一年級下冊科學(xué)教案- 《做個小掛鉤》 青島版

1、義務(wù)教育教科書一年級下冊做個小掛鉤教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.科學(xué)知識目標(biāo)：知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。2.科學(xué)探究目標(biāo)：能對材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，改造觀察、描述和比較。3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能如實(shí)講述事實(shí)，尊重事實(shí)，形成用事實(shí)說話的意識。4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：意識到人們的生活離不開各種產(chǎn)品，了解產(chǎn)品的創(chuàng)造動力來源于人們的需要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：體驗(yàn)造物的過程，利用材料的形狀、特性來自主創(chuàng)意設(shè)計(jì)掛鉤。【教學(xué)難點(diǎn)】：初步掌握運(yùn)用工具來設(shè)計(jì)、制作和改造掛鉤的技術(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備：課件、各種創(chuàng)意掛鉤的圖片；常見的吸盤掛鉤、粘貼掛鉤、膨脹螺絲掛鉤、漆包線、小木塊、螺絲釘、鐵片、塑料卡片

2、、布條、毛線、小樹杈、細(xì)鐵絲、白膠、透明膠帶、彩筆、卡紙、螺絲刀、尖嘴鉗、剪刀等工具?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入：（需求）師：孩子們，為了和你們一起上課，我特意打扮了一下，可是現(xiàn)在教室里面有點(diǎn)熱，我得先把圍巾摘下來，可是放桌上有點(diǎn)礙事，同學(xué)們有什么好辦法幫老師解決這個問題嗎？生：1-2師：好主意，小小掛鉤，用處很大，那今天咱們就化身小小工程師，一起來做個小掛鉤，幫陳老師把圍巾掛起來。（板書課題:做個小掛鉤）師：那小設(shè)計(jì)師們應(yīng)該做哪些工作呢，不妨我們先從了解掛鉤開始。二、觀察了解掛鉤，討論交流產(chǎn)品制造流程：師：你見過什么樣的掛鉤？生：1-2師:你注意到了掛鉤的形狀，關(guān)注到了掛鉤的材料。師：我也給大家

3、帶來幾個掛鉤。（課件出示掛鉤的圖片）師：這么多不同的掛鉤，他們有什么共同特點(diǎn)。生：1-2師：這個發(fā)現(xiàn)非常重要，這位同學(xué)非常善于觀察和總結(jié)。師：掛鉤必須要有能夠掛住物品的裝置，除了能掛住物品，還有哪個部分是掛鉤必須要有的？（掛鉤只能拿在手里用行不行？）師：有可以掛住物品的部分，并且能夠固定到墻上，這些就是掛鉤必備的結(jié)構(gòu)。師：同學(xué)們，生活中常見的掛鉤都是用各種各樣的材料加工而成的。生：1-2師：作為一個小設(shè)計(jì)師，你想先做什么？生：1-2師：確定好掛鉤的結(jié)構(gòu)，選擇合適的材料，就是在設(shè)計(jì)。(板書)師：設(shè)計(jì)好了接下來咱們該做什么了?生：1-2師：制造（板書），制造完成是不是就大功告成了？（小掛鉤做好了怎

4、么知道到底能不能用呢？）生：1-2師：測試、改進(jìn)、美化（板書），最終能夠把物品掛好，這樣咱們就創(chuàng)造了一個合格的小掛鉤（板書）（后面環(huán)節(jié)把小掛鉤擦掉改成產(chǎn)品）師：大家清楚了嗎？小掛鉤的創(chuàng)造需要經(jīng)歷哪些過程？生：一起回答師總結(jié)：設(shè)計(jì)制造小掛鉤。這樣我們就完成了工程制造的過程。三、工程設(shè)計(jì)任務(wù)：師：剛才，同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極思考，都具備了成了工程師的潛質(zhì)，現(xiàn)在我們就要來進(jìn)行一場創(chuàng)意掛鉤大比拼，有沒有信心？師：大家信心十足，一會兒就來看看你們的本領(lǐng)。課件出示小組任務(wù)：1、根據(jù)所掛物品，選擇合適材料，制作一個小掛鉤。2、能夠固定到展示墻，掛住物品，美觀有創(chuàng)意。 師：根據(jù)剛才我們的討論分析，我們首先應(yīng)該做

5、什么？生：設(shè)計(jì)請看要求：（課件展示）1、小組討論，確定最佳方案，合理分工，繪制設(shè)計(jì)圖。2、時(shí)間：5分鐘。師：準(zhǔn)備好了嗎？開始。生：進(jìn)行小掛鉤的設(shè)計(jì)，完成工程設(shè)計(jì)方案，教師巡視指導(dǎo)。師：進(jìn)行設(shè)計(jì)圖簡單點(diǎn)評。工程制造任務(wù)：師：大家都對小掛鉤進(jìn)行了大膽的設(shè)計(jì)，接下來就進(jìn)入了我們的工程制造環(huán)節(jié)啦，請看任務(wù)要求。課件展示：1、制作小掛鉤，并完成測試和美化。時(shí)間：15分鐘。師：在這個時(shí)間內(nèi)你們需要完成作品，并且固定到展示架上，最后別忘了整理好材料。師：提示學(xué)生注意安全。同學(xué)們，咱們要做的工作很多，陳老師現(xiàn)在非常期待你們的作品，準(zhǔn)備好了嗎，倒計(jì)時(shí)開始。生：小組合作完成小掛鉤。師：巡視指導(dǎo)，并進(jìn)行學(xué)生操作過程

6、的記錄。對學(xué)生的操作及時(shí)作出提醒。五、展示、評價(jià)、交流師：哇，同學(xué)們剛才團(tuán)結(jié)合作，每個小組的作品都讓陳老師眼前一亮。好了同學(xué)們，接下來咱們就要豎起小耳朵認(rèn)真聽了。師：一會兒咱們就要評選出最受歡迎的小掛鉤產(chǎn)品，哪個小組的同學(xué)愿意上來給大家介紹一下自己的產(chǎn)品？生：介紹推薦本組作品。師：點(diǎn)評學(xué)生及作品。師：陳老師對這個組的小支架特別感興趣，剛才我還記錄了他們的創(chuàng)作過程。（手機(jī)投屏發(fā)送學(xué)生制作畫面）師：先看第一張，請你們到前面來，我想采訪一下你們。你問你們這是干什么？（為什么要這么做？）這是第二張，第二張，從這里到這里，為什么要這么修改。師：你們組在制作中發(fā)現(xiàn)問題，合理分析，解決問題，都是優(yōu)秀的小工程

7、師呀。下面的同學(xué)有沒有問題或者建議？你們的小掛鉤非常實(shí)用美觀。謝謝你們。師：還有哪個小組也愿意像他們一樣，分享一下你們是怎么做的，遇到哪些困難，又是怎么解決的？下面的同學(xué)有沒有問題或者建議？師：你們組的小掛鉤不僅很輕便而且非常美觀實(shí)用。師：這個小組好像遇到了一點(diǎn)困難，我們一起來幫幫他們吧。師：同學(xué)們，產(chǎn)品就是要經(jīng)過不斷的測試和改進(jìn)才能更完美的。師：請你們帶著設(shè)計(jì)圖上來分享一下。為什么要設(shè)計(jì)成這個形狀，你這個部分是做什么用的??？怎么想到的？注意，有同學(xué)發(fā)言的時(shí)候，咱們要靜靜的聽，這樣你才能收獲更多的啟發(fā)。師：同學(xué)們，時(shí)間關(guān)系咱們就不再一一上來介紹了，課下請大家再分享你們的設(shè)計(jì)。這一個個小掛鉤都展

8、現(xiàn)了大家非凡的技術(shù)能力，凝結(jié)了每個組的智慧，現(xiàn)在我們就要一起來看看每個小組的亮點(diǎn)，請你一定要仔細(xì)觀察每個作品，因?yàn)橐粫耗阋镀边x出你最喜歡的小掛鉤。師：手機(jī)投屏展示各小組掛鉤。師：你還最喜歡哪個組的小掛鉤，請你拿出你的投票器，按下組號對應(yīng)的數(shù)字，開始。（HiTeach投票系統(tǒng)學(xué)生互評）師：好，我們來看一下，最受歡迎的產(chǎn)品是？師：頒發(fā)最佳工程團(tuán)隊(duì)獎。下面的每個小工程組都通過努力做出自己的小掛鉤，我們都是非常優(yōu)秀的小工程師了，接下來，一起給小工程師們鼓鼓掌吧。六、拓展師：大家的設(shè)計(jì)都很出色，生活中還有哪些創(chuàng)意掛鉤。（課件展示）師：這個掛鉤是什么做的？陳老師手里這個是自然世界的產(chǎn)物，經(jīng)過人的設(shè)計(jì)改造它已經(jīng)是人工世界的產(chǎn)品了。師：剛才我們體驗(yàn)了小小工程師，那么工廠里面是怎樣生產(chǎn)掛鉤的呢？師：同學(xué)們，除了小掛鉤，那生活中還有哪些產(chǎn)品是這樣創(chuàng)造出來的呢？一起來看一下汽車產(chǎn)業(yè)吧。師：展示視頻。請看：同樣經(jīng)歷了設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品的過程，跟我們的創(chuàng)造過程沒什么不同?？磥硇〉揭粋€小掛鉤，大到非常復(fù)雜的汽車等，都是經(jīng)過這樣的過程創(chuàng)造出來的。（板書）師：同學(xué)們，隨著祖國的強(qiáng)大，我們科技的發(fā)展，中國制造現(xiàn)在已經(jīng)走是優(yōu)良產(chǎn)品的標(biāo)簽了，那么課下：請同學(xué)們觀察一下