也談學(xué)校管理中的激勵機制

1、.wd.wd.wd.也談學(xué)校管理中的鼓勵機制中方縣桐木中學(xué)楊輝【摘要】校管理中不能缺少鼓勵機制，它不但具有現(xiàn)實意義，更符合學(xué)校教育開展的自身規(guī)律。我們必須從思想鼓勵、信任機制、目標(biāo)機制、物質(zhì)精神鼓勵、關(guān)愛鼓勵等方面入手，最大程度發(fā)揮其作用，完善教育開展，促進教育的改革與創(chuàng)新。【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理鼓勵機制開展與創(chuàng)新教師是一所學(xué)校的靈魂。如何調(diào)動教師資源使其發(fā)揮更大的作用，事關(guān)學(xué)校的長遠開展。鼓勵，作為調(diào)動人的積極性的重要手段，它學(xué)校管理活動中無處不在。鼓勵機制的實質(zhì)是通過物質(zhì)和精神的激發(fā)和鼓勵，讓全體教師處于最正確的工作狀態(tài)。它是取得最正確管理效能的前提條件。因此，建設(shè)有效的學(xué)校管理鼓勵機制，是學(xué)

2、校管理中的的重要課題。在鼓勵機制的建設(shè)過程中須輕重適宜，權(quán)衡得當(dāng)。近年來，我們學(xué)校認(rèn)真運用學(xué)校管理中的鼓勵機制，調(diào)動一切積極因素，最大限度發(fā)揮了每一位教師的主觀能動性，培養(yǎng)出了一支肯學(xué)習(xí)、敢創(chuàng)新、能斷進取、凝聚力強的教師隊伍，學(xué)校取得了長足開展。我們主要從以下幾方面建設(shè)和完善了學(xué)校的鼓勵機制：一、思想鼓勵是關(guān)鍵因素思想是行動的源泉。意識形態(tài)的多元化，使我們的群眾容易受到各種各樣思潮的影響，甚至是一些不鏈康的思潮的影響。我們的教師也不例外。因此，校長要千方百計的從思想政治方面來調(diào)動教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)教職工樹立正確的工作態(tài)度和價值觀念，絕不能無視政治學(xué)習(xí)。我校每兩周召開一次校

3、務(wù)會議，每兩周召開一次年級組大會，由年級組長和分管領(lǐng)導(dǎo)傳達校務(wù)會議精神，組織全體教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校還利用每周一次的備課組會，由備課組長帶著組員開展各式各樣的學(xué)習(xí)活動。我校實施的名師工程，每年推出一批優(yōu)秀教師予以表彰，并委以重任，從而在全校形成一股學(xué)名師、創(chuàng)名師的良好風(fēng)氣。聘請本校及外校的特級教師和模范教師宣講先進事跡和優(yōu)秀經(jīng)歷，讓全體教師聆聽大師教誨。通過學(xué)習(xí)新時期黨的教育方針，學(xué)習(xí)優(yōu)秀模范教師的先進事跡，教職工能夠自覺抵抗各種腐朽思想的侵蝕，從而樹立樂觀向上的思想，養(yǎng)成無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，用平常心、喜悅情、快節(jié)奏、高效率的主人翁心態(tài)做好自己看似平凡卻很偉大的工作，以無愧于時代，無愧

4、于黨和人民。思想鼓勵的一個重要方面是校領(lǐng)導(dǎo)的身體力行、模范帶頭作用。在學(xué)校里，校領(lǐng)導(dǎo)是大家關(guān)注的焦點。你要求教職工要按時到校，你自己得做到;你要求教職工要履行因事請假制度，你自己也得做到。目前我校是用指紋機考勤，由于校領(lǐng)導(dǎo)帶頭實施，因此教師們都無怨言。教師精神上的享受重于物質(zhì)上的享受，尤其珍惜自己的成就和榮譽，這也是教師這一特殊職業(yè)的需求。因此，要在教師中形成一種比學(xué)習(xí)、比上進、比奉獻的局面。對教師在工作中做出的成績和效果要通過種種方式給予積極的強化，給予肯定和獎賞，以增強教師群體成員之間的競爭力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵并且正確引導(dǎo)教師問的良性競爭，強化競爭意識，形成競爭風(fēng)氣，采取措施，為競爭創(chuàng)造條件

5、。每年教師節(jié)，我校都舉行隆重的優(yōu)秀教師評選活動，并大張旗鼓地進展嘉獎。優(yōu)秀教師大幅像片張貼在學(xué)校的玻璃櫥窗內(nèi)，成為全校教師的學(xué)習(xí)典范。二、培養(yǎng)良好的信任機制諸葛孔明為報劉備三顧茅廬之相知，鞠躬盡瘁，死而后已的故事，以及古人的“士為知己者死這句名言，充分表達了彼此信任的心理力量是巨大的?！暗妹裥恼叩锰煜逻@一治國安邦的道理也適合于我們的學(xué)校管理。校長的信任，會激發(fā)出教職工的內(nèi)在動力，使教職工發(fā)揮自己的潛能，感到自己價值的存在，從而形成一個團結(jié)一心、協(xié)同作戰(zhàn)的集體。我校選拔一批年輕人擔(dān)任年級組干事，參與學(xué)校管理，既細(xì)化了管理目標(biāo)，又表達了年輕人的價值。年輕人有朝氣，承受事物快，往往有一些新的行之有效

6、的管理理念。他們感覺到了學(xué)校對他們的信任，更加認(rèn)真的做好自己的工作，起到了事半功倍的效果。我校還讓年輕人擔(dān)任重點班的科任教師。他們感到既榮耀，又緊張。都想要努力把工作做好，要對得起這份信任。校領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課有時會讓上課的年輕教師感到緊張，這時，我們的一個微笑可能化解所有的緊張。是的，有時一句“相信你會干好，甚至是一次點頭，一個微笑，都會如春風(fēng)般沁人心脾，收到意想不到的效果。三、建設(shè)有效的目標(biāo)機制校長要幫助教師確立明確的目標(biāo)。校長要帶著各處室制定科學(xué)的、行之有效的教育目標(biāo)，使每個教職工明白自己在具體的工作中應(yīng)當(dāng)怎樣去奮斗，怎樣才能創(chuàng)造性的完成教育教學(xué)任務(wù)，而不能以己昏昏，使人昭昭。目標(biāo)既然明確了

7、，全體教職工就會按照所規(guī)定的目標(biāo)具體的、有效的去完成各項指標(biāo)，就會將自己的聰明才智毫無保存的運用在教育教學(xué)中。同時，這個目標(biāo)是有目共睹的，是一把尺子，它可以科學(xué)準(zhǔn)確的衡量每個人的工作情況。我校制定了一系列的教學(xué)制度，如?桐木中學(xué)教師十不準(zhǔn)?、?桐木中學(xué)坐班制度?等等。我校建設(shè)了長期的高考目標(biāo)和思想道德目標(biāo)培養(yǎng)機制，將目標(biāo)層層分解到每個班、每個教職工身上，完成了給予一定的獎勵。我校改革考試制度，將傳統(tǒng)的期中期末考試，改為段考制，訂立幫扶目標(biāo)，完成的給予一定的獎勵，并作為評獎評優(yōu)的一個要素。四、物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵物質(zhì)鼓勵是指通過物質(zhì)刺激的手段，鼓勵教職工更加努力地工作。因此，以績效為根基的津貼、獎

8、金、晉級、加薪等物質(zhì)鼓勵，既是對教職工工作業(yè)績的一種肯定，也是教職工成就感的表達。這樣可以有效地提高教職工的工作積極性，促使他們?yōu)閷崿F(xiàn)學(xué)校的奮斗目標(biāo)作出更大的奉獻。物質(zhì)鼓勵雖然作用不小，但也不是萬能的。事實上，人們除了物質(zhì)需求外，還需要有精神上的鼓勵。精神鼓勵是從滿足人的精神需要出發(fā)，對人的心理施加必要的影響，促進人的主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，如嘉獎、記功和評優(yōu)等。精神鼓勵作為鼓勵的一種重要手段，有著激發(fā)作用大、持續(xù)時間長的特點。因此在建設(shè)和完善鼓勵機制時，要堅持物質(zhì)鼓勵和精神鼓勵相結(jié)合，二者之間既缺一不可，又不能相互代替。管理者在合理運用物質(zhì)鼓勵的同時，從滿足教職工的精神需要，特別是個人開展和個

9、人目標(biāo)實現(xiàn)的需要出發(fā)，進展必要的精神鼓勵。如在制定?桐木中學(xué)教學(xué)獎罰制度?、?桐木中學(xué)績效考核制度?、?桐木中學(xué)人才培養(yǎng)與鼓勵方法?的根基上，通過開展教師講課比賽、課件評優(yōu)、技能比武等活動，以及在教學(xué)研究與教學(xué)改革、實驗室建設(shè)、學(xué)生科技活動指導(dǎo)、合理化建議、專項建設(shè)等各項工作中取得成果，業(yè)績比較突出的教職工，采用物質(zhì)獎勵加精神鼓勵的方法，給予相應(yīng)的獎金和榮譽。對于一些付出了辛勤勞動渴望得到贊同的教職工，我們同樣肯定他們所取得的成績并進展鼓勵，以激發(fā)和保持他們的工作積極性和創(chuàng)造性。物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相互結(jié)合，相互運用，二者之間相得益彰，可以使鼓勵機制到達最正確的效果。五、關(guān)愛鼓勵發(fā)揮更大作用關(guān)愛

10、鼓勵就是尊重人、理解人、關(guān)心人，對人傾注真摯的、熾熱的感情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的感情鼓勵主要表現(xiàn)為對教師的關(guān)心。關(guān)心能對教師產(chǎn)生極大的心理效應(yīng)，提高教師的主人翁責(zé)任感，密切學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者與教師的人際關(guān)系，提高教師工作積極性。我們學(xué)校建設(shè)了訪問制度：教師生病、產(chǎn)假、喪假、家中發(fā)生意外事故等，學(xué)校一定派人前往慰問。過年過節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與家在外地的教師團聚同樂。為了方便教職工的生活，我校給單身教師開了專門的食堂。為了教師辦公的舒適，我們更換了辦公桌，辦公室安裝了電腦，配備了風(fēng)扇和電火箱，讓大家的工作環(huán)境冬暖夏涼。為了讓教職員工教有所樂，學(xué)校成立了“教工之家，配備了音響、象棋、乒乓球桌等供教師們娛樂。工會在各種紀(jì)念節(jié)日給教師們舉行各種趣味游樂活動，讓大家精神愉悅，工作更富熱情。對教師的關(guān)心、理解和尊重使學(xué)校的開展勢頭良好。近些年，學(xué)校各方面有了較大的開展，升入普高和職高的學(xué)生比例逐年增加，得到了社會的廣泛贊譽，獲得了“中方縣目標(biāo)管理先進單位、“中方縣綜治管理先進單位、“中