2022年數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃一、情況分析四年級共有學(xué)生21人，其中男生_人,女生_人。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。種種情況表明，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大面積豐收，就必須要對本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的轉(zhuǎn)化。二、補(bǔ)差目標(biāo)1、通過耐心細(xì)仔的輔導(dǎo)和教

2、育，消除他們的自卑感，增強(qiáng)其信心，使其敢于發(fā)言，熱愛數(shù)學(xué)。2、努力挖掘其內(nèi)在的特長，以長處帶動短處，促動其進(jìn)步。3、通過補(bǔ)差，爭取使后進(jìn)生能有不同程度的提高。4、促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。總之，通過師生的共同努力，使中心小學(xué)四年級的學(xué)困生都能達(dá)到人人進(jìn)步，人人合格。三、補(bǔ)差名單羅華健、任尚軒、楊思喻、吳濤、李振坤、譚依喆、陳長利四、補(bǔ)差內(nèi)容1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，找準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。2、從基礎(chǔ)抓起，每天所學(xué)內(nèi)容及時反饋，即使輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。3、教學(xué)中注意分層教學(xué)，放低要求，逐步提高。4、平時多關(guān)心他們，及時家訪，和家長密切配合，共同教育，讓他們充滿信

3、心。五、補(bǔ)差措施(一)了解和研究學(xué)困生，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。要改造一名學(xué)困生，就要了解和研究他們，學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)往往源于違反客觀規(guī)律的教育教學(xué)活動和不科學(xué)的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應(yīng)有的自尊，學(xué)習(xí)興趣和信心，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負(fù)擔(dān)，本學(xué)期我的做法是：(1)尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；(2)抓住興趣，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的活動，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚(yáng)，提高他們的聲譽(yù)并從中體會到快樂，從爾克服自

4、卑感，增強(qiáng)上進(jìn)心；(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)意識，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生的要求，要嚴(yán)而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進(jìn)行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚(yáng)。(二)減輕學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)困生大多基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到：(1)因材施教，確定不同起點(diǎn)，分類輔導(dǎo)；(2)要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；(3)練習(xí)作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合，使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，獲取新知識，發(fā)展新技能。(三)建立和諧的人

5、際關(guān)系一個教師的威信，不是靠打罵訓(xùn)斥建立起來的，是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進(jìn)生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。(四)建立學(xué)校、社會、家庭三位一體的聯(lián)系形式學(xué)困生的形成，很多是與社會環(huán)境和家庭教育有關(guān)，因此，要切實(shí)作好學(xué)困生的工作，就是了解和掌握他們的思想，從根源上去挖掘，從根源上去解決。總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)艱苦而復(fù)雜的工作，但只要以了解為基礎(chǔ)，用真誠和關(guān)愛培養(yǎng)師生的關(guān)系，付出應(yīng)有的信心，愛心和恒心，就能收到良好和效果。2022年數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃（二）一、情況分析

6、四年級共有學(xué)生21人，其中男生_人,女生_人。從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、課后不能完成作業(yè)等現(xiàn)象。種種情況表明，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大面積豐收，就必須要對本班存在的占到總?cè)藬?shù)近一半的學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的轉(zhuǎn)化。二、補(bǔ)差目標(biāo)1、通過耐心細(xì)仔的輔導(dǎo)和教育，消除他們的自卑感，增強(qiáng)其信心，使其敢于發(fā)言，熱愛數(shù)學(xué)。2、努力挖掘其內(nèi)在

7、的特長，以長處帶動短處，促動其進(jìn)步。3、通過補(bǔ)差，爭取使后進(jìn)生能有不同程度的提高。4、促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭創(chuàng)先進(jìn)班集體?？傊?，通過師生的共同努力，使中心小學(xué)四年級的學(xué)困生都能達(dá)到人人進(jìn)步，人人合格。三、補(bǔ)差名單羅華健、任尚軒、楊思喻、吳濤、李振坤、譚依喆、陳長利四、補(bǔ)差內(nèi)容1、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立信心，找準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈。2、從基礎(chǔ)抓起，每天所學(xué)內(nèi)容及時反饋，即使輔導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)其答題的解題思路和方法。3、教學(xué)中注意分層教學(xué)，放低要求，逐步提高。4、平時多關(guān)心他們，及時家訪，和家長密切配合，共同教育，讓他們充滿信心。五、補(bǔ)差措施(一)了解和研究學(xué)困生，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。要改造一名學(xué)困生

8、，就要了解和研究他們，學(xué)困生的心理負(fù)擔(dān)往往源于違反客觀規(guī)律的教育教學(xué)活動和不科學(xué)的家庭教育，使他們自愧不如別人，失去了應(yīng)有的自尊，學(xué)習(xí)興趣和信心，因此要轉(zhuǎn)化他們就要減輕負(fù)擔(dān)，本學(xué)期我的做法是：(1)尊重學(xué)困生的人格，培養(yǎng)他們的自尊心，在班級中引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)困生交朋友結(jié)對子，要用愛心和耐心激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，讓他們抬起頭做人，挺起胸來走路；(2)抓住興趣，體現(xiàn)個性差異，通過各種各樣的活動，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷W(xué)校為班級為家庭所取的微小進(jìn)步和點(diǎn)滴成績也要將其“放大”，及時給予肯定、表揚(yáng)，提高他們的聲譽(yù)并從中體會到快樂，從爾克服自卑感，增強(qiáng)上進(jìn)心；(3)培養(yǎng)后進(jìn)生的堅(jiān)強(qiáng)意識，一方面在課堂上不能放松對學(xué)困生

9、的要求，要嚴(yán)而有度，另一方面要以小組為單位，對他們進(jìn)行幫助和監(jiān)督，檢查他們的完成情況，沒有完成的要耐心幫助，完成的要及時給予表揚(yáng)。(二)減輕學(xué)困生的課業(yè)負(fù)擔(dān)學(xué)困生大多基礎(chǔ)知識不牢固，解決問題能力差，簡單的事情也不能很快的完成，因此在教學(xué)中對待學(xué)困生要做到：(1)因材施教，確定不同起點(diǎn)，分類輔導(dǎo)；(2)要指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；(3)練習(xí)作業(yè)，可以適當(dāng)?shù)姆潘?，盡可能給他們布置一些比較容易完成的作業(yè)，各任課老師要密切配合，使后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，獲取新知識，發(fā)展新技能。(三)建立和諧的人際關(guān)系一個教師的威信，不是靠打罵訓(xùn)斥建立起來的，是靠平時與學(xué)生的感情交流和交往建立的，只有尊重關(guān)懷學(xué)習(xí)才能贏得學(xué)生對老師的尊重，才能建立民主平等的師生關(guān)系，特別是對于后進(jìn)生，教師更應(yīng)該給予更多的理解和尊重，讓他們感受到愛，感受到集體的溫暖。(四)建立學(xué)校、社會、