2023年最新的幼兒園中班《粉刷匠》教案17篇

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁2023年最新的幼兒園中班粉刷匠教案17篇 幼兒園打擊樂粉刷匠教案(一) 叮叮咚咚 一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來、敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特別開心，從中也帶動(dòng)了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)叮叮咚咚。 1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。 2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。 重點(diǎn)：樂意與同伴一起玩敲打游戲。 難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。 碗、勺子、背景音樂。 1、情景導(dǎo)入：用遮擋板

2、擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎) 2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好：(小寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎我們可很喜歡你們哦) 3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。 4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。 5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，體驗(yàn)快樂的敲打) 此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂意的自己去完

3、成吃飯的過程。 幼兒園打擊樂粉刷匠教案(二) 神氣的小鼓手 一.設(shè)計(jì)意圖： 節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動(dòng)中，幫助幼兒直接感知音樂的節(jié)奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二.活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受樂曲的特點(diǎn)，找準(zhǔn)節(jié)奏。 2.學(xué)習(xí)用生活化的樂器鼓和鼓槌進(jìn)行演奏。 3.能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。 重點(diǎn)：聽音樂找準(zhǔn)節(jié)奏。 難點(diǎn)：用樂器按節(jié)奏進(jìn)行打擊演奏。 三.活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.生活化的鼓鼓槌每人一份 2.軍隊(duì)進(jìn)行曲選段 3.圖譜 四.活動(dòng)過程： (一)和音樂做游戲 1.聽著音樂神氣的走進(jìn)活動(dòng)

4、室。 師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎我們用身體來和音樂做游戲吧! 2.教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做動(dòng)作。 3.難點(diǎn)前置 (1)聽音樂在dom的時(shí)候走動(dòng)，在tak的時(shí)候立刻停住。 (2)幼兒熟悉音樂節(jié)奏后提升難度，加上轉(zhuǎn)身。 (二)認(rèn)識(shí)樂器及其演奏方法 師：剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準(zhǔn)備的樂器，認(rèn)識(shí)嗎 師：它可以怎么玩請(qǐng)你們自己玩一玩(幼兒自由的敲樂器) 1.認(rèn)識(shí)dom音和tak音 師：在玩的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)和曲子里差不多的兩個(gè)聲音 (1)幼兒邊說教師邊敲 小結(jié)：響一點(diǎn)的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點(diǎn)的音和敲鼓槌的聲音差不多。 師：我們來給它們?nèi)€(gè)名

5、字吧!(dom)(tak) 2.分段學(xué)習(xí)樂曲軍隊(duì)進(jìn)行曲選段。 3.合音樂完整演奏。 (三)分組分段演奏 1.將幼兒分為23組(或男女分組)。 第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。 2.交換演奏。 (四)結(jié)束退場(chǎng) 師：你們想不想學(xué)一學(xué)小士兵帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看! 五.特色體現(xiàn)： 教師要善于利用幼兒身邊的物品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?？曜?、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動(dòng)的素材，同時(shí)進(jìn)行深層次的挖掘。為了讓每個(gè)幼兒都能看清老師的動(dòng)作和指揮，我采取了單圈馬蹄形的演奏隊(duì)形。難度上，為了讓幼兒學(xué)會(huì)并掌握打擊方法和節(jié)奏，我

6、選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學(xué)習(xí)打擊樂，引導(dǎo)幼兒拿著樂器和著音樂學(xué)習(xí)敲打出好聽的節(jié)奏。 幼兒園打擊樂粉刷匠教案(三) 祖國祖國我們愛你 活動(dòng)目的： 1、了解國慶節(jié)的時(shí)間以及放假。 2、學(xué)會(huì)祖國祖國我們愛你歌曲。 3、體會(huì)愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：國旗，祖國祖國我們愛你音樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)：對(duì)國慶的理解和學(xué)習(xí)歌曲。 活動(dòng)過程： 一，圖片導(dǎo)入。 誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認(rèn)識(shí) 哦，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧有哪個(gè)小朋友來說說自己生日的時(shí)候是怎么過的呢 恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。 真棒呀。那么，老師知道，

7、很快，又有一個(gè)生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎 二，引入國慶。 即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節(jié)。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時(shí)送給我們的禮物了。 那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。 三，唱生日歌。 四，學(xué)唱祖國祖國我們愛你。 我們的祖國生我養(yǎng)我，讓我們幸?？鞓返某砷L，我們愛不愛她那么，今天跟老師一起學(xué)一首祖國祖國我們愛你歌曲吧。 1，先聽一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學(xué)唱。4，反復(fù)學(xué)唱，熟悉音樂。 五，現(xiàn)在，我們也學(xué)會(huì)了

8、祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。 幼兒園中班粉刷匠教案(14) 粉刷匠中班音樂教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和表現(xiàn)歌曲粉刷匠的活潑快樂及詼諧情趣 2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感 3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)吐字清晰并能大膽的在集體面前演唱 5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠 活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲動(dòng)畫粉刷匠 活動(dòng)過程： 一、欣賞圖片：粉刷匠 1.教師：看！這個(gè)新朋友是誰呀他在干什么 2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮 二、在游戲中學(xué)唱歌曲 1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢 2.教師范唱歌

9、曲（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情） 3.教師：粉刷匠刷了房子的里粉刷的時(shí)候刷子像什么最后粉刷匠的鼻子怎樣了 4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié) 5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛 6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠你們做新房子我們開始刷房子嘍（幼兒一人做房子造型教師表演唱） 7.幼兒兩兩做房子教師表演唱提醒幼兒注意傾聽 8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠和教師一起表演 9.分角色表演唱（一半幼兒做房子一半幼兒做粉刷匠第二次交換角色） 三、完整學(xué)唱歌曲感受歌曲的幽默、可愛 1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了用好聽的聲音唱出來吧 2.幼兒跟隨琴

10、聲演唱歌曲 3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱 活動(dòng)反思： 音樂活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景韻律清晰明快歌詞淺顯易懂適合中班孩子的年齡和心里特征為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒以此來創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣主動(dòng)參與的欲望然后在“小小粉刷匠”的游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠在教師一遍遍的范唱中感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子給房子進(jìn)行粉刷從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂

11、趣 通過這次活動(dòng)我得到以下啟示： 1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子 在活動(dòng)中為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌我多次讓孩子唱激發(fā)不同的情感去唱來體驗(yàn)這首歌中的滑稽輕快的情景但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中我一直帶著孩子們唱我的聲音一直非常的大其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了我可以聲音輕一點(diǎn)讓孩子聲音大一點(diǎn)主動(dòng)權(quán)交給他們 2.評(píng)價(jià)單一 一個(gè)活動(dòng)的好壞還缺不了多元化的評(píng)價(jià)而在活動(dòng)中我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)但大多是集體評(píng)價(jià)也比較單一在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)比如在孩子刷墻壁時(shí)對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高. 3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn) 好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢

12、體而粉刷匠需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格課堂上我還是放不開如果我放的更開得話可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好 小百科：粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲旋律使用重復(fù)的手法簡單而且易唱易記 幼兒園中班粉刷匠教案(15) 幼兒園中班教案粉刷匠含反思 中班教案粉刷匠含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受和表現(xiàn)歌曲粉刷匠的活潑快樂及詼諧情趣，知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子，快來看看幼兒園中班粉刷匠含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受和表現(xiàn)歌曲粉刷匠的活潑快樂及詼諧情趣。 2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。 3

13、.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。 4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。 5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲動(dòng)畫粉刷匠。 活動(dòng)過程： 一、欣賞圖片：粉刷匠。 1.教師：看！這個(gè)新朋友是誰呀？他在干什么？ 2.小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。 二、在游戲中學(xué)唱歌曲。 1.教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。 2.教師范唱歌曲。（配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情） 3.教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？ 4.教師可以用歌詞來對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。 5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛

14、。 6.教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型，教師表演唱） 7.幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。 8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。 9.分角色表演唱。（一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。） 三、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。 1.教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎？用好聽的聲音唱出來吧。 2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。 3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。 活動(dòng)反思： 音樂活動(dòng)粉刷匠是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰

15、明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子，給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。 通過這次活動(dòng)，我得到以下啟示： 1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子 在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗(yàn)這首歌

16、中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。 2.評(píng)價(jià)單一 一個(gè)活動(dòng)的好壞，還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中，我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià)，但大多是集體評(píng)價(jià)，也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高. 3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn) 好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動(dòng)作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，

17、可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。 小百科：粉刷匠是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。 幼兒園中班粉刷匠教案(16) 幼兒園大班音樂教案：粉刷匠 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹粉刷匠歌曲。 2、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂譜、錄音機(jī)一個(gè)、課件。 活動(dòng)過程： 一、教師出示樂譜。 1、請(qǐng)幼兒找找樂譜中你認(rèn)識(shí)那些音教師輕唱樂譜。 2、教師唱歌曲一遍，請(qǐng)幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲。 3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請(qǐng)幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂

18、譜。 二、學(xué)吹歌曲粉刷匠 (1)教師示范吹歌曲一遍，請(qǐng)幼兒存細(xì)看好教師的示范指法。 (2)幼兒練習(xí)指法。(邊唱邊動(dòng)指法)。 (3)幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo)。對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 (4)請(qǐng)幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。 (5)師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：春天里和好朋友。 三、總結(jié)幼兒吹奉情況，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。 四、放錄音，請(qǐng)幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。 幼兒園中班粉刷匠教案(17) 中班美術(shù)活動(dòng)小小粉刷匠教案反思 中班美術(shù)活動(dòng)小小粉刷匠教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)

19、幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看小小粉刷匠教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。 2啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用和搭配顏色，并能發(fā)現(xiàn)其變化。 3引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 4在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1幼兒每人一個(gè)大調(diào)色盤，一支水粉刷，小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍(lán)、紫、白、黑七種水粉顏料，幼兒按人數(shù)分成四組，每組一個(gè)大工作臺(tái)，工作臺(tái)上放著畫著房子的四開白紙。 2教室地上鋪有白紙長卷，課前可

20、讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。 3范例35幅。 4音樂、磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程 一、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣 1集體活動(dòng)：請(qǐng)幼兒蹲在長卷周圍，手拿調(diào)色盤(或放地上)，在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打擾幼兒，可隨機(jī)提出建議如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點(diǎn)水，看看顏色會(huì)有什么變化。 (有一個(gè)小朋友將顏料滴在紙上，然后又滴了一點(diǎn)水，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花，又像一個(gè)小傘兵，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。) 2請(qǐng)幼兒欣賞長卷，孩子們爭(zhēng)先恐