三年級下冊數(shù)學(xué)教案-8.1.1 認(rèn)識幾分之一｜冀教版

1、認(rèn)識幾分之一教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識理解幾分之一。會正確讀寫幾分之一。會比較分子是一的分?jǐn)?shù)的大小。在動手操作、觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)重點：理解幾分之一含義，會正確讀寫幾分之一。教學(xué)難點：理解分?jǐn)?shù)含義，建立分?jǐn)?shù)的初步觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 等腰三角形 圓形 教學(xué)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們看看我們的課堂今天來了誰呀？（ppt出示八戒和悟空的圖片）師：現(xiàn)在有2個桃子要分給他們兩個人，他們每人分幾個桃子？生：1個桃子。師：像這樣，每份分得的同樣多就是平均分。（板書：平均分）二、探究新知解決問題師：現(xiàn)在有1塊月

2、餅，要平均分給他們2人，那么他們每個人分得這塊月餅的多少？生：一半。師:請同學(xué)們看老師分一分。（師切月餅一大一?。┥翰恍?。沒有做到平均分。（分的不公平）師：這樣分呢？（ppt展示平均分）生：可以。師：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，一半也可以用二分之一來表示。寫作。師：板書師：悟空分到這塊月餅的，八戒也分到這塊月餅的。師：同學(xué)們觀察一下，這個二是漢字，寫作的2是阿拉伯?dāng)?shù)字。師：不僅可以表示半塊月餅，還可以表示許多事物的一半，請你說一說生活中還有哪些物體可以用表示？師：找2名同學(xué)生活中的舉例。師：看，誰也來了？生：唐僧和沙師弟也來了，現(xiàn)在這塊月餅要平均分成幾份？生：4份。師：請同

3、學(xué)們拿出答題卡完成第1題。（ppt出示，同學(xué)們自己填寫，師巡視，把同學(xué)的答案投影展示，在同學(xué)說道寫作時板書）師：同學(xué)們看看老師把4寫在了橫線的下面，表示把一個物體平均分成了4份?，F(xiàn)在八戒平均分得這塊月餅，悟空平均分得這塊月餅的，唐僧平均分得這塊月餅，沙師弟平均分得這塊月餅。師：同學(xué)們你們太棒了，我們認(rèn)識了、，讓我們再一起認(rèn)識一個新的數(shù)字。師：這次我們要均分什么？生：圓形。師：平均分成了幾份？生：3份。請大家完成第2題。（把一個圓平均分成3份，每份是這個圓形的三分之一，寫作，ppt出示，讓孩子們填寫答題卡第2題。）師：同學(xué)們不僅這部分是這個圓的，這部分也是，這部分也是。（師PPT展示每部分圓的）

4、師：同學(xué)們老師太佩服你們了，真棒，下面老師就要加大難度了，看看你們能不能指出這個長方形的五分之一，并用斜線涂出，請同學(xué)們完成第3題。（讓同學(xué)們涂，老師巡視，將同學(xué)答案投影展示。)師：這名同學(xué)涂斜線的部分表示這個長方形的，這名同學(xué)涂斜線的部分也表示這個長方形的。（師PPT展示）師：像、這樣的數(shù)，都是分?jǐn)?shù)。（板書）師： 同學(xué)們請仔細(xì)觀察一下分?jǐn)?shù)由幾部分組成。生：三部分。師：那么就讓我們了解一下分?jǐn)?shù)這個新朋友。以為例。分子分母分?jǐn)?shù)線 師在介紹分?jǐn)?shù)的各部分名稱是，解釋每部分的含義。（短橫線叫做分?jǐn)?shù)線，表示把一塊月餅平均分， 4叫做分母，表示把一塊月餅平均分成了4份，分母就是4， 1叫做分子，表示這其中

5、的1份，分子就是1）讀作：四分之一。（師板書：四分之一）師：你們能舉出分子是一的分?jǐn)?shù)嗎？師請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這些分?jǐn)?shù)有什么特點？生：分子都是“1”。師：同學(xué)們真是一個善于發(fā)現(xiàn)的人，今天我們就今天我們就學(xué)習(xí)這樣的分?jǐn)?shù)。（板書：幾分之一）師：（小結(jié)）把一物體平均分成幾份，分母就是幾，表示其中的一份，分子就是一。師：同學(xué)們你們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，老師想請你們動手折一折手中的正方形，用畫斜線的部分表示它的。（將孩子的方法粘到黑板上）（把一個正方形紙，平均分成4分，每份就是這個正方形的。）師：總結(jié)：雖然大家的折法不相同，所涂斜線部分的形狀也不相同，但是都是表示。師：同學(xué)們太棒啦，動手折的方法真多。師：同學(xué)們

6、我們剛才分月餅都分那些分?jǐn)?shù)？和（生說的時候PPT出示月餅）師：那么和誰大誰小呢？ 生：。 師：你們真的好聰明呀，請大家看看黑板。師：同學(xué)們的結(jié)論是正確的。那么老師想考一考，看看你們會不會做這道題。完成（PPT出示圖，讓同學(xué)們說分?jǐn)?shù)，出示圖，讓同學(xué)們說分?jǐn)?shù)，讓同學(xué)們比較大小。）生：師：這是為什么呀？師：請同學(xué)們觀察一下，這個圖形的大?。可捍笮∠嗤?。師：當(dāng)物體分得份數(shù)越多，其中的一份就越小。下面讓我們輕松一下。小律動：（觀看小視頻：分蛋糕）當(dāng)分給4個小朋友時，每人分幾分之幾？當(dāng)分給8個人的時候，每人分幾分之幾？又來了一個小朋友，朋友間要相互分享，小男孩又分了一半給這個小朋友，這時這個小男孩分到了整個蛋糕的多少？生：十六分之一師;如果同學(xué)們回答不上師進(jìn)行分圓演示。 師：那么把、 、按從大到小的順序排列。師小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識了