音樂(lè)人音版六年級(jí)上冊(cè)《趕圩歸來(lái)啊哩哩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、趕圩歸來(lái)啊哩哩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念 教育的重要功能之一，就是傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性”?！皩⑽覈?guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)和反映近現(xiàn)代與當(dāng)代中國(guó)社會(huì)生活的優(yōu)秀音樂(lè)作品作為重要的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義熱情?！币皇讟?lè)曲往往可以是民族感情的生動(dòng)展現(xiàn)，一首歌曲往往真切地表達(dá)出當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷纳睢⑺枷?、感情、愿望。趕圩歸來(lái)啊哩哩正是以生動(dòng)、歡快的歌曲旋律展現(xiàn)了彝族人們?cè)谮s集歸來(lái)的路上，歡笑嬉戲，愉快歌唱的歡樂(lè)場(chǎng)面。音樂(lè)，是最富有創(chuàng)造性的形式，人們常說(shuō)作曲是一度創(chuàng)作，音樂(lè)表現(xiàn)（演唱、演奏和綜合性音樂(lè)

2、表演）是二度創(chuàng)作，本課以學(xué)生的自主感受體驗(yàn)表現(xiàn)為主，充分挖掘作品中的快樂(lè)因素啊哩哩，并以此作為切入點(diǎn)，運(yùn)用問(wèn)題啟發(fā)式，互動(dòng)式教學(xué)法，多媒體課件，伴奏等多種形式表現(xiàn)歌曲，感受音樂(lè)給予人的快樂(lè)情境。二、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)表現(xiàn)歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩，讓學(xué)生了解彝族風(fēng)情，體驗(yàn)彝族歌舞帶來(lái)的樂(lè)趣，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用聆聽(tīng)、演唱、表演、舞蹈等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)。3、知識(shí)與技能：能用輕快富有彈性、明亮熱情的聲音演唱歌曲，充分表現(xiàn)彝家姑娘趕集歸來(lái)的高興心情。三、教學(xué)分析趕圩歸來(lái)啊哩哩選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)第九冊(cè)第二課，這是一首具有濃郁的西

3、南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動(dòng)地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來(lái)的路上，嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂(lè)場(chǎng)面。歌曲以十六分音、前十六分音、后十六分音符節(jié)奏貫穿全曲，襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，她們對(duì)音樂(lè)課很有興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都很高，能踴躍參與課堂的每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，并有一定的演唱基礎(chǔ)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)也有一定的了解，但對(duì)于歌曲的情感和聲音處理還是欠缺，因此要特別注重對(duì)學(xué)生這方面的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中

4、。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、襯詞“啊哩哩”的演唱與表現(xiàn)，裝飾音“波音”的演唱。2、體驗(yàn)彝族音樂(lè)和彝族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。五、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備自編多媒體課件、視頻、鋼琴、打擊樂(lè)器等。（七）教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)二、視頻觀賞激趣導(dǎo)入教師播放歌曲歡迎同學(xué)們進(jìn)入教室。教師分別播放通俗版、民族版、搖滾版趕圩歸來(lái)啊哩哩表演視頻片段。設(shè)問(wèn)：它們的相同點(diǎn)是什么？不同之處又在哪里？1、初步聆聽(tīng)全曲，設(shè)問(wèn)：從學(xué)生踏著音樂(lè)的步伐輕松的進(jìn)入教室，做好課前準(zhǔn)備。1、認(rèn)真觀賞玖月奇跡、羅寧娜、黑豹、輪回組合所表演的趕圩歸來(lái)啊哩哩視頻。2、說(shuō)說(shuō)感受，討論創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)環(huán)境，集中學(xué)生注

5、意力。通過(guò)觀賞同一首歌曲不同風(fēng)格的演唱視頻，引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生課外知識(shí)，培養(yǎng)多元感受。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、新歌教學(xué)音樂(lè)里面你知道了些什么？（多媒體出示課題）“趕圩歸來(lái)啊哩哩”，趕圩在這里指的是什么意思？（多媒體出示“趕圩”的含義，播放趕集的視頻及圖片。）“花一樣的彝家女”，你們知道是一首什么樣的少數(shù)民族歌曲嗎？（彝族）在歌曲里面什么詞出現(xiàn)的最多？2、學(xué)習(xí)襯詞部分“啊哩哩”。播放前兩段音樂(lè)，師在襯詞部分根據(jù)旋律的高低拍出不同位置的節(jié)拍，請(qǐng)學(xué)生觀察，我在什么地方做了什么？演唱襯詞部分。討論襯詞在歌曲中的作用。3、完整學(xué)習(xí)歌曲前兩段。教師自彈自唱前兩段

6、。學(xué)習(xí)難點(diǎn)節(jié)奏“十六分音符、前十六分音符、后十六分音符”。運(yùn)用演唱形式“一領(lǐng)眾和”1、仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲內(nèi)容。2、說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。3、“趕圩”“趕集”學(xué)生通過(guò)多媒體了解趕集時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。1、觀察老師所拍擊的節(jié)奏變化。2、說(shuō)說(shuō)襯詞變化特點(diǎn)。3、跟教師拍擊，并學(xué)唱襯詞部分，通過(guò)肢體動(dòng)作，體驗(yàn)“啊哩哩”的快樂(lè)因素。1、跟琴學(xué)唱歌曲前兩段。2、了解并體驗(yàn)“一領(lǐng)眾和”演唱形式。3、掌握上波音，準(zhǔn)1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)的好習(xí)慣。2、走進(jìn)彝族，了解少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)趕集的場(chǎng)景及內(nèi)涵。襯詞“啊哩哩”是彝族歌曲的一個(gè)特點(diǎn)，真切的體現(xiàn)彝族人們趕集歸來(lái)高興而歡樂(lè)歌唱興奮的心情。學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，解決難點(diǎn)節(jié)奏，能夠更準(zhǔn)確的唱好歌曲

7、。通過(guò)師生合作，個(gè)人與小組合作演唱歌教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖來(lái)合作表演歌曲。解決難點(diǎn)上波音。4、歌曲情感處理，演唱全曲。歌曲中的歌詞都唱了些什么內(nèi)容？（歡歡喜喜回家去、蜜一樣的好生活、花一樣的彝家女、打扮姑娘更美麗、）我們應(yīng)該要用怎樣的心情，什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？襯詞部分還能用怎樣的詞來(lái)替代，你除了用拍手的動(dòng)作，還能用什么樣的動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)它們歡樂(lè)、高興的心情？“就這樣歡快的，興奮的、有彈性的聲音完整的唱全曲.”5、學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本舞步，深入學(xué)習(xí)彝族文化。教師播放歌曲前兩段，隨著音樂(lè)表演彝族舞蹈動(dòng)作，設(shè)問(wèn)：舞蹈最大的動(dòng)作特點(diǎn)是什么？教授基本舞步。（抬腳、跺腳、吸腿、跳轉(zhuǎn)等）確唱出波音運(yùn)用

8、在彝族音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)。1、學(xué)生各抒己見(jiàn)。2、應(yīng)該用高興的、歡樂(lè)的心情，聲音要甜美、彈跳起來(lái)。3、自己根據(jù)歌曲情感進(jìn)行編創(chuàng)律動(dòng)，用“拍拍肩、跺跺腳、蹦蹦跳”等多種動(dòng)作，來(lái)體現(xiàn)襯詞所表達(dá)的高興情緒。1、認(rèn)真欣賞教師彝族舞表演。2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作。3、合音樂(lè)跟教師一起舞蹈。曲，渲染學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造歡樂(lè)場(chǎng)面。理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵，能更好的表現(xiàn)音樂(lè)情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意與想象，用不同的方式表達(dá)出自己真切的情感，加強(qiáng)對(duì)襯詞“啊哩哩”所表現(xiàn)出來(lái)的人們趕圩歸來(lái)高興而歡快歌唱興奮心情的體驗(yàn)，營(yíng)造熱鬧場(chǎng)面。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生更加真切的感受彝族風(fēng)清，在親身體驗(yàn)中享受民族文化給予我們的

9、歡樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、課堂小結(jié)放音樂(lè)一起舞蹈。6、節(jié)奏創(chuàng)編，為歌曲伴奏，渲染熱鬧氣氛。教師拿出已準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器（雙響筒、鈴鼓、碰鈴），請(qǐng)學(xué)生選擇樂(lè)器，以小組合作的形式，編創(chuàng)出合適的節(jié)奏型，并試著為歌曲第一段伴奏。各小組分別拿著自己選擇的樂(lè)器，展示合作成果，教師點(diǎn)評(píng)。深入鞏固，以音樂(lè)大聯(lián)歡場(chǎng)面結(jié)束課堂，指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式合著音樂(lè)表演歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩。師：今天，我們通過(guò)聽(tīng)、唱、演、奏對(duì)這首彝族民歌進(jìn)行了充分的展現(xiàn)，我國(guó)是一個(gè)多少數(shù)民族國(guó)家，不同的民族音樂(lè)有著它不同的文化與魅力，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更多關(guān)注我國(guó)的民族音樂(lè)，為實(shí)現(xiàn)傳承民族文化做出貢獻(xiàn)。1

10、、分組合作，討論創(chuàng)編節(jié)奏型，自主選擇樂(lè)器，并嘗試著為歌曲伴奏。2、各小組共同為歌曲第一段伴奏，展示編創(chuàng)成果。以自己適合、喜歡的表演方式，唱、跳、奏、拍手、跺腳等，再次演唱歌曲，營(yíng)造歡樂(lè)，高興熱鬧場(chǎng)面，鞏固所學(xué)內(nèi)容，在歡樂(lè)的音樂(lè)實(shí)踐中結(jié)束音樂(lè)課堂。通過(guò)選擇打擊樂(lè)器和編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地創(chuàng)造音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。進(jìn)行即興創(chuàng)作嘗試，提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生享受表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)作音樂(lè)帶來(lái)的成功感與愉悅感。最后以多種形式演唱，律動(dòng)，再次鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成音樂(lè)大聯(lián)歡，進(jìn)一步感受歌曲情緒，并活躍課堂氣氛，每個(gè)學(xué)生都參與到音樂(lè)實(shí)踐中，使學(xué)生享受到音樂(lè)的愉悅，所學(xué)內(nèi)容得到進(jìn)一步提升。激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的

11、興趣，提升對(duì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖民族文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。（八）教學(xué)反思這是一節(jié)面向全區(qū)音樂(lè)教研活動(dòng)的研討課，整體來(lái)說(shuō)課堂效果比較滿意，自己感覺(jué)收獲頗多。歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩是一首彝族民歌，教材內(nèi)容定的是G調(diào)，第二部分旋律音很高，五年級(jí)的學(xué)生在演唱方面雖然有了一定的基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用真假結(jié)合，但我還是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把原唱降到F調(diào)，降低歌曲演唱難度，兼顧聲音條件較差的學(xué)生也能共同參與，所以整堂課下來(lái)學(xué)生演唱的歌聲給人感覺(jué)非常舒服。課堂以觀賞豐富新穎的課外知識(shí)拓展視頻表演引入，孩子們覺(jué)得很新奇，觀賞的很認(rèn)真，以至于學(xué)生對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。對(duì)于本課的十六分音、前十六分音、后十六分音符節(jié)奏學(xué)習(xí)以及運(yùn)用是一大難點(diǎn)，我運(yùn)用了加節(jié)奏讀歌詞，示范唱、個(gè)別指導(dǎo)等方法，幫助學(xué)生克服困難，解決難點(diǎn)。在整個(gè)課堂給我印象最深刻的，是通過(guò)對(duì)歌曲的理解用自己的表達(dá)方式對(duì)襯詞“啊哩哩”進(jìn)行表現(xiàn)環(huán)節(jié)，孩子們有的跺跺腳，有的聳聳肩，有的拍拍手，表達(dá)方式出其意料的豐富新穎，場(chǎng)面十分歡樂(lè)，充分的體現(xiàn)出“啊哩哩”襯詞的作用，他們的積極參與讓在場(chǎng)的每一位都真切的體驗(yàn)到音樂(lè)帶給人的快樂(lè)。由于設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)較多，在體驗(yàn)彝族舞蹈的環(huán)節(jié)中，沒(méi)有兼顧到肢體協(xié)調(diào)能力差的