《世界文化史（雙語）》課程教學大綱

1、PAGE PAGE - 5 -本科生課程大綱課程名稱世界文化史（雙語）World Cultural History課程代碼14002019課程屬性專業(yè)限選課課時/學分32/2課程性質(zhì)選修實踐學時2責任教師 課外學時2一、 課程介紹課程描述：本課程是面向新聞傳媒專業(yè)的雙語專業(yè)限選課。目的是使學生通過學習熟悉世界文化發(fā)展的歷程，了解世界各民族文化的特點以及它們對世界文化發(fā)展所作出的突出貢獻，掌握人類文化演變的多元一體本質(zhì)，懂得文化交流在人類文化發(fā)展中的作用，并在此基礎上，對不同文化進行比較研究，吸收各國文化和我國傳統(tǒng)文化的精華，提高人文素養(yǎng)，同時，提高專業(yè)英語的閱讀與聽力水平。二、課程目標通過開設

2、這門課程，要求學生能夠了解世界各大文化圈的特點，各種文化的特質(zhì)以及中外文化的內(nèi)在聯(lián)系、發(fā)展軌跡與規(guī)律等?？傊ㄟ^這門課程的學習，提高學生的人文素質(zhì)和英語水平。三、學習要求要完成所有的課程任務，學生必須： （1）按時上課,上課認真聽講，積極參與課堂討論。課堂表現(xiàn)和出勤率是成績考核的組成部分。 （2）按時完成期中和期末論文。論文要求學生按書面形式、以規(guī)定的格式提交。 （3）課前預習、課后復習教材；隨教學進度閱讀有關世界文化史的書籍。四、教學進度 序號主題計劃課時主要內(nèi)容概述1Introduction:2Axial Age, the Golden Age of Human Wisdom2Unit

3、One:Section One2Great Ideas Spread Through Great Books Analects, a Collection of Wisdom of China3Section Two:2The Bible, the Holy Scripture in the World4Section Three:2Quran, the Holy Scripture of Islam5Section Four:2Buddhist Texts6Unit Two: Section One:2Milestone Figures For Human HistoryAbraham, F

4、ather of Three Major Religions7Section Two:2Jesus Christ, God for Christians8Section hree:2Muhammad, Prophet of Muslims9Section Four: 2Shakyamuni, the Buddha of Buddhist Adherents10Section Five:2Confucius, a Holy Figure of Traditional China11Section Six:2Socrates, Founding Father of Western Philosop

5、hy12Section Seven:2Sir Isaac Newton, a Towering Scientist13Section Eight:Karl Marx, a Profound Thinker Who Changed the World14Section Nine:Albert Einstein, a Modern Isaac Newton15Discussionon the UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity16General ReviewReview of the world cultural history五、

6、參考教材與主要參考書1、選用教材： 世界文化史（英文版），張曉立主編，北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社2014年版。2、主要參考書： （1）世界文化史導論，王家豐編著，北京:高等教育出版社,2015年版。（2）外國文化史，孟昭毅主編，北京:北京大學出版社,2010年版。（3）世界文化史，裔昭印編著，: 三聯(lián)書店上海分店。六、成績評定（一）考核方式C：A.閉卷考試 B.開卷考試 C.論文 D.考查 E.其他（二）成績綜合評分體系：成績綜合評分體系比例%1.出勤率及平常表現(xiàn)（按時上課,遵守課堂紀律并認真回答問題）202.期中論文成績303.期末論文成績50總計100附：論文和平時表現(xiàn)評分標準1）論文的

7、評分標準論文的評分標準得分1、格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。90分以上2、格式基本符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具有明顯的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠?qū)ξ墨I進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主體大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。80-89分3、提交文檔基本符合課程論文寫作要求；有集中討論的內(nèi)容主題，符合課程教學內(nèi)容，有一定的綜合分析論點。列出一定的參考文獻，文獻引文格式基

8、本符合技期刊論文文獻標準；論點基本正確。70-79分4、提交的文檔能夠反映一定的主題內(nèi)容。觀點基本正確，基本符合課程論文的結(jié)構組成要素。60-69分5、不能按基本要求完成課程論文；論文主題偏離本門課程內(nèi)容；問題分析有錯誤，層次混淆不清；不符合格式規(guī)范；基本內(nèi)容屬抄襲他人作品。59分以下不及格2）課堂討論及平時表現(xiàn)評分標準課堂討論、平常表現(xiàn)評分標準得分資料的查閱、知識熟練運用，積極參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他同學合作、交流，共同解決問題。90-100分基本做到資料的查閱、知識的運用，能參與討論、能闡明自己的觀點和想法，能與其他其他同學合作、交流，共同解決問題。70-80分做到一些資料的查閱和知識的運用，參與討論一般、不能闡明自己的觀點和想法，與其他同學合作、交流，共同解決問題的能力態(tài)度一般。40-60分不能做到資料的查閱和知識的運用，不積極參與討論，不能與其他同學合作、交流，共同解決問題。0