《游子吟》教學教學教案設計

1、PAGE6PAGE6游子吟教學教案設計游子吟教學教案設計教學設計一教學目標：1、熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與韻味。2、理解古詩的含義，著重理解“誰言寸草心,報得三春輝”這句詩所蘊涵的深義和喻義。3、改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生獨立學習的能力，能與其他同學合作、交流。4、體會作者孟郊所表達的思母情懷;并能用思想和行動來表達自己對母親的愛。教學重點：理解詩句“誰言寸草心,報得三春輝”教學過程：一、閱讀圖片，情感鋪墊(5-6分)一邊聽音樂，一邊認真地閱讀母子圖，你從圖畫中看出了什么(學生反饋，教師點評)(預案：1、年邁的母親在為即將遠行的兒子縫制衣服，兒子在床上酣睡;2、夜已深了，母親不辭辛

2、苦地用自己的一針一線為兒子縫衣服，祝愿孩子遠行平安，并希望早日歸來。3、這是一個好學上進的孩子)師述：看到這樣一幅動人的“母子圖”，你就會想怎樣的一首詩?(引出游子吟、作者：孟郊，唐朝詩人。)師述：孟郊唐朝著名詩人，很早時候就失去了自己的父親，與自己的母親相依為命，自己從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，只到四十多歲才中進士，當了一名縣官。這首詩就是孟郊當了縣官了之后，回憶往事，思緒萬千時候寫就的。下面我們就來欣賞這首古詩。二、節(jié)奏朗讀，引入情感(5分)出示本詩，指導朗讀，初步導出學生的感情。(用反復誦讀的方式來激動學生的情感)(1)請學生來朗誦。游子吟孟郊慈母/手中線,游子/身上衣

3、。臨行/密密縫,意恐/遲遲歸。誰言/寸草心,報得/三春暉。(2)讓聽的學生說出她讀出了一種怎樣的感情來?(預案：深情的、語氣先緩慢再強烈升高、有一種母愛的偉大與對母親的關懷的感覺)(3)帶全體同學朗讀，全體學生齊讀、朗誦，也同樣來讀出這樣一種感情來。三、理解詩意，揮發(fā)情感(7分)再讀一讀古詩，你說說有哪些意思不明白的。(自由讀，可以小組討論;也可以直接向參考書尋求答案)(1)、你認為在這首詩中，哪幾句是比較容易理解的(1-4句)說說你的理解，并告訴老師你是借助什么來理解的(借助：參考資料、圖畫、想象、以前的.舊知識)(2)、最后一句話最難以理解。方法：A、先來讀一讀。B、這句話描述的是什么?C

4、、再理解重點的詞語：“意恐”心里擔心、害怕;“寸草心”小草，比喻兒女的心意;“三春暉”三月里春天溫暖的太陽。D、最后理解重點句子的含義?！罢l言寸草心,報得三春暉?！蹦赣H像春天對小草般的恩情，誰說子女能報答的完呢母親這份慈愛與關切，真不是我們微小的心意所能報答的。誰說那些綠茵茵的小草，就能報答太陽母親的光輝呢四、情讀體驗，深入悟情(10分)師述：同學們，讓我們再一次來看看這幅圖畫，當年邁的老母親在油燈下，眼睛昏花，動作遲緩，但由于對兒女的愛牽動著她心，堅持到底，一定要為孩子縫制一件衣服?？吹酱饲榇司?，我們就會油然地對這位母親產(chǎn)生一種崇敬的感情，請你說說這是一位怎樣的母親?(預案：一位“慈祥”的母

5、親、一位“愛子如命”的母親、一位“關心孩子”的母親)表達了她的一種怎樣的感情?(預案：把自己對兒女的愛心與關切全部融入了一針一線之中，期盼孩子早日回家，早日團圓;游子穿在身上的不僅僅是一件衣服，而是一顆母親的愛心)12下一頁游子吟教學教案設計師述：是啊，可憐天下父母心，古代吳越民間有一種風俗，家中有人要出遠門，母親或妻子要為他做衣服，針線一定要縫得細密，這樣出門人才會早早歸來。你能再來有感情地朗讀文章中的前四句古詩嗎?師述：假如你就是那位孩子;假如你明天就要遠行，在睡眠中偶然看到此情此景;假如你就是孟郊，穿著母親為你連夜趕制的衣服你會怎樣想?(預案：表達自己對母親的恩情不能報以萬一，對母親無限

6、的熱愛與崇敬，這是孟郊的心聲。)是啊，母愛難忘，母情難舍，請你再來讀一讀最后兩句詩。(讀出一種深情而感激的語氣來。)五、嘗試實踐，延續(xù)情感(6分)(1)、母愛是純真的，母愛是無私的，每一個人都有自己的母親。今天當你讀到這首詩的時候，體會到孟郊和母親之間的互敬，這是一種天倫。同學們，現(xiàn)在就以您的筆，寫寫自己對母親的感情。板書“親愛的爸爸、媽媽：謝謝你十多年來對我的關心和愛護?！?再聽剛才的音樂，進入情境后，嘗試書寫)(2)、寫好一段話，交流這段話。六、評價交流，深化情感(6)1、請幾位同學來讀讀自己所寫的文字，簡要評價。2、在課后可繼續(xù)學習另外的一首古詩游子吟。教學設計二教學目標1、有感情地朗誦

7、古詩。2、掌握“意恐”、“三春暉”等詞義，理解詩的意境。3、體會詩人的思想感情，培養(yǎng)學生“愛母、敬母”的情感。教學重點用自己的話說出每首詩的意思，培養(yǎng)情感。教學難點理解詩的意境。教學方法引導感悟。學習方法合作學習、誦讀感悟。教具學具多媒體課件、歌曲、教師下水文。課時第一課時。教學過程一、教師引入：(課件：播放歌曲愛的奉獻)同學們，世間的愛有千種萬種，你在日常生活中都體會到哪些愛呢(學生回答后)今天就讓我們一起走進孟郊的游子吟，體味一下孟郊筆下道出的是哪種愛(板書：游子吟孟郊)二、簡介作者：請同學借助工具書簡介作者孟郊。(學生互相補充)三、讀文感悟：1、請同學們以學習小組為單位(4人一組)輪流朗讀全詩，糾正字音。2、分組齊讀。3、教師提出重點易錯字：行、暉。(學生正音)4、朗讀感悟：男生讀、女生讀、全班齊讀。教師指導朗讀：慈母/手中/線，游子/身上/衣。臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。誰言/寸草/心，報得/三春/暉。5、學生談感受：說說你讀了這首詩感受到了什么(學生簡述詩的內容及個人感受)6、欣賞