四年級下冊英語教案-Unit 5 My clothes Part A Lets talk人教PEP版

1、Unit 5 My clothesPart A Lets talk; Lets play第1課時一、教學(xué)目標(biāo)1. 對重點句型的掌握：Its time to. / Are these yours? / Is this .? / No, they arent. / Yes, they are. / No, it isnt. 要求能夠聽懂會說，與人簡單交流。2. 正確使用名詞所有格Mikes / Johns，和物主代詞Yours。3. 能夠準(zhǔn)確朗讀會話。4. 運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的口語交際，尤其對名詞所有格的掌握。5. 通過對本課時的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生多多與人交流，增強(qiáng)口語自信心，提升與人溝通能力以及學(xué)

2、習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點1. 掌握句型Its time to. / Are these yours? / Is this.? / No, they arent. / Yes, they are. / No, it isnt. / Yes, it is.2. 正確使用名詞所有格Mikes / Johns，和物主代詞Yours。三、教學(xué)難點1. 正確使用名詞所有格Mikes / Johns，和物主代詞Yours。2. 運用所學(xué)單詞與句型進(jìn)行簡單的口語交際。四、教學(xué)準(zhǔn)備1. 扮演角色所用頭飾，單詞卡，各種圖片。2. 與教材相配的課件。五、教學(xué)過程Step 1. Warm-up1. Lets sin

3、g教師播放Lets sing部分The old hat的錄音，學(xué)生欣賞引出新單元話題，使學(xué)生對新課有一定認(rèn)知。 2. Look and answer教師呈現(xiàn)主情景圖，學(xué)生觀看圖片，回答問題。 設(shè)計意圖：通過主情景圖的問答，幫助學(xué)生引入到本單元的話題。Step 2. Presentation1. Look and learn(1) 教師出示Lets talk. 的第一幅圖，說：Please look at the clock in the picture. What time is it? 引出句子Its time to go home.使學(xué)生了解句型Its time to.句型的含義。 設(shè)計意

4、圖：通過圖片的情境，理解句型Its time to.的含義。 (2) 繼續(xù)出示剛才的圖片，說：Look at these students. What are they wearing? 引導(dǎo)學(xué)生初步了解T-shirt, shorts等單詞。 (3) 播放Lets talk的第二張圖片對應(yīng)的錄音，通過提出問題：What are Amy and her teacher talking about? 引導(dǎo)學(xué)生說出shoes和hat，板書并帶讀單詞。 2. Listen and answer教師分別指著圖片中的鞋子和帽子并提問：a. Are these shoes Amys? b. Is this

5、hat Johns? 引導(dǎo)學(xué)生分別做出回答：a. No, they arent. They are Chen Jies. b. No, it isnt. Its Mikes. 由此呈現(xiàn)出本節(jié)課的核心句型。3. Language point教師對核心句型中的s形式，進(jìn)行語法講解。4. Watch and learn教師播放視頻，學(xué)生觀看，學(xué)習(xí)新句型如何在情景中運用。 5. Listen and follow教師引導(dǎo)學(xué)生聽課文錄音，跟讀。 Step 3. Practice1. Role-play教師呈現(xiàn)對話練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行角色扮演。2. Ask and answer（1）教師提問：“Is this

6、yours?”和“Are these yours?”，引導(dǎo)學(xué)生做出不同的回答。（2）學(xué)生分組進(jìn)行提問：“Is this yours?”和“Are these yours?”，并引導(dǎo)做出不同的回答。 3. Lets play（1）學(xué)生四人一組，小組內(nèi)同學(xué)每人拿出自己的兩樣物品，放在桌子上。（3）一位同學(xué)隨機(jī)指出一樣物品，對自己右邊的同學(xué)進(jìn)行提問Are these/Is this yours / .s?第二位同學(xué)據(jù)實回答，并向右邊同學(xué)提問，依次循環(huán)。（當(dāng)兩位同學(xué)對話時，其他兩位同學(xué)要仔細(xì)聽其發(fā)音，互相糾正，教師也要適時幫助。）設(shè)計意圖：利用角色扮演等活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生積極性。小組間的相互合作，

7、培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的品質(zhì)。4. Make dialogues尋找物品的主人（創(chuàng)編對話并表演）：（1）學(xué)生四人一組，分別扮演老師和三位同學(xué)。尋找物品的主人。（2）根據(jù)對話范例和圖片內(nèi)容，扮演教師的同學(xué)對圖片中的物品進(jìn)行提問，扮演同學(xué)的來回答，最終找到物品的主人是誰。S1: Its time to go home, children. Goodbye!S2, S3, S4: Bye, Mr. !S1: , is this your bag?S2: Yes, it is. Thank you.S1: Whose books are these? Are they yours, ?S3: No, They arent. My books are in my bag. They are s.設(shè)計意圖：鞏固知識點，檢查學(xué)生本節(jié)知識掌握情況。Step 4. Homework繪制自己喜歡的衣物，例如：skirt、 dress等， 為下節(jié)課做準(zhǔn)備。板書設(shè)計Unit 5 My clothesyours