環(huán)保活動小小護(hù)綠員

1、大班環(huán)?；顒樱盒⌒∽o(hù)綠員設(shè)計意圖：樹，在幼兒生活中隨處可觸，但幼兒對樹的認(rèn)識也只是停留在表面，很少有幼兒進(jìn)一步去理解樹和人們的生活是息息相關(guān)的，植樹造林、保護(hù)綠化對提高人們生活質(zhì)量的益處以及亂砍亂伐給人類的生存帶來的危害。綱要中明確指出：教育幼兒愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的的環(huán)保意識。環(huán)保教育作為解決環(huán)境問題的根本出路，必須從孩子抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)境價值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。故而，我設(shè)計了大班社會環(huán)?；顒有⌒∽o(hù)綠員活動目標(biāo)：1使幼兒知道樹木在人類生活中的作用，初

2、步了解亂砍亂伐帶來的危害。2教育幼兒愛護(hù)樹木，促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的意識。3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)綠化的基本方法，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣活動準(zhǔn)備： 大樹的用途掛圖七幅，紙和筆人手一份，園林工人工作的錄像?；顒舆^程：一、導(dǎo)入： 教師出示掛圖，幼兒分組觀察討論1教師提出看圖要求：圖片上有什么？并能用完整的話講述。2幼兒分組觀察，自由討論。二、了解樹木的作用和亂砍亂伐帶來的危害：1教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒講述意圖圖一：早上人們鍛煉身體，樹能使空氣清新。圖二：夏天，人們可以坐在樹蔭下乘涼。圖三：果樹可以結(jié)出各種果實。圖四：森林可以防止風(fēng)沙。圖五：樹林可以吸收工廠排出的廢氣。圖六：樹林可以防止水土流失。圖七：樹木可

3、以做成許多家具和生活用品。2組織幼兒互相交流并討論：樹木給人類帶來哪些益處。（如：環(huán)境變美、空氣變新鮮、結(jié)出的干果或水果可供人們食用、木材可以做家具、造房屋、造紙等等）3引導(dǎo)幼兒想象并用簡單的圖像畫出如果由于人類不注意保護(hù)樹木，亂砍亂伐會產(chǎn)生哪些惡劣的后果。師：大樹的用處這么多，因為人類需要樹木來做各種人類的消耗品，所以有的人就會去亂砍亂伐。如果有一天地球上的樹木都被人類砍光了，會怎么樣？請你想一想并把它畫下來（1）動物會沒有吃的東西。（2）我們呼吸的空氣不再新鮮。（3）可以吃的東西會越來越少。（4）人類居住的環(huán)境會變差，沙塵暴、洪水會隨時威脅到我們的生活。教師小結(jié)：原來樹木對于人類有這么大的

4、用處，如果失去了樹木，我們?nèi)祟愐矔y以生存。所以我們一定要愛護(hù)樹木，保護(hù)綠化，保護(hù)好我們生活的環(huán)境。三、觀看園林工人工作的錄像，學(xué)習(xí)保護(hù)綠化的基本方法，1觀看園林工人保護(hù)綠化的方法并進(jìn)行學(xué)習(xí)。師：我們一起來看看園林工人他們是怎么保護(hù)樹木的。（幫助大樹修剪樹枝、樹上有蟲子了及時噴灑藥水、冬天到了給樹干圍上稻草或刷上石灰水，保暖防蟲。）2引導(dǎo)幼兒討論并歸納出大家公認(rèn)的保護(hù)綠化的方法：師：保護(hù)大樹、保護(hù)綠化，我們小朋友可以做些什么呢？（1）人人種植或認(rèn)養(yǎng)一棵樹。（2）制作護(hù)綠小標(biāo)記。（3）成立小小護(hù)綠隊，及時給樹澆水、阻止人們對于樹的侵害等。四、活動結(jié)束教師小結(jié)：樹木能給我們帶來這么多的好處，在日常

5、生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木，做個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。現(xiàn)在就讓我們每人動手種一棵小數(shù)，為保護(hù)綠化做一份貢獻(xiàn)。（為幼兒準(zhǔn)備植樹工具和樹苗，帶領(lǐng)幼兒動手種植小樹。）活動反思： 我依據(jù)幼兒的對樹的了解開始入手，從樹對人類的作用以及亂砍亂伐給人類帶來的危害入手，兩相對比，用生動的畫面和視頻帶給幼兒深刻地體驗：植樹造林讓人們受益非淺，迫壞自然生態(tài)環(huán)境必定會受到大自然的懲罰，“事實勝于雄辯”，殘酷的現(xiàn)實情景再現(xiàn)，具有很大的說服力。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，對于幼兒的行動愿望及時給予回應(yīng)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)樹木的知識和技能，在幼兒的思維達(dá)到最高潮時，讓幼兒親自動手種植小樹苗滿足了幼兒的情感宣泄。解決了本次活動的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次