感受）突然電閃雷鳴，（聲效）雨點打濕了衣服，（好冷）怎么辦？讓我們請來光芒四射的太陽吧，（師生齊喊）雨過天晴，太陽露出了笑臉，花兒也散發(fā)出甜甜的清香。（雖然是涂鴉，作品還是在學生們的想象中新鮮出爐）4這次的快樂之旅大家都有什么收獲??？（學生們會結(jié)合自己的作品暢談自己對線條、色彩的不同感受。有的線條流暢舒緩，如行云流水；有的線條剛強有力，如鐵劃銀鉤；有的線條瀟灑奔放，自由快樂；因為我開心，所以我用了粉藍色、嫩綠色，因為我興奮，所以我用了紅、橙、黃

6、等等色彩。這些作品及作品解讀充分展現(xiàn)了孩子們單純可愛質(zhì)樸的心田。快樂之旅開啟了想象的門，學生的創(chuàng)作激情被喚起，在老師的引導下，運用點、線、面及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。）5到了揭示課題的時候了：感覺在我們心里，雖然看不見，但我們依然可以把它畫出來（板書：畫感覺）二、情趣示范、合作體驗旅游之后讓我們放松一下，來聽一首愛的主題歌（師生合拍共唱）。在這充滿愛的世界里，愛會是什么顏色？有的說：愛是紅色的，當看到鮮艷的五星紅旗高高飄揚時，我們會驕傲地大聲吶喊：“祖國我愛你！”。愛是白色的，因為新娘穿著圣潔的婚紗。愛是黑色的，那是大地母親的顏色。愛是綠色的，大樹和小草都顯得那么可愛。愛是藍色的，

7、當夜幕降臨，母親親吻孩子的額頭，輕輕地道聲晚安：“我的寶貝！”，我說，愛是五彩的，就像好吃的波板糖，甜甜蜜蜜。沒有聲音的愛又是如何表達？在學生思考交流的時候，老師走到座位前輕輕擁抱學生，此時無聲勝有聲，情感的交流瞬間得到升華，來！看看他們是如何表達愛的感覺：這不是牙刷嗎？原來廢棄的牙刷也是我們的好幫手呢，吹畫好玩又漂亮，撳手印的吹泡泡的大家忙得不亦樂乎！真是八仙過海各顯神通呀。聽覺、視覺、味覺、觸覺，喜怒哀樂，冷熱酸甜，人類正是擁有了這些感覺，生活才會如此豐富多彩?。▽W生在教師指導下開始操作練習）多次的體驗和感受交流使學生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心。對于低年級學生有著示范的必要，同時也要注意對個性

8、和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。三、多維評價、個性表達1自評、互評。把自己的畫給好朋友或周圍的同學看，自己說說較精彩的地方，再請看的同學談談對畫的感覺。這一環(huán)節(jié)的設計一方面是作者對自己的感覺各種元素的展示，另一方面又是由色彩，點，線，形元素組成的畫給觀者的感覺，這是一個互動交流的過程。2、每個孩子都希望得到老師的肯定與表揚“你的畫別有特色”、“我看到你的畫從心底里感到了甜絲絲”等，我相信這些激勵性的評語能讓學生變得更加自信！總結(jié)拓展：感覺不但能畫出來還能表現(xiàn)得很美、很有藝術感，瞧這些大師們的作品精彩之作。（圖片欣賞）感覺是多方位多角度的，熱愛生活，你會有更多的感受，感覺又是很奇特的，同一樣東西在不同的地方場合給人不同的感覺，如一塊冰冬天給人冷的感覺，而在夏天就給你涼爽的感覺，你能用今天學的方法表達出自己真實的感受嗎？課外拓展讓學生積極地去體驗觀察身邊的事物，自主參與探索過程。本課的設計體現(xiàn)了以人為本的教學理念，以體驗為靈魂，讓學生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn)，教師在教學中兩