2022語文S版五年級下學期語文期末綜合復習針對練習

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 202022語文S版五年級下學期語文期末綜合復習針對練習班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 形近字組詞。浸（_）澆（_）慕（_）嫌（_）侵（_）繞（_）幕（_）謙（_）2. 形近字組詞。 穩(wěn)（_） 榴（_） 熬（_） 描（_） 殖（_） 隱（_） 溜（_） 贅（_） 瞄（_） 植（_） 3. 比一比，組詞語。槳（_）幕（_）礦（_）哨（_）獎（_）慕（_）曠（_）梢（_）4. 辨字組詞。吶（_）截（_）杖（_）敞（_）納（_）載（_）丈（_）敝（_）拼音集訓5. 看拼音，寫詞語。qn l fn xin dn zh hun hu fn f ln

2、 du dn qi o bn 6. 讀拼音，寫詞語。q d b y sh fn cho sh c tu lng l m mi ln hun 7. 看拼音，寫詞語。sho bn b fn jio shu fn fu lin tn nin o jn tu chn shn ch shu jin q 8. 看拼音，寫詞語。shun zh zn jng shng b zhng i chung lin bn dng lng zho tio wng 正確讀音選一選9. 用“”給加點字選擇正確的讀音。1姐姐對媽媽說：“我對人生有自己的規(guī)劃（hu hu），請您不要強（qing qing）迫我做不喜歡的事。”2他

3、用不正當手段奪得冠（gun gun）軍的事被查實，受到了人們的譴（qin qin）責。3媽媽交給我的任（rn rn）務是削（xio xu）土豆皮。10. 用“”給加點字選擇正確的讀音。傳記（chun zhun） 沉著（zho zhu） 書卷（jun jun）日寇（ku gun） 水滸（x h） 凱旋（a ki）11. 給下面帶點的字選擇正確的讀音，在下面畫上“”。出謀劃策（hu hu） 丟三落四（l lu） 強人所難（qing qing）舉奪冠（gun gun） 風號浪吼（ho ho） 將相和（xing xing）12. 給加點字的選擇正確的讀音，打上“”。 造詣（zh y） 總數(shù)（sh sh

4、） 琵琶（p b） 國子監(jiān)（jin jin）蜀國（sh s） 繁瑣（fn fn） 傳說（chun zhun） 祭祀（y s）詞語補充13. 把下列詞語補充完整。嚴（_）以（_） 情不（_）（_） （_）盡腦（_）（_）（_）做聲 隨心（_）（_） （_）辛（_）苦任（_）任（_） 艱苦（_）（_） （_）（_）交叉14. 補充詞語，并選擇其中一個詞寫一段話。難以（_）（_） 國（_）民（_） （_）珍（_）寶處心（_）（_） 民不（_）（_） （_）（_）瀝血1上面六個詞語中意思、情景截然不同的兩個是：_、_；2意思相近，但蘊含的感情色彩不同的兩個是：_、_。15. 補充詞語，并選擇其中的一個

5、詞語造句。不可（_）量 金（_）輝煌政（_）人和完好無（_）（_）世聞名 （_）所當然 依依不（_） 多（_）之秋_16. 補充詞語，完成練習。心（_）膽（_） 齜（_）咧（_） 得意（_）（_）目（_）口（_） 轉(zhuǎn)（_）為（_） 哈哈（_）（_）1.上面的詞語中，用來描寫人物神態(tài)的詞語有：_。2.結合語境，選擇恰當?shù)脑~語填空。（填序號）甲板上，猴子（_）的樣子，把水手們逗得（_）。第二次比賽，田忌（_），齊威王看得（_）。課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.讀了將相和，我學會了兩個成語故事_和_。2.搭石這篇課文引用了一句俗語：“_?！?3.落花生的作者是_。通過這篇課文我領悟到的做

6、人的道理是：_4._，不拘一格降人才。 5.莫等閑，_，空悲切。18. 根據(jù)所學內(nèi)容填空。1_，南望王師又一年。2綠遍山原白滿川，_。3本學期的課文中有許多描寫人物的篇章：有思維敏捷、語言機智幽默的小孩子_；有在朝鮮戰(zhàn)爭中犧牲的_；有在革命中廉潔奉公的_；有擁有鋼鐵般意志的_；有神機妙算的_；有武藝高強、景陽岡打虎的_；有惜財如命的吝嗇鬼_；還有_的小嘎子。4論語中的_，_讓我們明白了君子懂得的是道義，小人懂得的是利益；我還積累了兩句歇后語：_，_。19. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.將相和一文由_，_，_三個小故事組成，選自_寫的_。2.“精彩極了”和“糟糕透了”一文的作者認為愛有兩種形式：一是來

7、自_的愛，是一種_的愛；二是來自_的愛，是一種_的愛。最能體現(xiàn)“我”思想感情變化全過程的三個詞依次_。3.春天最美是_，夏天最美是_，秋天最美是_，冬天最美是_。4.一排排搭石，_，_，它們聯(lián)結著_，也聯(lián)結著_。20. 填空。1.自相矛盾中，楚人是這樣夸贊自己的盾的：_；又是這樣夸贊自己的矛的：_。2.讓楚人“弗能應”的問題是：_？3.自相矛盾中議論點明中心的句子是：_。4.“弱冠青春歲月；期頤安樂年華?！边@幅對聯(lián)中，“弱冠”指的是_年紀，“期頤”指的是_的年紀。21. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“始知所向金龍聽，_?！睔W陽修這句詩道出了 _的可貴；“_，小人之交甘若醴?！苯沂玖擞颜x的真諦。2愛的教

8、育一書是意大利作家亞米契斯根據(jù)_ 改編而來；魯濱遜在荒島上救了一個野人，取名為_。3在我們讀的詩中，有振興國家的壯志：“我勸天公重抖擻，_”；有初秋雨后的山景：“明月松間照，_?！庇袑⑹克监l(xiāng)的深情：“聒碎鄉(xiāng)心夢不成，_?！庇泄湃俗x書的體會：“_，為有源頭活水來?！?中國詩詞的內(nèi)涵極其豐富，詩中有景，“西塞山前白鷺飛，_”詩中有情，“死去元知萬事空，_”詩中有理：“問渠哪得清如許，_”。課外閱讀22. 課外閱讀。 和氏璧相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經(jīng)過加工的美玉），把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑒定，鑒定的結果說是石頭。厲王大怒，認為卞和在欺騙、戲

9、弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又把這塊玉璞奉獻給武王。武王叫辨別玉的專家來鑒定，結果同樣說是石頭，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右腳。武王死后，文王即位。卞和抱著玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。眼淚哭干了，最后哭出了血。文王聽說后，就派人問他，說：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有這樣痛苦，你為什么哭得這樣悲傷呢？”卞和回答說：“我不是為我的腳被砍掉而悲傷痛哭，我所悲傷的是有人竟把寶玉說成是石頭，給忠貞的人扣人欺騙的罪名。”文王于是就派人對這塊玉璞進行加工，果然是一塊罕見的寶玉。于是就把這塊寶玉命名為 “和氏璧”。由于這塊寶玉的珍奇，加之來歷的不平凡，因此，便成

10、了世間所公認的至寶，價值連城。這也是秦王不惜以15座城為誘餌來騙取“和氏璧”的原因所在。1聯(lián)系上下文，理解詞語。 鑒定：_罕見：_至寶：_2寫出下列詞語的近義詞。 奉獻_ 欺騙_戲弄_來歷_3卞和把玉獻給厲王、武王，為什么他們砍掉他的腳？ _4為什么將這塊玉命名為“和氏璧”？ _5從卞和獻玉這件事，看出卞和具有怎樣的特點？ _23. 課外閱讀。詹天佑詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑,(毅然依然)接受了任務,馬上開始勘測線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過勘測,進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說:“我們的工作首先要精密,不能有一點兒馬虎?！彼H自帶著學生和工人

11、,扛著標桿,背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點,(測試測繪)。塞外常常狂風怒號,黃沙滿天,一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣,詹天佑始終堅持在野外工作。白天,他攀山越嶺,(勘測測試)線路,晚上,他就在油燈下繪圖,計算。為了尋找一條合適的線路,他常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修筑的第一條鐵路,一定要把它修好;否則,不但惹外國人譏笑,還會使中國的工程師失掉信心。鐵路要經(jīng)過很多高山,不得不開鑿隧道,其中數(shù)居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關山勢高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機,詹天佑就帶頭挑著水桶去

12、排水。他常常跟工人們同吃同住,不離開工地。八達嶺隧道長1100多米,有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量,決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井,再分別向兩頭開鑿,兩頭也同時施工,把工期縮短了一半。1畫去文中括號里不恰當?shù)脑~語。2分別給這兩段文字加上一個小標題,寫在下面橫線上。_;_3仿照文中畫線的句子,用加點的詞語寫一句話。否則:_4從第1自然段中,我們可以看出詹天佑是個什么樣的人?_24. 閱讀短文，回答問題?？部乐械挠洃涀铍y忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟

13、翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風雪，護送弟弟，堅持治療。有一天，我跟在父親后面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了?！边€是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據(jù)。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的?！惫?，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被

14、他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過去了?！备赣H不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。今天的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。1聯(lián)系上下文理解詞語。拮據(jù)：_2全文列舉了父親的兩件事：一是_；二是_

15、3短文第自然段中的“不懼風雪”一詞概括了父親面對風雪護送弟弟時的表現(xiàn)，請將這一情景進行具體描寫。（30字左右）_4給文章加個合適的題目。_5父親的話“冬天快過去了”僅僅是指冬季快結束了嗎？還有什么含義？_6父親的話對我有什么影響？_25. 課外閱讀，回答問題。美麗的晚霞紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森

16、林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片哪吒鬧海里的哪吒的師傅太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。當我回到現(xiàn)實中來時，晚霞已經(jīng)消失。153寫出下列詞語的近義詞。柔和_ 朦朧_仿佛_ 堅實_154“我”在夢幻里看到了哪些東西？_155判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“”，錯誤的打“”（1）文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（_）（2）“飛龍仿佛進入一片原始森林”中

17、的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（_）（3）神奇就是“神秘“的意思。（_）26. 閱讀下面的文章，完成練習。空城計街亭失守以后，諸葛亮一面命關興、張苞領人馬到武功山埋伏作為疑兵，一面派張翼帶兵去修理劍閣，平整回川的道路，又秘密傳令，叫全軍暗暗收拾行裝，準備撤退。諸葛亮調(diào)兵遣將，先帶領五千兵馬去西城搬運糧草。忽然飛馬送來消息，說司馬懿帶領大軍十五萬朝西城這邊蜂擁而來。這時諸葛亮身邊無大將，只有一班文官，所帶的五千兵馬，已分了一半去搬運糧草，只剩下二千五百兵馬留在城中，眾文官聽到這個消息，都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看，果然塵土沖天，魏兵正分兩路殺來。諸葛亮知道想走也來不及了，于是連忙傳令下

18、去，藏起所有的旗幟，禁止人們隨便出入及大聲說話，卻把四面城門大開，每一個城門，用二十個軍士扮作老百姓，灑掃街道，倘若魏兵來到，不可亂動。諸葛亮自己則披上鶴氅，戴上綸巾，帶領兩個童子坐在城樓上焚香彈琴。司馬懿前軍來到城下，見了如此模樣，都不敢前進，連忙報告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信，下令停止行進，在馬上遠遠觀望，果然看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍，右面的童子手拿麈（zh）尾。城門內(nèi)外有二十多個百姓，低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看了，心中大疑，連忙傳下命令，叫后軍充當前軍，前軍改作后軍，向北面山路退去。司馬昭說：“或許諸葛亮沒兵，故意做出這樣子，父親為什么就要退兵？”

19、司馬懿說：“諸葛亮平生謹慎，從不冒險，如今大開城門，必有埋伏。我如果進兵，就中了他的計?！庇谑?，將兩路兵馬全部退去。諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。眾官無不驚奇，便問諸葛亮：“司馬懿是魏國名將，如今帶了十五萬大軍到此，見了丞相，為何退得這樣快？”諸葛亮說：“他料定我平生謹慎，決不冒險，見了如此模樣，便懷疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒險，實在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵馬，如果放棄城池逃走，必不能跑遠，豈不被司馬懿捉??？現(xiàn)在他們一定從山北小路退走，我已讓關興、張苞在那里等候迎敵?！辈肯侣犃?，都十分佩服。1文中兩次寫到諸葛亮的“笑”，請你仔細揣摩他當時的心理，分析這兩次“笑”的不同

20、之處。（1）諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容。_（2）諸葛亮見魏兵遠去，拍手大笑起來。_2諸葛亮擺空城計的原因是_3簡要概括這個故事的主要內(nèi)容。_4“空城計”能成功的因素有哪些？請你試著至少寫出兩個。_作文27. 習作。題目：我和書的故事提示：從我們呀呀學語開始就有了圖畫書，在書籍的海洋中，我們自由遨游，快樂成長，寫一寫你和書的故事吧！不少于400字。_28. 習作。湖南電視臺播出的少年說節(jié)目，給廣大青少年提供了吐露心聲的舞臺，深受觀眾的喜愛。站在“勇氣臺”上的每一位少年，都說出了自己成長過程中印象最深的事情，他們向父母吐露心聲，向老師表示謝意，向未來立下誓言假如少年說節(jié)目組來到你的學校，你會說出自

21、己成長過程中的什么故事呢？想一想，然后寫下來。要求：1題目自擬。2寫出重點。3表達真情實感。4400字左右。_29. 習作百花園，在我們的身邊，有許多給過你溫暖的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生，忠于職守的警察，助人為樂的同學你們之間曾經(jīng)有過怎樣的故事，結合事例寫出人物特點，并表達出自己的看法和感受。提示：1、題目自擬。2、分段表述，突出重點。_答案1、浸泡 澆水 愛慕 嫌棄 侵略 環(huán)繞 夜幕 謙虛 2、穩(wěn)定 手榴彈 熬夜 描寫 繁殖 隱藏 溜冰 累贅 瞄準 植物 3、船槳 夜幕 石礦 哨子 獎勵 羨慕 曠工 樹梢 4、吶喊 截斷 手杖 敞開 容納 載重 丈夫 敝帚自珍 5、侵略 奉獻

22、叮囑 謊話 吩咐 懶惰 膽怯 糕餅6、啟迪 畢業(yè) 師范 潮濕 辭退 領略 磨滅 輪換 7、哨兵 播放 澆水 吩咐 涼亭 年糕 浸透 纏身 茶水 撿起8、拴住 尊敬 傷疤 障礙 窗簾 板凳 籠罩 眺望9、1hu qing 2gun qin 3rn xio10、zhun zhu jun ku h ki11、hu l qing gun ho xing12、y sh p jin sh fn chun s13、正 待 自 禁 絞 汁 悶 不 所 欲 千 萬 勞 怨 萬 難 縱 橫 14、置 信 泰 安 奇 異 積 慮 聊 生 嘔 心 國泰民安 民不聊生 處心積慮 嘔心瀝血15、估 碧 通 缺 舉 理 舍

23、 事 畢業(yè)時，我依依不舍地離開了母校。16、驚 戰(zhàn) 牙 嘴 揚 揚 瞪 呆 敗 勝 大 笑 心驚膽戰(zhàn)、齜牙咧嘴、得意揚揚、目瞪口呆、哈哈大笑 齜牙咧嘴 哈哈大笑 轉(zhuǎn)敗為勝 目瞪口呆17、完璧歸趙 負荊請罪 緊走搭石慢過橋 許地山 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。 我勸天公重抖擻 白了少年頭18、遺民淚盡胡塵里 子規(guī)聲里雨如煙 楊氏之子 毛岸英 方志敏 劉伯承 諸葛亮 武松 嚴監(jiān)生 聰明機靈 君子喻于義 小人喻于利 梁山泊的軍師無（吳）用 四月的冰河開動（凍）了19、完璧歸趙 澠池之會 負荊請罪 司馬遷 史記廉頗藺相如列傳 母親 慈祥 父親 嚴厲 得意、失望、醒悟 黎明 夜

24、晚 黃昏 早晨 任人走 任人踏 故鄉(xiāng)的小路 鄉(xiāng)親們美好的情感20、吾盾之堅，物莫能陷也 吾矛之利，于物無不陷也 以子之矛陷子之盾，何如 夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立 男子二十歲左右 人一百歲21、不及林間自在啼 自由 君子之交淡如水 兒子的日記 星期五 不拘一格降人才 清泉石上流 故園無此聲 問渠哪得清如許 桃花流水鱖魚肥 但悲不見九州同 為有源頭活水來22、1(1)辨別并確定事物的真?zhèn)巍?yōu)劣等(2)難得見到,很少見到(3)最珍貴的寶物2貢獻欺詐玩弄來源3因為他們請人鑒定的結果是石頭,厲王、武王都認為卞和在欺騙、戲弄自己。4這塊寶玉是春秋時期楚人卞和在楚山中所得,卞和為了獻玉,被兩位

25、君王分別砍掉左腳和右腳,后來楚文王發(fā)現(xiàn)這塊“石頭”果真是美玉,為卞和的忠誠所感動。于是把這塊寶玉命名為“和氏璧”。5忠貞、執(zhí)著23、1畫去:依然測試測試2勘測線路 開鑿隧道 3示例:學校三令五申強調(diào)上學一定要穿好校服、戴好紅領巾,否則,將被扣分,影響班級評比。4他是一位有強烈愛國情懷的工程師。24、1生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟窘迫2父親冒雪背弟弟上醫(yī)院 父親為我借米送到學校 3頂著刺骨的寒風，迎著鵝毛的大雪，一步一步艱難前行。4冬天過去了5不是，還指艱難的生活很快就會熬過去的。6給我以鼓舞，使我對未來充滿了期望。25、153 輕柔 隱約 好像 穩(wěn)固 154“我”在夢幻里看到了：金龍、

26、仙鶴、太乙真人、哪吒。155 課外閱讀。威尼斯是意大利東北部一座十分美麗的水上城市。威尼斯的外形像海豚，城市面積7.6萬平方千米，卻由118個小島組成，并由約170條水道和400座橋梁連成一體，以舟代車，故有“水都”之稱。河、橋、船構成了威尼斯的三大特色。威尼斯全市的河道彎彎曲曲，寬窄不一。運河最寬處，約有100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。威尼斯的橋梁各具風姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨拱橋理阿托大橋。該橋建在大運河上，橋上還開了許多店鋪。文藝復興時期修建的嘆息橋別具特色，全橋由屋覆蓋。而在漲潮時，水涌入圣馬可廣場，這時，廣場上會出現(xiàn)許多臨時的木板橋。威尼斯的船

27、，是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ?。這里的船各式各樣：集體乘坐的，個人使用的，出租的，應有盡有。1威尼斯的三大特色是什么？_2把下列句子中加點的字詞去掉好不好？寫出你的看法。（1）威尼斯的船，是當?shù)匚ㄒ坏慕煌üぞ?。_（2）運河最寬處，約有100米。_3威尼斯的橋的特點是_。介紹其特點運用了_的說明方法。4在短文中用波浪線畫出說明威尼斯的河道寬窄不一的語句。說一說這樣寫的好處。_【答案】25、1河、橋、船構成了威尼斯的三大特色。2不好。去掉“唯一”后，句子意思變成“威尼斯的船，是當?shù)氐慕煌üぞ摺?，不能體現(xiàn)出船這種交通工具在威尼斯的唯一性，與事實不符。 不好?！凹s”表示估計、猜測，去掉以后句意變得絕對，顯示不

28、出語言的準確性。 3各具風姿，格調(diào)極其不同 舉例子 4運河最寬處，約有100米；而最窄的河道，兩岸居民可以開窗握手。運用作比較的說明方法，形象地說明了威尼斯的河道寬窄不一的特點。26、1故作坦然輕松，以誘司馬懿中計，這次“笑”是緊張的笑。 見魏軍遠去，暗自慶幸，如釋重負，這次“笑”是輕松的笑。 2他的兵馬被分配到各地去執(zhí)行任務，身邊無大將，城中兵馬少，想走也來不及3司馬懿兵臨西城時，諸葛亮身邊無大將且兵馬不足，于是臨危施計。司馬懿生性多疑，果然中計。最后，諸葛亮為部下解釋自己的計謀。4司馬懿生性多疑；諸葛亮神機妙算，熟知司馬懿性格。27、我和書的故事歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書，就如同和一個高尚

29、的人在交談”。在我五歲的時候，我就會認字了。到了我六歲的生日會開始時，媽媽送給我了一本書，那就是四大名著之一的三國演義，我打開這書的目錄一看，發(fā)現(xiàn)了許許多多有趣的小故事，如：桃園三結義，怒鞭督郵，溫酒斬華雄等等。一天，我拿起了媽媽送給我的三國演義，就趴在床上開始津津有味地讀起“過五關斬六將”的故事，腦海中不禁浮現(xiàn)出了關羽揮舞著大刀和敵人戰(zhàn)斗的景象，一轉(zhuǎn)眼的功夫，就到晚上十點半了，已經(jīng)過了要睡覺的時間了，可是我還沒看夠呢？該怎么辦呢？突然，我靈機一動，想出一個主意，我可以等爸爸、媽媽睡著了以后，再悄悄地溜進書房呀。于是，我開始了焦急的等待，終于聽到了“呼呼”的鼾聲，我興奮地開始行動起來，正當我悄

30、悄摸向書房，爸爸猛然喊了一句，我的小心臟嚇得幾乎要從嗓子眼兒蹦出來了，回頭一看，爸爸翻了個身，并未再搭理我，原來只是夢話，我才放心地繼續(xù)向書房挺進。我?guī)еo張和興奮的心情，認真地讀了起來。雖然這樣的日子持續(xù)了一個星期，后來被媽媽發(fā)現(xiàn)，不讓我睡覺時間看書，但是我會抓住白天的有限時間盡情徜徉在書的世界。我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會伴著歲月漸漸地豐富。28、范文：成長的故事成長中的故事像天上的星星一樣，數(shù)也數(shù)不清。但有一顆星星是最明亮的，最耀眼的。每當看到那書柜上的一本本書，就會想起父親濃濃地愛。因為那是父親千辛萬苦才買回來的。那是一個讀書月的時候，學校建議每個學生購買一套感動中國學生閱讀系列?；氐郊乙院?，我便跟著爸爸一起去書城買書，卻被售貨員告知書早已賣空。此后，我們跑遍了附近大大小小的書城，都空手而回。那時我火冒三丈，氣沖沖地跟著爸爸回家了?；氐郊乙院?，我一聲不吭，氣鼓鼓地坐在那兒。爸爸看到了，走過來安慰我說：“別傷心，爸爸一定會給你買到的?！闭f完，便出門了。晚