九年級語文下冊：第三單元綜合素質(zhì)檢測（二）

1、第三單元綜合素質(zhì)檢測（二）說明：本試卷分為卷、卷和卷三部分，全卷總分120分，考試時間150分鐘。第卷（共30分）一、（每小題分，共12分）1下列加點(diǎn)字注音和詞語書寫全部正確的一項是( )A蹴爾(c) 免冠徒跣(gun) 加惠懷恕未發(fā)B燕然(yn)負(fù)篋曳屣(qi)怫然與之論辨C叱咄(du) 以衾擁覆(qn)皸裂失其本心D擎蒼(qn)右備容臭(xi)休浸彗星襲月2下列加點(diǎn)詞語使用正確的一項是( )A江西科技出版社積極傳播正能量，不忘初心、不辱使命，積極履行國有文化企業(yè)的社會責(zé)任。B從回收嗟來之食的“口水油”到套路復(fù)雜的“泔水油”“地溝油”屢屢成為舌尖安全的“敏感詞”。C無論在城市，還是在鄉(xiāng)村，雖

2、然人們并不富裕，但都舍生取義，幫助有困難的人。D光明實(shí)驗學(xué)校九年級(3)班同學(xué)陳俊同學(xué)德高望重，積極營造正能量、引領(lǐng)新風(fēng)尚。3下列沒有語病的一項是( )A歷經(jīng)30多年快速發(fā)展，中國在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提取巨大進(jìn)步的同時，粗放的發(fā)展方式已經(jīng)難以為繼。B我們身處網(wǎng)絡(luò)時代，是否擁有健全的判斷力，是一件比擁有海量信息更為重要的事。C語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升。D無論對個人還是社會，誠信這筆特殊資產(chǎn)需要人們共同呵護(hù)、精心滋養(yǎng)。4下列說法正確的一項是( )A唐雎不辱使命選自戰(zhàn)國策魏策四，戰(zhàn)國策是西漢唐雎根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共33篇，分國編次。B送東陽馬生序作者宋濂，

3、字景濂，號潛溪，元末明初文學(xué)家。題目中的“生”是晚輩對長輩的稱呼。C富貴不能淫生于憂患，死于安樂魚我所欲也都選自孟子一書。孟子，名軻，字子輿，春秋時期魯國鄒人。D詞又稱“長短句”，是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入到詞的全盛時期。二、（每小題3分，共9分）臭氧是把雙刃劍邵開建受持續(xù)高溫和近地面偏南風(fēng)輸送影響，6月京津冀出現(xiàn)了臭氧輕至中度污染。一時間，臭氧作為空氣中的首要污染物再次回到了人們的視野。臭氧（O）是氧氣（O）的同素異形體，在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍(lán)色氣體。可以說臭氧和氧氣是性格完全相反的親兄弟，氧氣溫柔體貼給人們帶來

4、無微不至的關(guān)懷；臭氧卻喜怒無常，高興的時候給人類帶來巨大的幫助，發(fā)飆的時候又能無情地傷害人體的健康。關(guān)于臭氧，大家肯定會知道大名鼎鼎的臭氧層。自然界中的臭氧，大多分布在距地面20公里至50公里的大氣中，我們稱之為臭氧層。地球外的紫外輻射在高空被臭氧吸收，保護(hù)地球上的生物遠(yuǎn)離紫外輻射的傷害，為地球撐起了一把保護(hù)傘。在我們的日常生活中也不乏臭氧的身影，臭氧本身具有強(qiáng)氧化性，幾乎對所有細(xì)菌、病毒、真菌及原蟲、卵囊都具有明顯的殺滅效果。臭氧消毒技術(shù)也很成熟，現(xiàn)代科技已經(jīng)把這頭“怪獸”訓(xùn)得服服帖帖，比如我們喝的自來水、游泳池水、污水處理、空氣凈化、食品加工、醫(yī)療器械，都能用到臭氧消毒。在辦公室我們也能接

5、觸到臭氧。也許大家并沒有注意到，室內(nèi)臭氧污染最主要的來源是激光打印機(jī)和復(fù)印機(jī)，在它們工作的時候有一個高壓放電的過程，周邊空氣中的氧氣分解形成臭氧，尤其是在持續(xù)打印或復(fù)印的時候聞到臭臭的味道，那就是臭氧了。臭氧也能帶給人類巨大的危害，它是光化學(xué)煙霧的重要組成部分。光化學(xué)煙霧是污染源排入大氣中的氮氧化物和碳?xì)浠衔镌谔栕贤饩€作用下發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的二次污染物，其中臭氧約占85%以上。主要污染源是汽車尾氣。光化學(xué)煙霧多發(fā)生在陽光強(qiáng)烈的夏秋季節(jié)，對大氣的污染造成很多不良影響。歷史上，美國洛杉磯光化學(xué)煙霧事件是世界上有名的公害事件之一，40年代初期發(fā)生在美國洛杉磯市。全市250多萬輛汽車每天消耗汽

6、油約1600萬升，向大氣排放大量碳?xì)浠衔铩⒌趸?、一氧化碳。該市臨海依山，處于50公里長的盆地中，汽車排出的廢氣在日光作用下，形成以臭氧為主的光化學(xué)煙霧。這種煙霧中含有臭氧、氧化氮、乙醛和其他氧化劑，滯留市區(qū)久久不散。在1952年12月的一次光化學(xué)煙霧事件中，洛杉磯市65歲以上的老人死亡400多人。1955年9月，由于大氣污染和高溫，短短兩天之內(nèi)，65歲以上的老人又死亡400余人。許多人出現(xiàn)眼睛痛、頭痛、呼吸困難等癥狀。大氣中臭氧污染是源于人類活動，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的，比如汽車排放的氮氧化物，機(jī)動車、化工業(yè)排放的揮發(fā)性有機(jī)物（VOCs）只要在陽光輻射及適合的氣象條件下就可以

7、生成臭氧。隨著汽車和工業(yè)排放的增加，地面臭氧污染在我國的許多城市中成為普遍現(xiàn)象。目前包括發(fā)達(dá)國家在內(nèi)，臭氧污染在世界上還是未能完全解決的大氣污染問題。監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，臭氧污染一般在凌晨較低，上午開始攀升，到中午達(dá)到較高水平，并持續(xù)至傍晚，夜間濃度逐漸降低。由于公眾對臭氧的了解不夠，同時臭氧污染往往在風(fēng)和日麗的時候發(fā)生，更容易被人們忽視。在臭氧污染預(yù)警期間，公眾尤其是兒童、老人等體弱和敏感人群，在午后兩三點(diǎn)臭氧污染最嚴(yán)重的時候盡量避免戶外活動，室外臭氧濃度高時，應(yīng)減少室內(nèi)通風(fēng)換氣次數(shù)。廣大市民也要主動參與節(jié)能減排，綠色出行，少開私家車，多乘坐公共交通工具，減少出行中的能耗和污染。臭氧是一把雙刃劍，

8、我們要正確地認(rèn)識它，了解它的“脾氣”就能更好地服務(wù)于人類，而不是放任自己的行為，過度污染環(huán)境。(選自大眾健康2018年第7期)5下列有關(guān)“臭氧”說法不符合文意的一項是( )A臭氧和氧氣都是由同樣的單一化學(xué)元素組成，因排列方式不同，而具有不同性質(zhì)的單質(zhì)。其差異主要表現(xiàn)在物理性質(zhì)上。B臭氧不管在什么情況下，都是一種有特殊臭味的淡藍(lán)色氣體；而氧氣則是一種無色無味氣體。C臭氧能夠保護(hù)地球上的生物遠(yuǎn)離紫外輻射的傷害，分布在距地面20公里至50公里的大氣中，這就是我們平常說的“臭氧層”。D臭氧也是人類健康的殺手，其殺手主要是光化學(xué)煙霧，主要污染源是汽車尾氣，多發(fā)生在陽光強(qiáng)烈的夏秋季節(jié)。6下列說法不符合文意

9、的一項是( )A在我們的日常生活中，活躍著臭氧的身影，我們喝的自來水、游泳池水、污水處理、空氣凈化、食品加工、醫(yī)療器械，都能用到臭氧消毒。B美國洛杉磯光化學(xué)煙霧事件是世界上有名的公害事件，上世紀(jì)50年代兩次光化學(xué)煙霧事件中，造成65歲以上的老人死亡900余人。C大氣中臭氧污染有些是直接排放的，有些是在人類活動中轉(zhuǎn)化而成的，如汽車排放的氮氧化物。D人們在外出活動中少開私家車，多乘坐公共交通工具，在一定程度上能夠減少臭氧污染。7根據(jù)原文，下列說法正確的一項是( )A標(biāo)題“臭氧是把雙刃劍”中的“雙刃劍”指的是兩面都有刃的劍，這是一種夸張的說法，用來形容事情的雙重影響性，既有利也有弊。B選文第段主要運(yùn)

10、用作詮釋、作比較、列數(shù)字、舉例子的說明方法，用詳實(shí)的數(shù)字具體說明了臭氧帶給人類巨大的危害。C全文運(yùn)用邏輯順序介紹了給人類帶來的巨大幫助和巨大的危害，最后加以總結(jié)，要求我們正確地認(rèn)識臭氧。D全文語言既有平實(shí)說明，也有生動說明，文中第段畫線句子就是生動說明，運(yùn)用擬人手法形象地表現(xiàn)出臭氧是把雙刃劍這一事實(shí)。三、（每小題3分，共9分）【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀

11、也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(節(jié)選自唐雎不辱使命)【乙】魏征狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫；或逢上怒甚，征神色不移，上亦為霽威。嘗謁告上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實(shí)有此心畏卿嗔故中輟耳?！鄙蠂L得佳鷂，自臂之，望見征來，匿懷中；征奏事固久不已，鷂競死懷中。（選自資治通鑒）【注釋】回：回

12、轉(zhuǎn)。上：指唐太宗李世民。霽威：息怒。 謁告：請假。鷂：猛禽。臂：手臂，這里的意思是用手臂架著。固：故意。8下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是( )A皆布衣之士也(布衣：麻衣做的衣服。)B長跪而謝之曰(謝：道歉)C魏征狀貌不逾中人(逾：超過)D故中輟耳(輟：停止)9下列加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項是( )A之：公亦嘗聞天子之怒乎 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(周敦頤愛蓮說)B夫：夫?qū)ＶT之刺王僚也 遂率子孫荷擔(dān)者三夫(愚公移山)C于：言于上曰 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(出師表)D而：而有膽略 衡于慮，而后作(生于憂患，死于安樂)10下列說法正確的一項是( )A甲文中唐雎面對秦王的恐嚇，毫不示弱，以“庸夫之怒”進(jìn)

13、行反擊，自然而然地引出專諸、聶政、要離行刺的故事，并表示自己要效法他們，意即要跟秦王拼命。B甲文中作者將唐雎和秦王這兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突當(dāng)中，主要通過動作描寫，鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特點(diǎn)。C乙文魏征“奏事固久不已”的原因是皇上把一只鷂鷹放在手臂上把玩，希望把鷂鷹悶死在皇上的懷中。D乙文唐太宗畏魏征，不僅贊揚(yáng)的是的是魏征的直言善諫，也贊揚(yáng)了唐太宗知人善任、敢于納諫來改正過失的君主風(fēng)范。第卷（共50分）四、（17分）11給乙選文畫線句子劃分節(jié)拍。（劃兩處）（2分）初實(shí)有此心畏卿嗔故中輟耳12翻譯句子。（5分）(1)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。(2)人言陛下欲幸南

14、山，外皆嚴(yán)裝已畢，而竟不行，何也？13詩歌賞析。（5分）【甲】江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。【乙】謝池春壯歲從戎陸游壯歲從戎，曾是氣吞殘?zhí)敗ｊ囋聘?、狼煙夜舉。朱顏青鬢，擁雕弋西戍。笑儒冠自來多誤。功名夢斷，卻泛扁舟吳楚。漫悲歌、傷懷吊古。煙波無際，望秦關(guān)何處？嘆流年又成虛度?！咀⑨尅刻敚汗糯鷮Ρ狈酵庾宓拿镆暤姆Q呼。陣云：濃重厚積形似戰(zhàn)陣的云層。狼煙：烽火。古代邊疆燒狼糞生煙以報警，所以稱狼煙。戍：守邊的意思。儒冠：儒生冠帽，后來指儒生。

15、流年：流逝的歲月，年華。江城子密州出獵與謝池春壯歲從戎兩首都是邊塞詞，都表達(dá)了強(qiáng)國抗敵的政治主張，認(rèn)真閱讀這兩首詞，回答下面問題。(1)簡析甲詞“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中的作用?(2分)(2)兩首詞表達(dá)的感情有何不同？(3分)14根據(jù)提示，用作品原句填空。（每小題1分，共5分）(1)竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 。(蘇軾定風(fēng)坡)(2) ，吹笛到天明。(陳與義臨江仙夜登小閣憶洛中舊游)(3)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞“ ， ，沙場秋點(diǎn)兵”寫出了軍營的火熱生活。(4)秋瑾滿江紅小住京華一詞運(yùn)用“ ， ”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化，來表達(dá)她的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。(5)茫茫草

16、原、瀚海戈壁，當(dāng)夜幕四合，寒氣襲來，羌笛音透云霄繚繞耳旁，人難寐，誰能不為“”的悲苦暗自嗟嘆呢？(用范仲淹漁家傲秋思句子填空)五、（25分）（一）記敘類文本閱讀（15分）逃出小鎮(zhèn)的獅子畢飛宇讀那本書是在1981年，我17歲。我小時候，局勢動蕩，我家一直在蘇北的各個村莊和小鎮(zhèn)中搬來搬去。我出生在楊家莊，5歲時去了陸王村，11歲又去了中堡鎮(zhèn)，15歲去了興化縣城。我的生活一次次被連根拔起，所有玩伴一次次杳無蹤影。漂。漂啊漂。有一樣?xùn)|西在我的血液里反而根深蒂固了：遠(yuǎn)方。我知道我來自遠(yuǎn)方，我也隱隱約約地知道，我的將來也在遠(yuǎn)方。我唯一不屬于的僅僅是“這里”。如何去遠(yuǎn)方呢？最好的辦法，當(dāng)然是考大學(xué)。但我不爭

17、氣，高考數(shù)學(xué)考得慘不忍睹，落榜。對我父親來說，這無異于是場災(zāi)難。我不得不去的戴窯鎮(zhèn)，一個典型的蘇北小鎮(zhèn)，百廢待興，貧乏無聊。因為貧困，鎮(zhèn)上在每晚天黑以后才開始供電。我住在學(xué)校附近一個簡陋的零件加工廠里，房間外面就是沖床。每晚我放學(xué)回來，都遇上工廠通電開工，那聲音“哐啷哐啷”，震耳欲聾，直到第二天天亮才停下來。我到現(xiàn)在都納悶，當(dāng)年的我是怎么睡著的呢？大概還是因為讀了那本書。每次只要能在那小屋里讀一會兒，我就覺得渾身是勁，天塌下來我都能把它頂住。這世上什么都阻礙不了我前進(jìn)的步伐。那年的11月，還有一件讓我印象深刻的事，就是中國女排奪得世界杯冠軍。我和同學(xué)一起，擠在一個棉紡廠的辦公室里看比賽。那里有

18、一臺小小的電視，是全鎮(zhèn)的珍稀資源。前面擠著幾十個人，我離電視屏幕至少有30米遠(yuǎn)，但我還是確信我看到了勝利的那一刻。而等到拿到約翰克利斯朵夫，我眼里就再沒有其他事了。才讀了幾頁，我就放不下來。為防太快讀完，我甚至給自己定了一個規(guī)矩：每天只能讀半小時。多年后，我收到讀者的來信說：“讀您寫的玉米，真不舍得看完，每天只讀一點(diǎn)點(diǎn)。”我很高興，一下就想起我自己當(dāng)年讀約翰克利斯朵夫的情形。回頭看，它真不能算多么了不起的文學(xué)作品。就是勵志，用現(xiàn)在的話叫“打雞血”。它的前半段是照著貝多芬的人生歷程寫的。貝多芬就是個倒霉蛋，可是什么厄運(yùn)都沒把他擊倒。那時在中國大地上，還有一本法國小說非常風(fēng)靡，那就是司湯達(dá)的紅與黑

19、。那也是一本勵志之書，講出身貧寒的于連如何一步步走向成功。在改革開放初期，勵志，渴望成功，渴望成為英雄，是時代的主調(diào)。當(dāng)時與六七十年代已經(jīng)不同，少年們的偶像從本土的革命英雄變?yōu)榱宋鞣轿膶W(xué)作品中的英雄。對于17歲的、高考落榜的我來說，尤其如此。當(dāng)我在書中看到克利斯朵夫，簡直是英雄相惜了。當(dāng)看到他眾叛親離卻沒有倒下，仍昂揚(yáng)向前的時候，我就心懷激蕩、精神抖擻，覺得希望就在眼前。在書中，羅曼羅蘭在書中多次把克利斯朵夫比喻為一頭獅子，因為他一頭卷發(fā)，身體雄壯。我也覺得我心里有一頭獅子。它一直活在我的身體里，直到今天。于是，每晚10點(diǎn)前后做完功課，我就看一段小說，看得熱血沸騰。那時流行一種說法，說冬天鍛煉

20、后洗冷水澡對身體最好。但我害怕呀，蘇北的冬天沒有暖氣，陰冷蝕骨。但一想到克利斯朵夫在看著我呢！精神頓時像受了感召，毫不猶豫地就走到小屋后的小河邊，用還浮著冰碴的河水擦洗身體。借來的書，我想總是要還的，就不斷做筆記、摘抄。書有4大本，我也摘抄了整整4大本。一邊抄還一邊琢磨，自己虛構(gòu)的一些段落也寫上，越寫越覺得有意思，過癮。什么北大、南大夢，我從來沒做過，想都不會去想。能考上大學(xué)就行，是個大學(xué)就行。只要能讓我完成自己的使命，完成父親的使命。只要能讓我離開這個小地方，擺脫在各種鄉(xiāng)鎮(zhèn)搬來搬去的漂流命運(yùn)。走出去，到哪兒都行，走得越遠(yuǎn)越好，像約翰克利斯朵夫一樣，走出德國，走到巴黎去。于是，我從那一年的11

21、月，一直讀到了次年的5月。20年之后，我快40歲了。我偶爾在新華書店買了一套新的約翰克利斯朵夫。我突然想起了我的17歲，我激動人心的鄉(xiāng)村歲月。我懷念它，我想回去。但重讀之后，我失望，難受。1981年過去了。再好的文學(xué)，也不能讓我回到我的17歲，回到那些本應(yīng)安靜，卻充斥著“哐當(dāng)哐當(dāng)”的沖床聲的夜晚，再次體會我的精神激蕩，我的感動、欲望和卑怯，我的圣潔的想象。 eq oac(,21)我漸漸明白，我如今已是用智慧、經(jīng)驗、眼睛和大腦讀書。但17歲那年，我是在用本能、血液甚至心跳在讀書。 eq oac(,22)我已人到中年。那一切已不會再有了。 eq oac(,23)但說這番話的時候，我一點(diǎn)兒也不難過。

22、因為我有過17歲。那一年，克利斯朵夫陪伴著我。（選自讀者2018年第3期）15文章以“逃出小鎮(zhèn)的獅子”為題有什么妙處？（3分）16約翰克利斯朵夫一書給了17歲的畢飛宇什么樣的影響？請用簡潔的語言歸納概括。（3分）17選文第段和第段分別插入女排奪冠和紅與黑非常風(fēng)靡的情節(jié)有什么作用？（3分）18從結(jié)構(gòu)上談?wù)劦诙卧谌闹械淖饔谩＃?分）19作者在文中主要記敘了自己17歲讀約翰克利斯朵夫一書的感受和對作者的影響，在你的人生經(jīng)歷中，哪一本書（一篇文章）對你的影響最大？請用簡潔的語言敘述出來。100字左右。（4分）（二）論述類文本閱讀（10分）讀書如游園甘正氣清明節(jié)直奔北京植物園，本來只是想看看曹雪芹紀(jì)念

23、館。走到園中的黃葉村，就看見白色的路牌，指明離“梁啟超墓”只有800米了。于是壓縮參觀紀(jì)念館的時間，勻出來好拜訪飲冰室主人?？斓搅喝喂壬沟臅r候，又發(fā)現(xiàn)有路牌指向臥佛寺，兩者距離還不到標(biāo)準(zhǔn)跑道的三圈。于是一瞻仰完墓地，就急匆匆穿過碧桃、櫻花的香氣和蠟梅、玉蘭的樹影跑向臥佛寺，路邊又“冒出”了孫傳芳的墓園，可惜大門已經(jīng)上鎖，只能通過門縫窺視一番。我滿以為不虛此行了，沒想到回家后上網(wǎng)一查，才知道北洋政府時期國務(wù)總理張紹曾的墓地也在那塊兒，被我給漏掉了。這讓我想起讀書其實(shí)就像游園，一路走過去，總是有無數(shù)的好書等著我們。譬如讀莫言吧，發(fā)現(xiàn)他酷愛封神演義，喜歡聊齋志異，視?？思{為老師，把馬爾克斯當(dāng)向?qū)?/p>

24、。于是去讀?？思{，又發(fā)現(xiàn)他深受圣經(jīng)、莎士比亞和馬克吐溫的影響，尤其是他講故事時那氣定神閑、泰然自若的氣度，那從容閑適、不疾不徐的節(jié)奏，那種巧設(shè)懸念、吊人胃口，頗有韻致，恰似史詩的風(fēng)格，令人不由得去翻荷馬。伊利亞特厚厚的一大本，主要只寫了幾十天的事情。荷馬是怎樣做到的呢？亦無他，善鋪陳爾！例如，他打算告訴讀者阿伽門農(nóng)統(tǒng)帥了眾多軍隊，先解釋一下：“我即使長著十條舌頭、十個嘴巴，有不知疲乏的喉嚨，一顆硬如青銅的心，也無法談?wù)f普通的士兵，甚至我叫不出他們的名字。除非是奧林卑斯山上的文藝女神，帶埃吉斯的宙斯的女兒，詳細(xì)地告訴我在特洛亞城下苦戰(zhàn)的士兵。下面我所講述的只是船隊的首領(lǐng)和海船的數(shù)量?！比缓蟛艑⒏?/p>

25、支軍隊來自哪里、各由誰帶領(lǐng)、各有多少艘空心海船或黑色海船不厭其煩地一一道來。?？思{也學(xué)會了這種本事，看他在一次獵熊中怎樣寫盧克艱難曲折地止住打嗝，在熊中怎樣寫山姆大費(fèi)周章地馴服一條外號“獅子”的惡狗，就知道了。開始只是想讀莫言，其實(shí)到后來讀得多若牛毛、浩如煙海，簡直可以縱橫古今、跨越東西，當(dāng)然，還是會錯過不少?？赡芤驗椴恢O古文，我們欣賞不了莫言同樣讀過的酉陽雜俎太平廣記；或許由于對背景陌生，奧德賽我根本讀不下去，就像在北京植物園看到孫傳芳的墓園卻不得其門而入；更可能有很多好書我們根本不知道妙處，完全不知道某處有一個高明的用典，某處有一次精彩的化用，從而失去探幽索隱的基礎(chǔ)，沒了討流溯源的起點(diǎn)，就

26、像一般人很可能去了幾次北京植物園都不知道張紹曾的墓地也在里邊。其實(shí)，人生也是如此。有人說最“酷”的旅行是不帶背包的旅行，但是沒人敢說不帶地圖和指南針。人生比旅行要“酷”一萬倍。人生之“酷”在于父母或許可以給你打好鼓鼓囊囊恰似百寶箱的背包，但是卻無法給你詳明的地圖和精準(zhǔn)的指南針。旅行可以研究“攻略”、邀集“驢友”、規(guī)劃行程，人生之路卻不可能全盤復(fù)制別人的，不可能有人全程陪跑，更不可能退回起跑線，再聽一聲發(fā)令槍，人生有進(jìn)無退。家人的叮嚀、師長的教誨、親友的提醒、賢哲的指引，這是“路標(biāo)”，但是人生不可能處處有路標(biāo)，不可能每塊暗礁上、每個漩渦邊都有人為你插上“警告”，還可能碰到各種難以預(yù)測的暴風(fēng)驟雨、

27、不期而至的大浪狂濤那天在植物園就突然下起了雪，更有可能一心要趕到那個叫“前面”的地方去，而忽略路邊的奇花異草。人生遠(yuǎn)比植物園遼闊，可能歧路亡羊，可能亂花迷眼，我們能做的或許就是放寬心、走遠(yuǎn)路，像沈從文說的那樣，“盡管向更遠(yuǎn)處走去，向一個生疏世界走去”，因為捷徑雖然可能少花些氣力，但沿途的風(fēng)景也要少。（選自中國新聞出版廣電報2018年4月12日）20文章開頭敘述清明節(jié)去北京植物園看曹雪芹紀(jì)念館的路上所遇到的景點(diǎn)及所漏掉的景點(diǎn)的內(nèi)容有什么作用？(3分)21第自然段中“其實(shí)，人生也是如此”中的“如此”指代的內(nèi)容是什么？請概括。(2分)22文章標(biāo)題為“讀書如游園”，而文章第段卻論述“人生如游園”，是否

28、離題，為什么？(2分)23文章語言不乏生動之處，請以第自然段為例，分析其表達(dá)效果。(3分)六、（8分）24在下面橫線上填上對應(yīng)的人名、詩句或相關(guān)內(nèi)容。(4分)雄關(guān)要隘的城樓上、城洞邊常能見到對聯(lián)。查找資料時，你發(fā)現(xiàn)雁門關(guān)有一聯(lián)語為“莫愁前路無知己，西出陽關(guān)多故人”。于是，你對同學(xué)說：“看，這是一副集句聯(lián)。上句出自高適的詩句莫愁前路無知己， ，下句改寫了詩人 渭城曲的詩句 ，西出陽關(guān)無故人。一字之差，就消散了別離時惆悵哀怨的情緒，而表現(xiàn)出 的態(tài)度?！?5九年級（1）班級要辦一期板報，標(biāo)題為“厲害了，我的漢語！”請你為此板報報頭部分寫一段文字。（4分）要求：內(nèi)容要綜合運(yùn)用以下材料的相關(guān)信息；文字表

29、述要符合板報主題；80字左右。材料一 【中國日報網(wǎng)2018年2月19日訊】2月17日，中國外文局發(fā)布中國話語海外認(rèn)知度調(diào)研報告。此次調(diào)研以拼音外譯為切入點(diǎn)，對8個主要的英語圈國家進(jìn)行問卷調(diào)查，并統(tǒng)計了300多個中國話語詞條在英語國家主流媒體的網(wǎng)絡(luò)平臺報道量。結(jié)果顯示：海外民眾對中國話語的認(rèn)知度、理解度大幅上升，與此同時，漢語拼音逐漸進(jìn)入英語話語體系。比如“餃子”，原來的英文翻譯為dumpling，而現(xiàn)在餃子就叫“JIAOZI”，并且收錄進(jìn)最新版的牛津英語詞典。材料二 英語話語體系的中文詞匯分布表 英語圈國家民眾對中國話語認(rèn)知度前十名1少林6武術(shù)2陰陽7氣3元8氣功4故宮9人民幣5你好10麻將第

30、卷（共40分）七、（40分）26作文。青春仿佛是一種宣言，它昭示著自古英雄出少年的激情；青春也是一種姿態(tài)，心有猛虎，細(xì)嗅薔薇；青春也是一種勇氣，帶著加速度在奔跑，渴望找到未來的答案。 請以“誰的青春不張揚(yáng)”為題，寫一篇記敘文。寫作要求：文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；詩歌除外，文體不限；字?jǐn)?shù)不得少于600字。參考答案：第三單元綜合素質(zhì)檢測（二）1C（A項“冠”讀gun，“恕”應(yīng)為“怒”；B項“燕”讀yn，“辨”應(yīng)為“辯”；D項“擎”讀qng，“浸”應(yīng)為“祲”。）2A（B項“嗟來之食”指的是侮辱性的施舍，與句意不符。可以用“殘羹剩飯”。C 項“舍生取義”表示為正義事業(yè)犧牲生命。與句意不符。D項“德

31、高望重”是指品德高尚，聲望很高。 多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人。用錯對象。）3D（A項“提取”與“巨大進(jìn)步”搭配不當(dāng)，“提取”改為“取得”；B項一面與兩面不能呼應(yīng)，應(yīng)刪去“是否”；C項成分殘缺，在“能力”后加“的培養(yǎng)”。）4D(A項：戰(zhàn)國策是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的；B項：題目中的“生”是長輩對晚輩的稱呼；C項：孟子是戰(zhàn)國中期人。)5B(從第段“在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍(lán)色氣體”可知，此項表述錯誤。)6C(第段中“大氣中臭氧污染是源于人類活動，它不是直接被排放的，而是轉(zhuǎn)化而成的”可以看出，“有些是直接排放的”表述錯誤。)7A項“雙刃劍”是比喻的說法，并非夸張；B項中第段并沒有

32、運(yùn)用作比較的說明方法；C項“介紹了給人類帶來的巨大幫助和巨大的危害，最后加以總結(jié)，要求我們正確地認(rèn)識臭氧”不全面，第段還介紹的臭氧的組成和性質(zhì)。)8A(“布衣”在這里是指平民。)9D(A項中的“之”前一個是助詞，可譯為“的”；后一個是助詞，放在主謂之間取消句子的獨(dú)立性，無實(shí)義。B項中的“夫”前一個是發(fā)語詞，無實(shí)義；后一個是名詞，可譯為“男子”。C項中的“于”前后兩個都是介詞，可譯為“對”。D項中的“而”前一個是連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”；后一個是連詞，表順承，不譯。)10D(A項應(yīng)該是以“士之怒”進(jìn)行反擊；B項主要是通過“對話描寫”；C項原因應(yīng)該是“借此勸誡皇上不能玩物喪志，不要忘記國家大事”

33、。)11初實(shí)有此心/畏卿嗔/故中輟耳12(1)如果有才能有膽識的人要發(fā)怒，就要讓兩個人的尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，全國人民都要穿喪服，今天就是這樣。(2)聽別人說，皇上打算去南山游玩，一切已經(jīng)安排妥當(dāng)、整裝待發(fā)。但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？(附乙文參考譯文)魏征的樣貌雖不超過一般人，卻有膽識謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意。魏征總是觸犯龍顏當(dāng)面直言規(guī)勸；有時遇到皇上特別生氣，魏征卻面不改色，皇上也就息怒。魏征曾請假回家上墳，回來后對皇上說：“聽別人說，皇上打算去南山游玩，一切已經(jīng)安排妥當(dāng)、整裝待發(fā)。但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實(shí)有這樣的打算，但是擔(dān)心愛卿你責(zé)怪，所以就半路停下了。”皇上曾得到一只很好的鷂鷹，放在手臂上把玩，看見魏征前來，藏到懷中。魏征上奏故意久久不停，鷂鷹最終悶死在皇上懷中。13(1)“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”；下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(“狂”)。(2)甲詞抒發(fā)了作者為國效力疆場、抗擊侵略者的雄心壯志和豪邁氣概。乙詞洋溢著作者青年時代飛揚(yáng)的意氣和愛國的情懷，也表達(dá)了滿腔熱血無處施展，只得寄情山水的失望之情。14(1)一蓑煙雨任平生 (2)杏花疏影里 (3