談農(nóng)村職業(yè)中學(xué)計算機基礎(chǔ)課教學(xué)方法

1、談農(nóng)村職業(yè)中學(xué)計算機根底課教學(xué)方法摘要介紹了農(nóng)村職業(yè)中學(xué)計算機根底課的幾種有效的教學(xué)方法,并結(jié)合各方法的成功案例以及計算機課程自身的特點,分析其詳細運用方法,以到達最優(yōu)化的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞計算機根底課;教學(xué)方法;農(nóng)村職業(yè)中學(xué)隨著計算機的普及,它在人們工作、學(xué)習(xí)和社會生活的各個方面發(fā)揮著越來越重要的作用。加強學(xué)校的計算機根底教育,在全社會普及計算機根底知識和根本技能,是一項非常緊迫的任務(wù)1。為此,?計算機應(yīng)用基捶這門課程已成為中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的文化根底課程之一。但在農(nóng)村,計算機的使用相對落后很多。而農(nóng)村職業(yè)中學(xué)的學(xué)生絕大局部來自附近的農(nóng)村中學(xué),他們在小學(xué)或中學(xué)只承受了點滴計算機知識,

2、缺乏常用的計算機根底知識和根本操作技能。如何有效利用課堂教學(xué),使學(xué)生快速掌握計算機根底知識和根本技能,為學(xué)生的計算機再學(xué)習(xí)打下堅實的知識根底,是廣闊農(nóng)村職業(yè)中學(xué)計算機老師面臨的問題2。下面結(jié)合教學(xué)經(jīng)歷,談?wù)勛约旱目捶ā?激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣在計算機根底課教學(xué)過程中,利用優(yōu)美的圖像、動聽的音樂和有趣的動畫為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動活潑、栩栩如生的學(xué)習(xí)環(huán)境,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認真進展教學(xué)理論,對進步計算機教學(xué)效果和學(xué)生實際操作才能是行之有效的。1.1設(shè)疑激趣精心構(gòu)思,設(shè)置懸念,根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的特點,設(shè)計相關(guān)課件,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)消費生心理上的焦慮、渴望和興奮,讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)、考慮與探究

3、。比方,在講解rd2022的頁面格式時,先設(shè)計好一份文檔,加上頁眉、頁腳,選擇一種漂亮的頁面邊框,把不同的段落設(shè)置成不同的字體和顏色,再加上不同的底紋效果,把本節(jié)課所要講的內(nèi)容全都用上,盡量做得漂亮些,然后演示給學(xué)生看。這樣,學(xué)生自然會承受這一局部內(nèi)容,并且會主動地去學(xué)習(xí),還能盡可能地發(fā)揮他們的藝術(shù)想象力,設(shè)計出自己最滿意的文檔效果。1.2以物激趣對一些抽象、復(fù)雜的內(nèi)容,運用多媒體教學(xué)手段或教具實物等。比方,在介紹外存儲器時,可準備3.5、5.25的軟盤各1張、u盤1個,p31個,廢舊硬盤1個和光盤1張,使學(xué)生能一眼看出這幾種外存是有區(qū)別的。然后再從存儲介質(zhì)、組成材料、容量、存取速度等各方面加

4、以介紹,以幫助學(xué)生加強對這局部知識的掌握3。2認識學(xué)生的實際程度,正確定位教學(xué)目的針對農(nóng)村職業(yè)中學(xué)學(xué)生的特點,不能把教學(xué)目的定位太高,而應(yīng)以學(xué)生的認識規(guī)律為主要根據(jù)安排教學(xué)的內(nèi)容和順序,重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)才能,不可片面地追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性。例如,可以將計算機的根底知識加以分解,在適當(dāng)?shù)臅r候進展總結(jié)、概括。先介紹用“記事本軟件輸入文字、用“畫圖軟件繪圖的方法,當(dāng)文字或畫圖完成后存盤時再介紹文件、文件夾、途徑的概念和有關(guān)的操作,這樣便于學(xué)生由易到難地掌握知識,符合由詳細到抽象的認識規(guī)律,還能使學(xué)生盡快熟悉上機操作,有利于保護和培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,只要學(xué)生針對詳細的應(yīng)用問題可以操作計算機就到達了教學(xué)目

5、的。但是要特別強調(diào)對知識點的記憶,如軟件的功能、通用的操作方法等。3加強實際操作訓(xùn)練,利用大型作業(yè),使學(xué)生對所學(xué)知識進展穩(wěn)固和應(yīng)用根據(jù)教學(xué)情況,每學(xué)完一項較完好的實際操作內(nèi)容后,可以給學(xué)生布置一項大型作業(yè),通過完成該作業(yè),強化學(xué)生對所學(xué)知識的理解與應(yīng)用。在課堂教學(xué)中,假設(shè)所舉的例子或?qū)W生所做的練習(xí)是較單一和根底的知識,大型作業(yè)那么可以讓學(xué)生從全方位考慮,而不再是針對一個知識點的內(nèi)容進展練習(xí),學(xué)生要完成作業(yè)必須綜合考慮軟件所提供的功能,而且必須從問題分析開場,這樣可以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比方在學(xué)完exel2022后,可以讓學(xué)生利用exel2022進展本班同學(xué)的成績統(tǒng)計,要求完成排序、自動

6、求和、求平均分,統(tǒng)計每人不及格課程數(shù)等操作。學(xué)生在完成任務(wù)時要考慮主表和附表的設(shè)計、絕對地址和相對地址的引用、exel2022函數(shù)的應(yīng)用等。作業(yè)完成后,可引導(dǎo)學(xué)生進一步完善和修飾表格,例如為表格不同內(nèi)容加上不同的底紋,突出顯示每位同學(xué)的不及格課程等。由于課堂教學(xué)時間有限,有些知識需要學(xué)生自己動手查閱資料,通過這樣的練習(xí),一方面可以加強學(xué)生分析問題的才能,加深對知識的理解與靈敏應(yīng)用,同時也可以使學(xué)生通過自己分析、自己設(shè)計理解exel2022實際應(yīng)用的根本步驟。在大型作業(yè)題目的選擇上,既要考慮學(xué)生的實際程度,又要盡量選擇學(xué)生熟悉和感興趣的內(nèi)容。4采用科學(xué)的授課形式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能老師在授課過程

7、中應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法,讓學(xué)生直接參與教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感,這樣有利于培養(yǎng)他們樹立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法4?！白钣行У膶W(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)。我的做法是:利用計算機多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等先進的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板。在課堂上,著重問題的創(chuàng)設(shè),提供氣氛,讓學(xué)生在理論活動中發(fā)現(xiàn)問題,并著手解決問題,從而成為學(xué)習(xí)的主人,老師那么成為學(xué)生的“協(xié)作者。例如,在講解frntpage網(wǎng)頁設(shè)計時,首先讓學(xué)生熟悉frntpage界面,理解各菜單項的功能,再幫助學(xué)生學(xué)會使用“幫助菜單。學(xué)生在剛開場學(xué)習(xí)此軟件時,感到困難重重,每進展幾步操作都會遇到新問題,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。這時,作為老師就要耐心地指導(dǎo)、鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新問題,大膽地引導(dǎo)學(xué)生試驗,并提供可行的處理方法,使學(xué)生在操作中總結(jié)出規(guī)律性的解決問題的方法。農(nóng)村職業(yè)中學(xué)計算機根底課要到達預(yù)期教學(xué)目的,必須充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,引發(fā)學(xué)生的強烈興趣,激發(fā)他們積極考慮的才能,發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的才能,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),這樣才能為學(xué)生的計算機終身學(xué)習(xí)打下堅實的基矗5參考文獻1來明江.在計算機教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新才能培養(yǎng)的探究j.中國職業(yè)技術(shù)教育雜志,20