初中語文八年級上冊《信客》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載新人教版中學(xué)語文八年級上冊信客精品教案教學(xué)目標(biāo)： 1 使同學(xué)明白信客風(fēng)雨漂泊的一生,能夠概括信客的名貴品質(zhì)；2 使同學(xué)能夠比較這篇文章與臺階 ,背影塑造人物方法的不同；3 品嘗本篇美麗的語言風(fēng)格；教學(xué)重點：明白信客風(fēng)雨漂泊的一生,概括信客的名貴品質(zhì)；教學(xué)步驟： 一：導(dǎo)入“信”是由 “人”和“言” 組成,人言為信；信的原本意思是言語真實,后進展為講信用,在后來進展為信物,送信的人；在我國古代,始終存在送信人,被稱為信差,信使,信客；這一職業(yè)到20 世紀(jì)初仍沒有消逝；作者的家鄉(xiāng)余姚離上海很近,許多人到上海謀生,因此,信客在這一地區(qū)仍很活躍；今日,我們一起來 學(xué)習(xí)余秋雨的散文信客

2、 ,看看信客是如何生活的；二：作者簡介：余秋雨,1946 年生,我國當(dāng)代聞名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散 文家,曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授,上海寫作學(xué)會會長；主要作品有戲劇理論 史稿、藝術(shù)制造工程,文學(xué)作品有 文化苦旅、霜冷長河、文明的碎片、山 居筆記、秋雨散文等,其中文化苦旅獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎,臺 灣聯(lián)合包讀書正確書獎,金石堂最具影響力的書獎；這是他在討論寫作之余的散文佳作；山居筆記多或少獲海外花文文學(xué)最高獎 一名；臺灣聯(lián)合報讀書人正確書獎第三：研讀課文第一部分：老信客由于一條紅綢,被人糟踐了名譽,找到了年輕人當(dāng) 其次代信客；（做信客的緣起）第一、二自然段交代了信客的基本情形,在其

3、次自 然段中,作者說：他做信客仍有一個理由,那么,這個理由是什么呢？明確：老信 客由于一條紅綢,被人糟踐了名譽,找到了年輕人,年輕的信客在老信客的感動下,做了信客；那么,在對老信客的表達中,我們能夠知道信客這一職業(yè)有何特點呢？明確：誠信無私,生活貧困,終年跋涉,特別辛苦；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 老信客以他崇高的責(zé)任感來物色新信客,他以他的體會給新信客做具體的介紹,而以他的教訓(xùn), 對新信客諄諄教導(dǎo)：做信客要誠信無私,潔身自好（同學(xué)找,下同）；這樣,可以使新信客快速成長為可信任的信客；老信客一失足成千古恨,他寄期望 于新信客,新信客帶著老信客的期望上路了；其次部分：信客工作任勞任怨,和善厚道,但他有

4、時仍要受到無故的訓(xùn)斥與猜疑；信客帶著老信客的囑咐與囑托走上了征程,那么,信客又是怎樣作信客的呢？明確；做本職工作 收發(fā)信、物；做格外工作 充當(dāng)死者的代理人；信客匆忙的腳步,帶來了遠方親人的音訊；信客不畏路途艱辛兇險,吃不飽,睡 不好,疾病纏身；假如說,這是肉體上的摧殘,這仍可以忍耐,那么,他仍要忍耐 精神上的苦痛,這精神的苦痛是什么呢？明確：受人懷疑,遭人詰問；但信客并沒有發(fā)脾氣,而是連連賠罪,任由別人懷疑詰問,這反映出信客任勞任怨,但他仍干這檔子事,他盡了鄉(xiāng)鄰間的友誼,說明他有情有義；第三部分：信客遭人誣陷,不在做了；但人們?nèi)运寄钏埶k郵政業(yè)務(wù)；1 信客遭人懷疑詰問就已特別痛楚,但有些事

5、對他來說, 無疑是在流血的傷疤上撒了一把鹽；那么,這是什么事呢？明確：遭人誣陷,被送如警察局；但他并沒有把這 件事公布于眾,他要儲存他老鄉(xiāng)的面子,說明他寬容,從這件事中,信客深刻的體 會到了做信客的兇險,他不干了；2 到此為止,信客終止了他的職業(yè)生涯,他在做信客時,作者著重表達了兩件事,是 什么呢？明確：（1）當(dāng)代理人（ 2）受誣陷但是,信客并沒有何怨言,說明信客仁義 熱心,任勞任怨,寬以待人,和善厚道；最終,信客不干了,人們的通信成了問題,人們也就想起他的宏大；對信客來說,社會總體上仍是有良知的,他生活始終很好；第四部分：人們推舉信客當(dāng)老師,他工作杰出,仍當(dāng)校長,贏得了人們的敬重與懷學(xué)習(xí)好資

6、料 歡迎下載 念；1 他為什么能當(dāng)老師、校長呢？明確：上過私塾,有文化；奔波一輩子,閱歷豐富；代人寫信,增長學(xué)問；2 為什么吊唁的人許多？明確：他的工作得到了鄉(xiāng)親們的承認,人們懷念他；3 為什么他要求葬在老信客的墓旁？明確：他通過多年的奔波、體會,他明白這一職 業(yè),喜愛這一職業(yè),因而,他憐憫老信客,敬重老信客,感謝老信客；總結(jié)： 1 三篇文章在塑造人物方面及語言特色的差別：提示：依據(jù)文體,寫作重點、作家風(fēng)格等方面答題；2 寫墓志名：可概括信客的一生,概括他的職業(yè),他的品質(zhì),只要突出一方面即可；也可面面俱到,寫一篇文章；信客 教學(xué)目標(biāo) 1、把握文章脈絡(luò),具體感知內(nèi)容；2、感悟作者為信客樹碑立傳的

7、緣由；3、品嘗“純樸高雅、警辟暢達 ”的語言；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 在我們現(xiàn)在這個社會,電信業(yè)快速進展,手機的使用也越來越普遍,這給勞碌的現(xiàn)代人供應(yīng)了便利；但提及20 世紀(jì)初期的鄉(xiāng)村,對外通信往來主要依靠一種特別職業(yè)的人 -信客；或許,我們很難想象,信客繁重的腳步是連接鄉(xiāng)村與城市的 紐帶,他們?yōu)檫h行者效力,自己卻是最困苦的遠行者；今日,讓我們通過文章信 客來體會一下他們苦澀的人生；二、介紹作者：余秋雨是我國當(dāng)代聞名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家；曾被 授予 “國家級突出奉獻專家 ”稱號；主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居筆記、山行者無疆、千年一嘆等,其中散文集文化苦旅曾獲得多個書評大獎,居筆

8、記更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名；三、整體把握：1、我們對信客這種職業(yè)仍很生疏,那就先來熟悉一下這種職業(yè),請大家快速閱讀課 文,看看一名信客需要做哪些工作？明確：信客終年跋涉,特別勞累；到了一地,又特別繁忙,既要散發(fā)信、物,又要接收下次帶出的信、物；仍有額外工作,要常常代讀、代寫書信；有時仍要充 當(dāng)代理人,某個謀生者死了,得盡同鄉(xiāng)友誼,匆忙趕去,代表家屬辦理后事,整理 遺物；回到鄉(xiāng)間,又要通報噩耗,幫著勸慰張羅,交送遺物,匯報處置后事的情形；信客挑著一副生死禍福的重擔(dān),來回奔忙；四鄉(xiāng)的外出謀生者,都把自己的血汗和 眼淚,堆在信客身上；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載做一個信客,主要負責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信,物的

9、傳遞；他仍要代讀,代寫書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時,他仍要處理后事,勸慰家屬； 2、本文可分為幾部分？請用一句話概括每部分的內(nèi)容；A 做信客理由 B 如何做信客 C 為什么不做信客 D 當(dāng)老師,校長是好樣的；3、你對信客這份工作的初步印象是怎樣的？能否用一個詞語或一個字來概括？（苦） 4、這種 苦從哪里表達出來？生活貧苦：收入微薄；工作勞累：終年跋潑；心靈痛楚：蒙受懷疑、欺凌、憎恨 5、文中主要寫了信客的哪些故事,各個故事又表達信客怎樣的為人呢？任勞任怨：代讀寫書信 幫忙辦理鄉(xiāng)人后事、安撫死者家屬 待人寬容：遭別人懷疑、遭同鄉(xiāng)誣稱為小偷仍不計較 恪盡職守：前后當(dāng)了三十年的信客 有才能：當(dāng)老師、校

10、長同樣受到贊譽 6、在信客的這么多的故事中, 哪個最讓你感動呢？并說說緣由；信客的為人如何？誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、和善厚道等； 7、年輕信客他自己評判信客這份工作的？這條路越來越兇險,我已經(jīng)撐持不了； 8、分析 這條路越來越兇險,我已經(jīng)撐持不了； （1）為什么說越來越兇險了？四、合作探究：（2）以前是怎樣撐持的？ （3）為什么撐持不了了？ 1、作者在寫信客之前,為什么先寫一個老信客？a、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要緣由,不行不提；b、通過對老信客描寫,使我們感受到了做信客的勞累,路途艱苦；c、強調(diào)做信客職業(yè)道德是講求“信”字；老信客以自己慘痛教訓(xùn), 警醒年輕信

11、客,同時又以自己豐富體會,給年輕信客指點；2、信客為什么留下遺愿,死后要與老信客葬在一起 . 信客懂得老信客,憐憫他,敬重他,感謝他；五、整合創(chuàng)新：信客死后,有許多人來吊唁,請你寫一段話,作為信客的墓志銘；提示：信客墓碑上的文字就其內(nèi)容是對他生平事跡和品質(zhì)的概述,語言要力求簡練、通暢； A、信客之墓志銘：三十年信客生涯,風(fēng)塵苦旅,奔波于家鄉(xiāng)和上海之間,艱辛備嘗,傳遞兩地親 人信物；為人兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,恪盡職守,誠信無私,寬容厚道；執(zhí)教學(xué)校,為人師表,工作杰出,桃李芳香；四鄉(xiāng)敬重,眾口傳頌,立此墓碑,永志紀(jì)念；B、信之子,眾之父,仁義之人,大公無私,為吾敬之人；C、我們永久的信客,你是夜晚照亮我們的月亮,你是寒冬暖和我們的火光；你是我 們永久的心靈支柱！D、村中之翼；E、 您的功勞是為我們的奉獻, 您的精神永久鼓勵著我們, 您的身影永久活在我們的 心中；F、 您奉獻出了青春,卻換來了無限的美好；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載G、敬重的校長,您像一把熊熊烈火燃燒了自己,照亮了別人