三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1.2 認(rèn)識(shí)幾分之幾｜冀教版

1、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三年級(jí)主備教師備課日期上課日期教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)幾分之幾 修改意見教學(xué)目標(biāo)1、在觀察、交流、討論等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的過程，2、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道幾分之幾表示的意義能用幾分之幾表示圖形的一部分。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之幾，理解幾分之幾的意義。難點(diǎn)：理解幾分之幾的意義。課前準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)修改意見一、復(fù)習(xí)回顧，師：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)知道了：把一個(gè)整體平均分成幾份，這樣的一份兒就可以幾分之一來表示，接下來請(qǐng)大家，和我一起來回顧上節(jié)課內(nèi)容，檢驗(yàn)一

2、下大家學(xué)習(xí)的效果如何，出示例題，讓學(xué)生口答， 二，探索學(xué)習(xí)1、教學(xué)分一分（1）出示分一分圖片1的兩部分大小一樣,是“平均”分。強(qiáng)調(diào)“平均”的含義。生：20分鐘 生：15分鐘生：6520=1300米改為從學(xué)校到電影院a.涂色部分是整個(gè)圓的一半，也就是這個(gè)圓的一半。b.無色部分也是整個(gè)圓的一半，也是這個(gè)圓的一半。(2)出示課前已經(jīng)準(zhǔn)備好的課件“三等分”圓。取其中1份涂上顏色,寫出分?jǐn)?shù),并讀出分?jǐn)?shù)。涂出2份。師：提取2份是整個(gè)的圓多少呢？應(yīng)該如何表示?國(guó)養(yǎng)自己的精用的于有現(xiàn)牌(3)出示課件準(zhǔn)備好的整圓圖片。你能把這個(gè)圓平均分成4份嗎?怎么做?演示把圓對(duì)折兩次之后，打開就得到四等分的圓。師：取其中1份

3、涂上顏色,寫出分?jǐn)?shù),并讀出分?jǐn)?shù)。師：取其中2份涂上顏色，試著寫出分?jǐn)?shù)，并讀出分?jǐn)?shù)。2份是這個(gè)圓的一，,讀作:四分之二。師：取其中3份涂上顏色，試著寫出分?jǐn)?shù),并讀出分?jǐn)?shù)。教師給予肯定與評(píng)價(jià):四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的，它與四分之-相比，只是取的份數(shù)不同。板書：3/4，并注釋各部分的名稱。2.教學(xué)“議一議”。.3(1)出示“議一議”第一個(gè)題目:3/4中,4和3各表示什么(2)出示“議一議”第二個(gè)題目。(3)結(jié)合例題的過程小組交流討論，發(fā)表意見。師總結(jié):3可以看成是把一個(gè)整體平均分成4份,取其中的3份師隨機(jī)出題，讓學(xué)生加強(qiáng)印象。三、鞏固練習(xí)教師出示練習(xí)題1，、2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什

4、么知識(shí)，你能說一說嗎？生：6515=975米 975大約1000米。. 學(xué)生口答,并讓他們口述自己的理由。學(xué)生思考回答生：寫出分?jǐn)?shù),并讀出分?jǐn)?shù)。學(xué)生交流，小組討論:2份是這個(gè)圓的 2/3，讀作:三分之。學(xué)生試著獨(dú)立完成。試著寫出分?jǐn)?shù)，并讀出分?jǐn)?shù)。2份是把這個(gè)圓的平均分成4份，取其中的2份,就是2/4，讀作:四分之二。學(xué)生試著獨(dú)立完成。試著寫出分?jǐn)?shù)，并讀出分?jǐn)?shù)。3份是把這個(gè)圓的平均分成4份，取其中的3份,就是3/4，讀作:四分之3。結(jié)合例題的過程小組交流討論，發(fā)表意見。生：4表示把整體平均分成的總份數(shù)，3表示取其中的3份。生2：4可以看成是把一個(gè)整圓平均分成4份，取其中的3份生3：可以看成是把一整張紙平均分成4份，取其中的3份。生獨(dú)立完成，集