初中體育高效課堂的教學(xué)策略探討優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、初中體育高效課堂的教學(xué)策略探討優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 在課堂改革不斷推進(jìn)的今天，社會(huì)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育也越來(lái)越重視，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展也倍加關(guān)注，因此提升初中體育課堂的教學(xué)效率是我們每位體育老師的責(zé)任，也是課程改革的需要，需要我們對(duì)傳統(tǒng)體育課堂進(jìn)行反思總結(jié)，摸索出更加高效、科學(xué)、有趣的課堂教學(xué)模式，將初中體育課堂打造成集知識(shí)與趣味于一體的全新課堂，在課堂中學(xué)生的主體地位得到完美體現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率明顯提升。 初中體育課是學(xué)校的必修課，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展具有重要意義，但在很多學(xué)校，體育課開(kāi)設(shè)的意義不大，沒(méi)有抓實(shí)抓嚴(yán)，導(dǎo)致課堂比較松散，課程開(kāi)設(shè)起不到應(yīng)有的效果，為了有效改變初

2、中體育課的教學(xué)現(xiàn)狀，需要我們不斷創(chuàng)新，全身心地投入到體育教學(xué)中去。 一、新穎的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 新課的導(dǎo)入應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以提升學(xué)生興趣為入口進(jìn)行安排。如在面對(duì)年齡比較小的學(xué)生時(shí)，教學(xué)開(kāi)始時(shí)可以采用模擬小動(dòng)物說(shuō)話，小動(dòng)作活動(dòng)等導(dǎo)入。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，由于他們有了一定的社會(huì)認(rèn)識(shí)，可以講一些體育明星，通過(guò)語(yǔ)言提問(wèn)或精選一些與教學(xué)相關(guān)的特殊人物、場(chǎng)面或比賽，通過(guò)多媒體的視頻播放方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極地參與到體育課上來(lái)。 二、靈活的教學(xué)方法，吸引學(xué)生積極參與 主題教學(xué)法就是一個(gè)非常好的教學(xué)方法。它就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特征，圍繞一個(gè)主題開(kāi)

3、展教學(xué)，并實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。例如，以模擬戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景“穿越火線”為主題，通過(guò)活動(dòng)中的跑動(dòng)、跳躍、搬運(yùn)、傳接、競(jìng)賽等對(duì)一系列的場(chǎng)地、器材、學(xué)生及周邊的環(huán)境充分利用，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神。 信息教學(xué)法也叫多媒體教學(xué)，是在傳統(tǒng)課堂中融入多媒體元素，通過(guò)多媒體資源、圖片、信息等多種元素來(lái)豐富課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的視覺(jué)效果，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。 三、根據(jù)學(xué)生情況，用科學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生鍛煉 教師有效合理的評(píng)價(jià)可以調(diào)節(jié)教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡快地了解掌握課堂教學(xué)情況，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中再加入學(xué)生的自評(píng)，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)所練有客觀的認(rèn)識(shí)。使評(píng)

4、價(jià)從單向變成雙向或多項(xiàng)的交流，從而使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)更有認(rèn)同感，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更加努力。譬如在技巧動(dòng)作教學(xué)中，教師先進(jìn)行示范動(dòng)作，學(xué)生可以通過(guò)評(píng)價(jià)動(dòng)作來(lái)了解整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。從而為后面的學(xué)習(xí)留下清晰的印象。學(xué)生練習(xí)后再相互評(píng)價(jià)動(dòng)作，評(píng)價(jià)的過(guò)程也是互相指導(dǎo)糾錯(cuò)的過(guò)程，明確自己的不足并不斷改進(jìn)，得到提高。 四、開(kāi)展豐富的游戲，加強(qiáng)課堂氣氛活躍度 體育游戲，是體育課上除了技能教學(xué)以外，運(yùn)用的較多的一種教學(xué)組織形式。好的游戲可以讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)中去，并且在或輕松愉快或激烈對(duì)抗的氛圍中完成鍛煉。讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)、消極參與成主動(dòng)參與、互相競(jìng)爭(zhēng)。譬如說(shuō)學(xué)習(xí)“籃球運(yùn)球”，在練習(xí)過(guò)基本動(dòng)作后，進(jìn)行運(yùn)球接力的比賽，學(xué)生練習(xí)的熱情都會(huì)非常的高，鍛煉的效果也相當(dāng)?shù)暮谩?五、合理教學(xué)內(nèi)容的安排，可以保證學(xué)生素質(zhì)持續(xù)提高 每堂課的安排都有一定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的“課課練”，可以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并且如果“課課練”的身體素質(zhì)的練習(xí)與技能教學(xué)相結(jié)合，這樣技能教學(xué)就不會(huì)顯得那么難，而且素質(zhì)練習(xí)也更有興趣。譬如練習(xí)籃球，素質(zhì)練習(xí)與仰臥起坐接球聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生既熟習(xí)了球性，提高了反應(yīng)速度，又發(fā)展了腰腹肌的