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1、第PAGE8頁(yè)共NUMPAGES8頁(yè)2022年中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃教研組基本情況分析:孫疃中學(xué)生物教研組共有組員_人(七位男教師四位女教師),其中教齡三年以下青年教師一人,中青年教師三人,實(shí)驗(yàn)員一人。全組_位教師中高級(jí)教師二人,擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)一人。組內(nèi)大部分教師課務(wù)較重。本學(xué)年生物組的工作頭緒多,任務(wù)重。對(duì)每位教師而言壓力是大的。面對(duì)這一實(shí)際現(xiàn)狀,經(jīng)過(guò)教研組核心討論,制定本教研組計(jì)劃如下:一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)本學(xué)期的生物教學(xué)工作繼續(xù)以學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想為準(zhǔn)繩,以東陽(yáng)市的課改的要求為指導(dǎo),在繼承生物課程改革成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探究高中生命科學(xué)的課堂教學(xué)方法,優(yōu)化生物課堂教學(xué)質(zhì)量,提高
2、學(xué)生生命科學(xué)的素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。本組全體教師要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想,在生物教學(xué)中要體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育,以學(xué)生為主體培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣。本組全體教師要繼續(xù)把生物組的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神,爭(zhēng)創(chuàng)市先進(jìn)班組。二、工作重點(diǎn)1、繼續(xù)通過(guò)“組本培訓(xùn)”的途徑,集體備課,相互聽(tīng)課,評(píng)課,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,營(yíng)造良好的組風(fēng),使新進(jìn)來(lái)的教師能盡快融入橫店高中的教育教學(xué)氛圍。2、不斷加強(qiáng)科研意識(shí),以科研促教研,無(wú)論是對(duì)高二的執(zhí)教心得,還是高三生物
3、和綜合課的復(fù)習(xí)方法等都要認(rèn)真做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的記錄和總結(jié)工作。尤其是要認(rèn)真實(shí)施以環(huán)境教育為突破口,實(shí)施中學(xué)可持續(xù)發(fā)展的課題研究。3、積極探索生物競(jìng)賽的輔導(dǎo)模式,爭(zhēng)取在指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類組織組織的各種生物競(jìng)賽和學(xué)科評(píng)比活動(dòng)中取得好成績(jī)。4、積極主動(dòng)地參與對(duì)學(xué)生研究性課題的指導(dǎo)工作,提高學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。5、加強(qiáng)信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合,初探生物教研組網(wǎng)站的建設(shè)工作,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。6、在已經(jīng)開(kāi)設(shè)的拓展型課程的基礎(chǔ)上,立足于以學(xué)生發(fā)展為本的原則,逐步開(kāi)發(fā)、完善生物校本課程和教材。7、以高中生物教材為依據(jù),在教學(xué)中加強(qiáng)科學(xué)精神等德育思想的滲透教育,重視全員德育工作的開(kāi)展。一、教材簡(jiǎn)析:本
4、冊(cè)共設(shè)置_個(gè)主體單元。這些單元排列在一起,體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系。每個(gè)單元沒(méi)有明確的教學(xué)要點(diǎn)-沒(méi)有單元提示、預(yù)習(xí)提示、單元知識(shí)短文等,各單元之間,不連成一條知識(shí)的“線”。每個(gè)單元的內(nèi)容,借“題”松散地組合在一起,“題”是“題目”的意思,起著營(yíng)建學(xué)習(xí)情境的作用,不是文學(xué)意義的“主題”沒(méi)有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用?!爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮。單元里的內(nèi)容沒(méi)有“導(dǎo)-扶-放”的前后序列,教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)需要自行組織、安排、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)。每個(gè)單元有主題課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成。(注意:“語(yǔ)
5、文天地”重的聯(lián)系,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),不是課外作業(yè),不是課后復(fù)習(xí),更不是考試內(nèi)容)第一、第十二單元是開(kāi)放單元,沒(méi)有課文。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué),在生活中學(xué)。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放的活動(dòng)內(nèi)容。拼音的幾個(gè)單元,課文在后面。二、教學(xué)目的和要求:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,
6、發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求:(一)漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。(二)識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字_個(gè),會(huì)寫_個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。(三)閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。(四)口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)
7、成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、學(xué)生基本情況簡(jiǎn)要分析一年級(jí)全班有_人,其中男生_人,女生_人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園,受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自
8、己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。四、教學(xué)措施:1、對(duì)于5、_歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的
9、教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。2022年中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以人為本,努力做到全面協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展”的_,全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,努力提高學(xué)生的成績(jī)。教師加強(qiáng)教學(xué)研究與創(chuàng)新,提高自己的教學(xué)能力。在新課改的背景下,全體教師將新的教育教學(xué)理論用到教學(xué)的實(shí)踐中去。二、基本情況本組教師四人(高三_人、高二_人、高一_人有跨級(jí)情況)
10、,年齡結(jié)構(gòu)合理,一名老年教師,一名中年教師,兩名青年教師。老中青互補(bǔ),經(jīng)驗(yàn)豐富,能力較強(qiáng);學(xué)生方面,整體看,基礎(chǔ)薄弱,習(xí)慣不好,層次不均。優(yōu)生的數(shù)量還比較少。三、本期教學(xué)總目標(biāo)1、學(xué)生獲得生物基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,理解基本概念,基本原理,基本事實(shí),基本技能,提高實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)綜合能力;發(fā)展學(xué)生閱讀教材,歸納總結(jié),解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、高一:本學(xué)期完成必修一分子與細(xì)胞前五章的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合假期的新課程培訓(xùn),努力提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。在實(shí)際的教學(xué)中多學(xué)習(xí)已課改地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)本學(xué)科在課改中的進(jìn)步。每階段完成后進(jìn)行一定的檢測(cè),及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,有針對(duì)性的進(jìn)行配優(yōu)補(bǔ)差。同
11、時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在期末統(tǒng)試中,保三爭(zhēng)二。3、高二:按照計(jì)劃在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生的動(dòng)手能力,在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范答題減少學(xué)生在今后的高考中的過(guò)失性失分,每章完后進(jìn)行單元檢測(cè)鞏固己學(xué)知識(shí),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生考試能力的培養(yǎng),本學(xué)期生物會(huì)考及格率達(dá)_%.4、高三:本學(xué)期完成選修教材的新科教學(xué)內(nèi)容及笫一輪復(fù)習(xí)。加大基礎(chǔ)性知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。建立學(xué)生生物知識(shí)體系。在整體和各部分重點(diǎn)上掌握生物知識(shí)體系,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。及時(shí)講解是生物有關(guān)解題技巧,在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo),提高學(xué)生應(yīng)試的能力。部分優(yōu)生要注重能力培養(yǎng)。分階段的進(jìn)行一定的檢測(cè),掌握第一手的學(xué)生情況。本
12、學(xué)期共有兩次月考和0.5診、一診等考試。力爭(zhēng)每次考試學(xué)生都有進(jìn)步。四、本期本組工作重心一切為高三教學(xué)服務(wù),全策全力研究教學(xué)工作,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。努力的提高學(xué)生的成績(jī)。力爭(zhēng)在0.5診、一診中取得優(yōu)異成績(jī)。高二高一的教學(xué)任務(wù)必需按質(zhì)按量的完成;必需保證學(xué)生基本的生物素質(zhì);必需保證學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣;必需保證新課程的順利進(jìn)行。五、具體措施1、加強(qiáng)職業(yè)道德,提高奉獻(xiàn)精神,規(guī)范教師行為遵紀(jì)守法,以校為家,校榮我榮,在一診中取得好成績(jī)。2、積極參加課程改革,研究教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的改革;認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱和考綱,積極參加區(qū)、市教研活動(dòng),加強(qiáng)集體備課,通過(guò)學(xué)習(xí)和相互聽(tīng)課教師應(yīng)不斷反思
13、自己的教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。3、抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程做到“六認(rèn)真”狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)4、高一本學(xué)期重心在搞好新課程的改革的同時(shí),努力搞好學(xué)科建設(shè)。在新課程的背景下,是學(xué)生學(xué)會(huì)用探究的方法學(xué)習(xí)并提高學(xué)生探究的能力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時(shí)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,幫扶學(xué)困生。在本學(xué)期的的期末考試中能有好的成績(jī)。5、高二本學(xué)期重心是搞好差生轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的培養(yǎng)工作,學(xué)科要在青白江升位。差生轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵,首先落實(shí)差生名單,制訂差生轉(zhuǎn)化措施,定期進(jìn)行差生輔導(dǎo),到時(shí)檢測(cè)轉(zhuǎn)化效果,并跟蹤其成長(zhǎng)情況,力爭(zhēng)本學(xué)期期末考試學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。優(yōu)生的培養(yǎng)工作在于能力的提高,能在
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