新人教版九年級全一冊冊初中物理 第4節(jié)電流的測量 教案（教學(xué)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第十五章 電流和電路第4節(jié) 電流的測量一、知識與技能1.認(rèn)識電流的大小，知道電流的單位、符號，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值。2.知道電流表的用途、符號，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會將電流表正確接入電路，畫出相應(yīng)的電路圖。3.能認(rèn)識電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。二、過程與方法在認(rèn)識和使用電流表的過程中，學(xué)會閱讀說明書，對照實物，掌握正確使用測量工具的方法。三、情感態(tài)度與價值觀注意培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、實事求是的作風(fēng)和與他人合作的精神正確使用電流表。正確連接電路 若干電池、小燈泡、電流表、導(dǎo)線、開關(guān)等。下雨天狂風(fēng)暴雨和淅淅瀝瀝的小雨對比，黑夜里

2、閃電的光亮和街上彩燈的閃亮對比，水龍頭出水的多與少對比。師：自然界中強(qiáng)與弱的現(xiàn)象是普遍存在的，如大雨與小雨；強(qiáng)光與弱光；水龍頭出水的多與少，即水流有強(qiáng)弱。那么電流是否也有強(qiáng)弱？演示：由一節(jié)和兩節(jié)電池分別供電給一盞燈的發(fā)光情形。師：燈為什么會亮？燈光亮度發(fā)生了什么樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？生：燈亮是因為有電流流過燈絲。用兩節(jié)電池比一節(jié)電池?zé)舻牧炼却?，表示流過燈絲的電流強(qiáng)。師：電流與水流一樣，也有強(qiáng)弱的不同，怎樣表示電流的強(qiáng)弱呢？我們本節(jié)課就來學(xué)習(xí)電流的強(qiáng)弱，即電流。知識點1怎樣表示電流的強(qiáng)弱師：剛才的演示實驗中，燈泡發(fā)光說明電路中有電流，燈泡的亮度不同說明流過燈泡的電流強(qiáng)弱不同。教師引導(dǎo)

3、學(xué)生閱讀教材第一部分內(nèi)容。師：電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量，通常用字母I表示，它的單位是安培，簡稱安，符號是A。教師簡介安培：安培是法國的科學(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣。安培在電學(xué)方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學(xué)中的牛頓”。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位。希望同學(xué)們能向安培學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于開拓和創(chuàng)新。師：除了安培之外，電流還有其他單位嗎？生：還有毫安、微安。師：它們?nèi)绾螕Q算呢？生：1 A1 000 mA1 mA1 000 A師：不同的用電器工作時，電流大小一般不同。請閱讀課本中的小資料。教師組織學(xué)生看課本上“常見的電流數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生讀數(shù)據(jù)并講明意義，比較

4、不同單位的電流值，體會日常電路中的電流值。知識點2怎樣連接電流表師：小資料中的電流值是怎樣得來的？我們用什么測量電流的強(qiáng)弱？生：利用電流表來測量電流的強(qiáng)弱。師：現(xiàn)在請同學(xué)們用你桌上的燈泡、導(dǎo)線、電池組成電路。先用一節(jié)電池供電，再用兩節(jié)電池供電，燈泡亮度怎樣變化？說明了什么？生：用兩節(jié)電池供電時燈泡亮一些，說明電流大。師：現(xiàn)在每組發(fā)一個能直接測出電流的電表電流表。在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測出燈泡的電流值。不過，大家要先閱讀課本，討論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表？討論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)則：規(guī)則1：使用前要校零；規(guī)則2：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；規(guī)則3：電流必須從電流表

5、的“”接線柱流進(jìn)，從“”接線柱流出；規(guī)則4：不要超過電流表的量程。學(xué)生用電流表有兩種量程，電流值小于0.6 A時用標(biāo)著“0.6”的接線柱和“”接線柱；電流值大于0.6 A且不超過3 A時用標(biāo)著“3”的接線柱和“”接線柱；規(guī)則5：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。師：掌握電流表的連接后，兩人一組開始把電流表接入電路中，要注意規(guī)則。(學(xué)生實驗，教師給予幫助和指導(dǎo))知識點3怎樣在電流表上讀數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容?？偨Y(jié)：要能讀出電流表的讀數(shù)，應(yīng)該看清三點：一是看清選用了哪個量程，從而知道滿偏度所表示的電流值；二是看清每一大格分成幾個小格，以及它們各表示的電流值；三是看清測量時表針停在哪

6、個大格、哪個小格上。學(xué)生活動：安排兩個同學(xué)一組做游戲，用印刷的無指針的表頭當(dāng)電流表，竹簽當(dāng)指針，一個同學(xué)指一個刻度，并說出選擇哪個量程，讓另一個同學(xué)讀數(shù)；或一個同學(xué)說出一個電流值，另外一個同學(xué)指出選擇哪個量程，并把指針指到相應(yīng)的位置?？凑l讀數(shù)準(zhǔn)確、迅速，看哪個小組合作好、學(xué)習(xí)愉快，作為獎勵，讓這樣的小組在展示臺示范。師：用電流表測量電流時，如果燈泡上不標(biāo)電流值，那么我們該怎樣測量？生：可以用試觸法解決，即兩根導(dǎo)線和電流表的兩個接線柱只要一接觸(不要固定)，就可看出電流表的指針是否超過你估計的量程。如指針正好在你估計的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線固定好讀數(shù)即可；相反，不在你估計的量程內(nèi)，則換成另一量程的

7、兩個接線柱即可。本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.可以用電流來表示電流的強(qiáng)弱。2.正確連接電流表：使用前要校零；電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“”接線柱進(jìn)，“”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上。3.正確讀出電流表的讀數(shù)。提出問題：兩根相同的鐵絲，原來溫度較低，通過某種方法分別使其溫度升高了10 ，但我們不知道具體用的是什么辦法，這兩根鐵絲的內(nèi)能改變相同嗎？你能得出什么結(jié)論？教師總結(jié)：雖然做功是能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移，但做功和熱傳遞對改變物體的內(nèi)能是等效的。完成本課時對應(yīng)課后練習(xí).本節(jié)課將分子和宏觀物體對比，很自然地構(gòu)建了內(nèi)能的概念。教學(xué)中通過學(xué)生

8、熟知的物理情景，加深了對物理知識的理解。學(xué)生動手實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，能更好地鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。類型一 電流例1關(guān)于電流的形成，下列說法中正確的是(D)A.只有電子的定向移動才能形成電流B.只有正電荷的定向移動才能形成電流C.只有正、負(fù)電荷同時定向移動才能形成電流D.金屬導(dǎo)體中的電流是電子定向移動形成的解析:本題考查了電流的形成。應(yīng)弄清以下幾個問題：正電荷定向移動可以形成電流；負(fù)電荷定向移動可以形成電流，如金屬導(dǎo)體中的電流就是自由電子定向移動形成的；正、負(fù)電荷同時向相反方向定向移動可以形成電流，如酸、堿、鹽的水溶液中的電流，就是由正、負(fù)離子同時向相反方向定向移動形成的。

9、例2下列電流值可能是手電筒中小燈泡工作時的電流的是(B)A.10 mA B.200 mAC.2 A D.5 A解析:手電筒中的小燈泡也就是實驗室中常用的小燈珠，工作電流大約為零點幾安培，合幾百毫安，選B。需注意的是家用的白熾燈工作時的電流與手電筒中的小燈泡工作時的電流是相當(dāng)?shù)模矠榱泓c幾安培。點撥：同一燈泡通過的電流越大，燈泡越亮。但燈泡的亮度不僅與電流有關(guān)，如家用白熾燈正常工作時的電流與實驗室常用的小燈珠正常工作的電流相當(dāng)，而亮度卻相差極大。類型二 電流表例3某學(xué)生使用電流表時，根據(jù)電路中的待測電流，應(yīng)選用00.6 A的量程，但誤將“”和“3”兩接線柱接入電路。這樣做的結(jié)果是(D)A.指針擺

10、動角度大B.指針擺動角度小，讀數(shù)更準(zhǔn)確C.指針擺動角度小，會損壞電表D.指針擺動角度小，讀數(shù)不準(zhǔn)確解析:在不超過量程的基礎(chǔ)上，選用量程越小，分度值越精確，讀數(shù)越準(zhǔn)確。例4小明同學(xué)在使用電流表測電流時，他發(fā)現(xiàn)指針是向左邊偏轉(zhuǎn)的，這是因為電流表的正、負(fù)接線柱接反了。電路連接正確后，他測得的電流(如圖15-4-1所示)是0.2A。解析:電流表的指針向左偏轉(zhuǎn)，這是因為電流從電流表的負(fù)接線柱流入，從正接線柱流出，即電流表的正、負(fù)接線柱接反了；當(dāng)選擇00.6 A量程時，指針指在0.2處，說明電流是0.2 A。點撥：(1)電流表的讀數(shù)步驟：先看接線柱，確定所選擇的量程；根據(jù)量程，認(rèn)清該量程的分度值；根據(jù)指針

11、的位置讀數(shù)。(2)若某一量程數(shù)值看不清，則可以用另一量程讀數(shù)，結(jié)果再乘或除以5。1.下列幾種用電器正常工作時，電流最接近1 A的是(C)2.用電流表測量通過電燈的電流大小，所接電流表的量程為00.6 A，刻度盤上只能看清03 A量程的刻度，發(fā)現(xiàn)指針在2.4 A的刻線上，則該同學(xué)測得的電流大小為(C) A.2.4 A B.0.12 A C.0.48 A D.1.2 A如圖15-4-3所示，用電流表測量通過燈L1的電流，其中正確的是(C)4.手機(jī)在通話時的電流為200 mA，合0.2A，合2105A。5.使用電流表時，電流表要串聯(lián)在電路中。連接電流表時，必須使電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出。6.在圖15-4-4所示的電路中，通過小燈泡的電流方向是向左，通過小燈泡的自由電子定向移動方向是向右。(均填“向左”或“向右”)7.如圖15-4-5甲所示是一種常見的家用電風(fēng)扇，它的工作電流約為300 mA，如圖乙所示是一臺大功率電動機(jī)，它的工作電流為15 A，則電動機(jī)的工作電流是電風(fēng)扇工作電流的50倍。解析:要把單位換算成統(tǒng)一單位進(jìn)行比較，300 mA0.3 A，可見15 A是它的50倍。8.電流表的示數(shù)如圖15-4-6所示，甲表的示數(shù)是1.7A，若改接另一量程，則示數(shù)是0.34A；乙表的示數(shù)是0.46A，若改接另一量程，則示數(shù)是2.3A。解析:電流表有