怎樣進行問卷調(diào)查的設計

1、 HYPERLINK / 如何樣進行問卷調(diào)查的設計新疆電大遠研所【本文依照中央電大有關課題研究會議的內(nèi)容整理，重點對課題研究中最常用的問卷調(diào)查法從問卷的設計原則、步驟、技巧及注意事項等方面做了必要的論述，可供大伙兒在進行課題研究時參考?！繂柧碚{(diào)查法是目前科學研究中的常用方法之一。它的應用范圍，除了收集被調(diào)查者的靜態(tài)信息（如年齡、性不、文化程度等）外，還能直接探究人們的內(nèi)心世界，尤其適用于研究人的思想、行為、態(tài)度、動機等動態(tài)信息，較為客觀、科學地揭露事物的本質(zhì)，具有較高的可信度、效度和回收率。一、問卷的類型問卷調(diào)查設計的類型依照事先對問卷的回答是否作出限制性規(guī)定可分為封閉式和開放式兩種（適合幼兒

2、的圖畫式不在此討論之列）。封閉式具有樣本大、標準化程度高、易回答，因此回收率高且便于分析統(tǒng)計等優(yōu)點，但與此同時，因回答受到限制，故可不能有創(chuàng)新的觀點。而開放式則是適用于小范圍（小樣本）、需要有探究創(chuàng)新回答的問卷，但回答時較苦惱，非標準化，難以量化進行比較分析，也往往容易被拒絕。舉例：封閉式：你對這種遠程開放教育的學習方式適應嗎？是 否開放式：電大提供的服務哪些你喜愛？哪些你不喜愛？還希望增加哪些服務？（自由回答）問卷方式一般分為是否式、選擇式、排列式和填空式四種。選擇式中又可分為稱名型、條件型、等距（或線段）型和表格型四種。現(xiàn)舉例講明如下：是否式：電大遠程學習方式是否幫你解決了工學矛盾？是 否

3、選擇式：稱名型：你喜愛電大目前面對面的教學方式是： 討 論 系統(tǒng)講授 總結歸納答 疑 輔 導 其 他條件型：你是否在上網(wǎng)學習？ 是 否 假如“是”請接著回答A題 A題：你在哪兒上網(wǎng)學習？在家里 在單位 在電大 在朋友家 其 他等距（線段）型：你利用電大VBI上的教學信息嗎？ 從未利用 專門少利用 有時利用 較多利用 一直利用 表格型：問 卷 題 目專門中意中意不中意專門不中意你對經(jīng)濟數(shù)學文字教材是否中意？你對經(jīng)濟數(shù)學錄像是否中意？你對經(jīng)濟數(shù)學CAI課件是否中意？你對經(jīng)濟數(shù)學網(wǎng)頁是否中意？排列式：按你喜愛的程度，將目前電大面對面教學方式排序。系統(tǒng)講授 總結歸納 答 疑 輔 導 討 論 填空式：姓

4、名_年齡_性不_學歷_二、問卷設計的原則問卷調(diào)查的設計者，其動身點是想通過問卷獵取真正需要的信息，因此要求信息必須真實可靠，且易于整理、統(tǒng)計和分析。問卷設計的過程往往是研究目的逐步具體化的過程，應對問題進行梳理，畫出目標體系“樹”，明確有關變量和測量變量的具體指標，并加以選擇。在具體設計時應遵循以下原則：1、問卷中的題目是課題或假設要測量的變量；2、問卷中的各個題目要圍繞一個主題，編排恰當；3、問卷提問要盡量簡短，表述簡明易明白；4、問卷不能超出被試者的知識能力范圍；5、問卷的結果應易于列表講明，便于統(tǒng)計分析；6、問卷中的題目無暗示、無啟發(fā)，不提敏感性問題。三、問卷設計的步驟（或程序）問卷設計

5、應依照研究所要達到的目的或假設，列舉所要收集的材料，并考慮如何進行統(tǒng)計與分析。具體設計問卷時可按以下步驟進行：1、確定問卷的方式、類型（對問卷的方式、類型的性質(zhì)特點進行分析）2、撰擬標題要幸免容易使被試者敏感或反感的問題，以使被試者樂意同意。例：電大學生學習心理調(diào)查 （宜）電大學生心理障礙調(diào)查 （不宜）電大學生學習態(tài)度調(diào)查 （宜）電大學生政治傾向摸底調(diào)查 （不宜）3、撰寫指導語包括研究目的、實施講明等，語言要婉轉友好，使人樂于配合。例：電大同學，你好！感謝你選擇了遠程開放教育的學習方式。電大開放教育試點是我國高等教育的一項重大改革和重要試點。為了搞好這項試點，同時也為了同學們更好地學習，我們請

6、你協(xié)助這次調(diào)查。填寫時不必寫姓名，也不要有任何顧慮，但不要交頭接耳或討論，只要填寫你的真實情況和方法就行。新疆電大遠研所地址：烏市新華南路41號電話：099128572034、撰擬問題撰擬問題過程中要征求意見、測試并修訂問題，以達到一定的信度和效度。靜態(tài)的信息包括個人、單位或項目；有關行為方面的信息；有關意見和態(tài)度方面的信息。意見是被試者對客觀事物和行為的評判，態(tài)度是比較深層次并較持久的認識，往往須用一組問題（或題目）才能確定。5、編輯和檢驗在問卷設計中應盡量克服和排除阻礙問卷效果的因素。在編排問題時一般應遵循以下原則：時刻順序：依照問題發(fā)生的時刻先后來安排前后順序。內(nèi)容順序；依照回答問題難易

7、程度和感興趣的程度來安排前后順序，一般先易后難，感興趣的題目在前。類不順序：靜態(tài)信息在前，行為及態(tài)度方面的問題在后。封閉式題在前，開放式題在后。問卷設計好后，可在一定的范圍內(nèi)找個不被測試者試答，以檢驗問卷整體設計的情況，及時發(fā)覺問卷設計中的問題，進行改正，取得預期的結果。四、問卷內(nèi)容1、標題2、前言3、指導語4、問題及選擇答案5、結束語五、問卷設計的技巧問卷設計時必須事先考慮對問卷結果的統(tǒng)計方法和工具（利用計算機統(tǒng)計依舊手工統(tǒng)計）。事先對問卷總體設計進行構思是至關重要的。下面通過一些實例來講明問卷設計的技巧。1、提問不能含有兩個以上不同的概念和事件例：你是否喜愛用計算機和錄相機學習？2、提問不

8、要用雙重否定例：你是否認為沒有學生不喜愛用計算機學習？是 否3、所提問題要盡量幸免空泛例：你認為網(wǎng)絡會對電大學生產(chǎn)生阻礙嗎？是 否4、提問要幸免不適當?shù)募僭O例：你認為“法學概論”網(wǎng)頁的更新是否及時？是 否5、提問要幸免使用那些多義同時容易使人誤解的詞句例：你在哪里念的大專？（究竟是指學校依舊指地點不清晰）6、提問供選擇的類不、項目必須完整例：你在哪里上網(wǎng)學習？在家里 在電大 在單位 （所列的項目不全面）7、提問供選擇的項目、類不不能互相包容或重迭例1：你比較喜愛使用下列哪種媒體進行學習？教材 錄相帶 VCD CAI課件 光盤 指導書 其他例2：你上電大前的文化程度是_ 高中 中專 技校 職高

9、大專 中學 在校高中生（例1和例2中的項目、類不互相包容或發(fā)生重迭）8、提問時對特不重要或要強調(diào)的概念可加專門指示例1：你贊成把學生平常作業(yè)成績計入總成績嗎？是 否例2：你是否贊成電大免試入學的方式？是 否（用加下劃線的方法來指示特不重要或要強調(diào)的概念）9、要注意在被測試者能理解的范圍內(nèi)提問題例：你認為電大應加強學習支持服務系統(tǒng)的建設嗎？是 否 （作為學生可能不甚了解）10、所提問題不宜太大或太空例：你認為電大應如何加強教師隊伍建設？（問題太大，不易回答，易被拒絕）11、提問要幸免啟發(fā)或暗示例：教育部有些領導不贊成電大擴大一般?？平逃恼猩?guī)模，你的意見如何？12、提問要幸免那些容易引起情緒反感的問題例：你在上大專時考試作過弊嗎？是 否13、提問要幸免不同概念或屬性互相混