九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：第六單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）

1、第六單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）（滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（28分）1.古詩(shī)文默寫。（8分）（1）年少萬(wàn)兜鍪，。（辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷）（2）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）（3）， 。中庭生旅谷，井上生旅葵。（十五從軍征）（4）不忘初心，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕摹奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原、“ ？”的文天祥，到“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，無(wú)一不是不忘初心勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拇?。（填寫過(guò)零丁洋中的詩(shī)句）（5）諸葛亮出師表中“ ，”高度概括了創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻，也表達(dá)了作者愿與先主患難與共的深情，

2、語(yǔ)言洗練工整，歷來(lái)傳誦。2.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.窺鏡（ku）咨諏（zu）謗譏（bn）臨崩（bn）B.暮寢（qn）轍亂（zh）間進(jìn)（jin）斟酌（zhn）C.傾頹（tu）駑鈍（dn）恢弘（hn）攘除（nn）D.侍衛(wèi)（sh）闕漏（q）枉屈（wn）衣冠（un）3.下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.我孰與城北徐公美 明日徐公來(lái)，孰視之B.每與臣論此事 宜付有司論其刑賞C.吾妻之美我者，私我也徐公不若君之美也D.愚以為宮中之事 自以為不如4.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.執(zhí)法人員一鼓作氣，將瓊頭沿海線上15處非法砂場(chǎng)的管理房、育苗池、集裝箱、臨時(shí)搭

3、蓋鐵皮屋全部拆除。B.掌握初榨工藝、秉承上層選料的老王油坊總是門庭若市，十里八鄉(xiāng)都會(huì)來(lái)到油坊小院，帶走早已預(yù)定的初榨花生油。C.中國(guó)女排隊(duì)內(nèi)的很多年輕球員都能認(rèn)清自己，既不能妄自菲薄對(duì)手，也不能因?yàn)橐粓?chǎng)意外慘敗就否定自己。D.濟(jì)南至齊河跨黃河大橋濟(jì)南側(cè)引橋?yàn)r青路面已全部鋪設(shè)完畢，路面交通標(biāo)線和路燈安裝基本完成，全線通行指日可待。5.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤一項(xiàng)是（）（2分）A.戰(zhàn)國(guó)策又名國(guó)策，是西漢劉向編訂的一部國(guó)別體史書，著重記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一些謀臣策士的言論和謀略。B.辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。C.左傳又名左氏春

4、秋春秋左氏傳，相傳是春秋時(shí)期左丘明根據(jù)魯史編寫的一部編年體史書。D.山坡羊潼關(guān)懷古中“山坡羊”是曲牌名，“潼關(guān)懷古”是題目，作者張養(yǎng)浩與關(guān)漢卿、白樸和鄭光祖合稱“元曲四大家”。6.下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.文化和旅游部特別提醒廣大游客參加海上旅游項(xiàng)目時(shí)要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，警惕各類風(fēng)險(xiǎn)，平安出游，理性出游。B.北京兒童藝術(shù)劇院聯(lián)合“教育圓桌”微信公眾號(hào)主辦的經(jīng)典兒童劇灰姑娘公益觀劇活動(dòng)在首圖劇場(chǎng)近日舉行。C.擇優(yōu)選舉班子成員，直接關(guān)系到黨和政府各項(xiàng)惠民政策能否有效落實(shí)，關(guān)系到社會(huì)能否和諧穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。D.培養(yǎng)青少年科技英才，僅靠學(xué)校力量還不夠，還需要充分發(fā)揮科教聯(lián)合的力量，科技界與教

5、育界共同發(fā)力。7.閱讀簡(jiǎn)愛(ài)選段，回答問(wèn)題。（3分）于是我就這么高高地站著。而我曾說(shuō)過(guò)，我不能忍受雙腳站立于房間正中的恥辱，但此刻我卻站在恥辱臺(tái)上示眾。我心中的感受真是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。正當(dāng)我呼吸不暢，喉頭緊縮的時(shí)候，一位姑娘走上前來(lái)，從我身邊經(jīng)過(guò)。經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)，她抬起了眼睛，那雙眼睛閃著多么奇怪的光芒！那道光芒使我充滿了一種多么異乎尋常的感覺(jué)！這種新感覺(jué)給予我多大的支持！上述語(yǔ)段中的“我”因被罰站，“她”是（人名），除了她，還有（人名）在洛伍德學(xué)校給了“我”溫暖和支持。8.九（2）班開(kāi)展“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。（7分）（1）【觀點(diǎn)陳述】閱讀下面材料，

6、請(qǐng)你針對(duì)“一些媒體平臺(tái)不慎發(fā)布侮辱英烈的短視頻”的事件談?wù)勛约旱目捶?。要求寫出觀點(diǎn)和理由。（3分）5月8日，有網(wǎng)友爆料自媒體“暴走漫畫”在“今日頭條”等平臺(tái)發(fā)布了一段時(shí)長(zhǎng)58秒、含有戲謔侮辱董存瑞烈士和葉挺烈士?jī)?nèi)容的短視頻。6月6日，網(wǎng)友爆料稱，今日頭條旗下短視頻平臺(tái)抖音在搜索引擎廣告投放中，出現(xiàn)侮辱英烈邱少云的內(nèi)容，再次引發(fā)關(guān)注。 （2）【故事鏈接】“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”，下圖與我國(guó)古代在國(guó)難面前勇于報(bào)效國(guó)家的歷史英雄人物相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)提示，簡(jiǎn)要敘述這個(gè)故事，60字以內(nèi)。（3分） （3）【撰寫對(duì)聯(lián)】請(qǐng)圍繞活動(dòng)主題，續(xù)寫下聯(lián)。（1分）上聯(lián)：千秋大義垂青簡(jiǎn)下聯(lián)：二、閱讀與理解（42分）（一）閱讀下

7、面古詩(shī)，完成910題。（4分）白雪歌送武判官歸京岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。9.請(qǐng)描述“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝”所展現(xiàn)的畫面。（2分） 10.詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”運(yùn)用了什么修辭？有怎樣的表達(dá)效果？（2分） （二）閱讀下列文言文，完成1115題。（14分）【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人

8、曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇?/p>

9、狄青出奇兵寶元中，黨項(xiàng)犯塞。時(shí)新募“萬(wàn)勝軍”，未習(xí)戰(zhàn)陣，遇寇多北。狄青為將，一日，盡取萬(wàn)勝旗付“虎翼軍”，使之出戰(zhàn)。虜望其旗，易之，全軍徑趨，為虎翼所破，殆無(wú)遺類。又青在涇原，嘗以寡當(dāng)眾，度必以奇勝。預(yù)戒軍中，盡舍弓弩，皆執(zhí)短兵器。令軍中聞：鉦一聲則止，再聲則嚴(yán)陣而陽(yáng)卻，鉦聲止則大呼而突之。士卒皆如其教。才遇敵，未接戰(zhàn)，遽聲鉦，士卒皆止；再聲，皆卻。虜人大笑，相謂曰：“孰謂狄天使勇？”時(shí)虜人謂青為“天使”。鉦聲止。忽前突之，虜兵大亂，相蹂踐死者，不可勝計(jì)也。（選自夢(mèng)溪筆談）【注釋】寶元：宋仁宗趙禎的年號(hào)。北：敗北，即失敗。殆：幾乎，差不多。預(yù)：事先。鉦（zhn）：古代軍中樂(lè)器，形狀似鐘而狹長(zhǎng)，

10、有長(zhǎng)柄，口朝上，以物敲擊發(fā)聲，行軍時(shí)用來(lái)控制步伐。陽(yáng)卻：裝著退卻。遽：突然。11.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.公將鼓之 使之出戰(zhàn)B.戰(zhàn)則請(qǐng)從 鉦一聲則止C.狄青為將 為虎翼所破D.再而衰，三而竭 鉦聲止，則大呼而突之12.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）小惠未遍 遍： （2）望其旗靡 靡： （3）度必以奇勝 度： （4）不可勝計(jì)也勝： 13.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）虜人大笑，相謂曰：“孰謂狄天使勇？” 14.【甲】文塑造曹劌這一人物形象時(shí)，為何反復(fù)寫到魯莊公？【乙】文塑造狄青出兵之奇時(shí)為何反復(fù)寫到虜人？（2分）

11、 15.【甲】文長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中魯軍取勝的原因是什么？【乙】文狄青對(duì)黨項(xiàng)的戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝的原因又是什么？（2分） （三）閱讀下文，完成1620題。（12分）苦是人生的補(bǔ)藥馬祖云上世紀(jì)初，青年毛澤東在刻苦讀書的歲月中，一直堅(jiān)持“自討苦吃”：烈日炎炎的盛夏，別人待在寢室搖扇避暑，他卻赤背頂著驕陽(yáng)暴曬；北風(fēng)呼嘯的寒冬，別人躲在屋里取暖，他卻穿著薄衫于山谷中作“冷風(fēng)浴”；雷鳴電閃的雨中，別人撐傘避淋，他卻光著上身傲然進(jìn)行“雨淋浴”。后來(lái)，毛澤東在談及青年時(shí)代的吃苦經(jīng)歷時(shí)，常常提起“艱難困苦，玉汝于成”的古訓(xùn)?？梢哉f(shuō)，正是持之以恒地在苦境中練體魄、礪膽氣，才鑄就了一代偉人超凡的革命意志和堅(jiān)定信念。有哲人說(shuō)，苦是奮

12、進(jìn)人生的一種補(bǔ)藥，吃苦能補(bǔ)精神、補(bǔ)信念、補(bǔ)品格、補(bǔ)才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。志從苦中礪?！熬鹈烙竦娜似?，定從烈火中煅來(lái)；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過(guò)?！惫磐駚?lái)，舉凡抱負(fù)高遠(yuǎn)者，必先立志獻(xiàn)身；獻(xiàn)身信仰歷程，必是“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛磨礪。正是這樣的人生淬煉，才使思想躍然升華、信念愈加堅(jiān)定、毅力不斷堅(jiān)強(qiáng)、人格日臻完善，從而實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。朱德、賀龍等無(wú)數(shù)老一輩革命家，立志獻(xiàn)身信仰，或舍棄高官厚祿，或告別富裕生活，矢志投身艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，皆經(jīng)歷了一個(gè)浴火重生的過(guò)程。正所謂，吃苦勵(lì)志，苦生芳華。才從苦中長(zhǎng)。立學(xué)，是奮進(jìn)人生的一門必修課。立學(xué)成才，

13、尤須嘔心瀝血、漸入佳境的修煉與升華。正如著名學(xué)者王國(guó)維所闡述的三重境界：始而“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，繼而“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，終而“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，成才不懼苦，就能苦出才學(xué)，苦出功底，苦出碩果。功從苦中建。沒(méi)有汗水，難有收獲；安于享受，難以建功。堅(jiān)苦是拓荒者的底色，堅(jiān)忍乃創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，一直挺來(lái)成功的曙光?？茖W(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的背后，是堅(jiān)忍不拔的艱難攻關(guān)；體育健將摘金奪銀的背后，是千錘百煉的艱辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發(fā)的艱苦練功。遵義草王壩村老支書黃大發(fā)，堅(jiān)忍36年苦戰(zhàn)，

14、才鑿?fù)ɡ@三重大山、過(guò)三道絕壁、穿三道險(xiǎn)崖的水渠，徹底改變了山民世代缺水的命運(yùn)。無(wú)數(shù)建功立業(yè)者的經(jīng)歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛?！比欢诋?dāng)今社會(huì)，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，讓夢(mèng)想成了夢(mèng)幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成了泡影；有的想升遷而不想作為，讓機(jī)遇成了“危機(jī)”。殊不知，天下沒(méi)有坐享其成的好事。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開(kāi)拓精神，必如習(xí)近平總書記所言：“山再高，往上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)。” （選自2018年6月25日人民日?qǐng)?bào)）16.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 17.第段寫青年毛澤東在刻苦

15、讀書的歲月中，一直堅(jiān)持“自討苦吃”的事例，有何作用？（2分） 18.第段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么表達(dá)效果？（2分） 19.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。（3分） 20.下面的材料能否作為本文的論據(jù)？如果可以的話，請(qǐng)說(shuō)明放在哪段合適，并說(shuō)明理由。（3分）【材料】科學(xué)家南仁東，帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，艱辛勘探了1000多處重巒洼地，終于找到安裝“天眼”的最佳位置。 （四）閱讀下文，完成2124題。（12分）最后一個(gè)目標(biāo)周國(guó)華電話鈴聲響起，霍克醫(yī)生拿起話筒接聽(tīng)，目光釘子般釘在桌上的筆記本上。掛了電話后，醫(yī)生左手握了握拳，右手拿起筆，在筆記本上用力寫下了“293”三個(gè)數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點(diǎn)

16、了點(diǎn)頭：好，全了，剛好，感謝上帝。過(guò)道里，醫(yī)生的皮鞋聲“咔咔”作響，富有節(jié)奏。手術(shù)室內(nèi)，護(hù)士們忙碌地準(zhǔn)備著。醫(yī)生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了個(gè)躬：今天的手術(shù)對(duì)我很重要，拜托各位了。眾人愣了愣后，齊聲道：一定。十多分鐘后，遇車禍的年輕人被送了進(jìn)來(lái)。大家看了看，都低下了頭。瞳孔放大，呼吸停止很明顯，病人已經(jīng)死亡！手術(shù)室內(nèi)的溫度好似剎那間降到冰點(diǎn)，人們泄氣了。有人想為年輕人蓋上白布，霍克醫(yī)生擺擺手，手持兩塊電極板，為他做電擊除顫，幾次下來(lái)，毫無(wú)起色。助手勸道：沒(méi)用了?；艨酸t(yī)生一瞪眼：誰(shuí)說(shuō)的？！助手一愣。印象中，醫(yī)生話不多，盡管刻板了點(diǎn)，但從不沖人發(fā)火。醫(yī)生放下工具，用雙手為病人胸外按壓。十

17、幾分鐘過(guò)去，醫(yī)生額頭的汗水被擦拭了好幾次，可年輕人依然沒(méi)有血壓?？粗先耸中g(shù)帽外露出的白發(fā)，所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了，從未發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故。曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他，他沒(méi)去，說(shuō)等完成自己的一個(gè)心愿后再說(shuō)。至于是什么心愿，他從未對(duì)人提起過(guò)。助手搶過(guò)醫(yī)生手里的活，大家輪流為年輕人除顫按壓。半個(gè)多小時(shí)后，醫(yī)生無(wú)奈地?cái)[擺手：都盡力了，謝謝。醫(yī)生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中滿是無(wú)奈和哀傷。上帝啊，醫(yī)生明天就要退休，為什么要對(duì)他如此殘酷？眾人默默嘆息。醫(yī)生走出手術(shù)室，步履沉重而遲緩，仿佛雙腿綁上了沙袋?；氐睫k公室，他取出筆記本，沉思良久，找來(lái)紅筆將剛才寫的那三個(gè)數(shù)字圈

18、住，隨后緩緩寫下幾個(gè)字。窗外，一只蒼鷹無(wú)精打采地飛向不遠(yuǎn)處的叢林，頭也不回。那片叢林，醫(yī)生再熟悉不過(guò)。那兒，埋葬著小鎮(zhèn)的英雄弗蘭克上校。戰(zhàn)爭(zhēng)剛開(kāi)始時(shí)，弗蘭克的未婚妻死于入侵者的炮彈下。弗蘭克醫(yī)生放下手術(shù)刀，扛起了鋼槍。歷經(jīng)數(shù)百場(chǎng)大小戰(zhàn)役后，他成了令敵軍膽寒的將領(lǐng)。侵略者一宣布投降，上校就捧著鮮花去告慰心上人，卻被敵軍卑鄙的狙擊手奪走了生命。弗蘭克情侶安葬在小溪邊，溪水清澈，長(zhǎng)流不息。醫(yī)生很喜歡去那邊散散步，拔拔墳頭的雜草，或靜靜地坐上一會(huì)兒，直到走不動(dòng)的那一天。 退休后的第三年，醫(yī)生躺在養(yǎng)老院里，再也無(wú)法下地。得知消息后，小鎮(zhèn)幾乎所有的人都趕來(lái)探望他，并勸他用藥。醫(yī)生淡淡地說(shuō)：我的病，自己清楚

19、，沒(méi)必要浪費(fèi)，這是上帝的安排。醫(yī)生的固執(zhí)驚動(dòng)了鎮(zhèn)長(zhǎng)。鎮(zhèn)長(zhǎng)親自上門了解情況。在戰(zhàn)后缺醫(yī)少藥的年代，醫(yī)生主動(dòng)來(lái)到這個(gè)不起眼的小鎮(zhèn)。幾十年來(lái)，醫(yī)治病人就好像是他生活的全部?jī)?nèi)容?？僧?dāng)小鎮(zhèn)想回報(bào)他時(shí)，他卻拒絕了。人們突然間想起，甚至于他來(lái)自何方，也沒(méi)一個(gè)人知道。我已經(jīng)決定了，請(qǐng)別讓我?guī)еz憾去見(jiàn)上帝。醫(yī)生對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)了很多，語(yǔ)調(diào)平靜。走時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)心事重重。沒(méi)過(guò)幾天，醫(yī)生去世了。醫(yī)生的墓地選在一片樹(shù)林里，和弗蘭克情侶相距三百余米。在他標(biāo)記的地方，人們挖出了一把銹跡斑斑的狙擊槍。鎮(zhèn)長(zhǎng)派人把槍送到弗蘭克上校紀(jì)念館里。醫(yī)生的胸前，放著一張發(fā)黃的舊報(bào)紙，還有一本筆記本。舊報(bào)紙內(nèi)，詳細(xì)記述了弗蘭克上校的犧牲經(jīng)過(guò)。筆記本上

20、，則記錄著一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字和名字，那些都是醫(yī)生從死亡線上救回來(lái)的重病患者，總共有292個(gè)。而第293個(gè)，竟赫然寫著一個(gè)人的名字。哈斯勒！當(dāng)年打冷槍的，正是敵軍王牌狙擊手、號(hào)稱“叢林之鷹”的哈斯勒！戰(zhàn)爭(zhēng)中，有293人死在他槍下，其中大多數(shù)是指揮官、反坦克手和機(jī)槍手。這“幽靈”誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，也沒(méi)有他的照片，戰(zhàn)后不知所蹤。墓碑上，刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個(gè)大字，這是全鎮(zhèn)人的意見(jiàn)。唯有這一點(diǎn)，他們沒(méi)有遵從醫(yī)生的遺愿。人們說(shuō)，在天堂，沒(méi)有人需要知道戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)結(jié)束，因?yàn)槟莾?，永遠(yuǎn)不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。（選自2018年第2期小小說(shuō)大世界）21.通讀小說(shuō)，按照時(shí)間順序梳理小說(shuō)的主要情節(jié)。（4分） 22.“曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他，他

21、沒(méi)去，說(shuō)等完成自己的一個(gè)心愿后再說(shuō)?！甭?lián)系下文，說(shuō)說(shuō)霍克醫(yī)生的心愿是什么。（2分） 23.文中畫橫線段落運(yùn)用了何種記敘順序？有什么作用？（3分） 24.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析文中畫波浪線句子的作用。（3分） 三、寫作（50分）25.請(qǐng)以“堅(jiān)持是人生的必修課”為題寫一篇作文。文體不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。參考答案：第六單元綜合素質(zhì)檢測(cè)（一）1.（1）坐斷東南戰(zhàn)未休（2）宮闕萬(wàn)間都做了土（3）兔從狗竇入雉從梁上飛（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（5）受任于敗軍之際奉命于危難之間2.A（B.“間”應(yīng)讀“jin”；C.“攘”應(yīng)讀“rn”；D.“闕”應(yīng)讀“qu”）3.D（A.誰(shuí)，哪一個(gè)/通“

22、熟”，仔細(xì)；B.談?wù)?判定；C.以為美/漂亮；D.認(rèn)為）4.C（妄自菲?。盒稳葸^(guò)分看輕自己。不能用來(lái)形容“對(duì)手”）5.D（“元曲四大家”指馬致遠(yuǎn)、關(guān)漢卿、白樸和鄭光祖）6.D（A.“防范”后加上“意識(shí)”；B.“近日”調(diào)到句首或“在首圖劇場(chǎng)”前面；C.刪去兩個(gè)“能否”）7.勃洛克赫斯特先生說(shuō)“我”是撒謊者（直接原因是不小心打壞了兩塊石板）海倫彭斯譚波兒小姐8.（1）示例：英雄是為民族復(fù)興、人民解放、人類進(jìn)步而獻(xiàn)身的人，是民族的價(jià)值標(biāo)桿、精神脊梁、寶貴財(cái)富，丟掉英雄就是丟掉了民族的過(guò)去和未來(lái)。然而現(xiàn)實(shí)生活中，仍有一些媒體平臺(tái)歪曲、丑化、褻瀆、否定、詆毀英雄的現(xiàn)象發(fā)生，不僅對(duì)英雄的姓名、肖像、名譽(yù)、

23、榮譽(yù)等各項(xiàng)權(quán)益造成嚴(yán)重傷害，給青少年一代帶來(lái)錯(cuò)誤的價(jià)值觀導(dǎo)向，威脅到中華民族對(duì)英雄精神的繼承和弘揚(yáng)。所以中學(xué)生應(yīng)堅(jiān)決抵制和抨擊曲解歷史、惡搞先烈、侮辱英雄的行為。（2）示例：北宋末年，女真族建立大金國(guó)，直接威脅北宋的生存。岳飛的母親在岳飛的背上刻下“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，送19歲的岳飛從軍。（3）示例：百世英名壯國(guó)威9.山谷的陰面縱橫散布著百丈堅(jiān)冰，萬(wàn)里長(zhǎng)空凝結(jié)著慘淡的陰云。10.比喻。生動(dòng)地描繪出了邊塞奇麗的雪景。11.B（A.音節(jié)助詞，無(wú)實(shí)義/代詞，他們；B.連詞，就；C.動(dòng)詞，做，擔(dān)任/介詞，被；D.連詞，表承接關(guān)系，就/連詞，表修飾關(guān)系）12.（1）遍及，普遍（2）倒下（3）考慮（4）盡

24、13.（1）祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。（2）敵人大笑，互相說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)狄青是天使神勇？”14.【甲】文以魯莊公的“鄙”從側(cè)面襯托曹劌的“遠(yuǎn)謀”。【乙】文以虜人的輕敵側(cè)面襯托狄青的杰出軍事才能，他善于迷惑敵人，兵出奇招，從而大獲全勝。15.【甲】文魯國(guó)能取勝是因?yàn)轸斍f公善用人才、從諫如流和曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和軍事上杰出的指揮才能?！疽摇课牡仪嗄苋偈且?yàn)樗\(yùn)用了麻痹敵人、后發(fā)制人等計(jì)謀?！疽椅膮⒖甲g文】寶元年間，黨項(xiàng)常常侵犯邊境。當(dāng)時(shí)剛剛招募的“萬(wàn)勝軍”，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)作戰(zhàn)陣法的演習(xí)，與敵人作戰(zhàn)經(jīng)常敗北。狄青當(dāng)了將領(lǐng)，有一天，把萬(wàn)勝軍的旗幟全部交給

25、虎翼軍，讓他們出戰(zhàn)迎敵。敵人望見(jiàn)這些旗幟，認(rèn)為容易對(duì)付，全軍徑直沖過(guò)來(lái)，結(jié)果被虎翼軍打敗，兵士幾乎所剩無(wú)幾了。另一次，狄青在涇原帶兵，曾經(jīng)要以少數(shù)兵力抵擋人數(shù)眾多的敵人，思慮到必須用計(jì)謀才能取勝。事先告誡全軍都放下弓箭，一律使用短兵器。傳令全軍，聽(tīng)到一聲鉦響就停止前進(jìn)，聽(tīng)到第二聲就嚴(yán)整陣容假裝撤退，鉦聲一停，就高喊著沖向敵人。士兵們都像他要求的那樣上陣。剛一遇敵人，還沒(méi)有接戰(zhàn)，鉦聲立刻響了起來(lái)，士兵們都停止前進(jìn)；第二次鉦聲響起，又都撤退。敵人大笑，互相說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)狄青是天使神勇？”當(dāng)時(shí)敵人稱狄青為“天使”。鉦聲突然停止，士兵們一下子沖向敵人，敵兵陣腳大亂，互相踩踏致死的不計(jì)其數(shù)。16.示例：每個(gè)

26、人只要有吃苦開(kāi)拓精神，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（意思對(duì)即可）17.引出文章的論題苦是人生的補(bǔ)藥；作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。（寫出兩點(diǎn)即可得2分）18.舉例論證。列舉朱德、賀龍等，立志獻(xiàn)身信仰，矢志投身革命的事例，證明了“志從苦中礪”的觀點(diǎn)，有力地支撐了文章的中心論點(diǎn)。19.第段首先直接提出論點(diǎn)才從苦中長(zhǎng)；接著運(yùn)用道理論證（引用論證），引用王國(guó)維闡述的三重境界的話，證明中心論點(diǎn)；最后得出結(jié)論成才不懼苦，就能苦出才學(xué)，苦出功底，苦出碩果。20.材料可以作為本文的論據(jù)。放在第段。材料列舉科學(xué)家南仁東艱辛勘探重巒洼地，終于找到安裝“天眼”的最佳位置的事例，與第段的分論點(diǎn)“功從苦中建”相吻合。21.戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，敵軍王牌狙擊手哈斯勒槍殺了小鎮(zhèn)的英雄弗蘭克上校。遇車禍的年輕人瞳孔放大，呼吸停止，但霍克醫(yī)生仍為他做電擊除顫和胸外按壓?；艨酸t(yī)生去世后，留下的一張舊報(bào)紙和一本筆記本揭開(kāi)了事情的真相。全鎮(zhèn)人沒(méi)有遵從霍克醫(yī)生的遺愿：墓碑上，刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個(gè)大字。22.示例：霍克想用自己做醫(yī)生的雙手挽救293個(gè)重病患者的生命，來(lái)彌補(bǔ)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期自己槍殺293個(gè)人而犯下的罪惡。23.插敘。敘寫弗蘭克情侶因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而失去生命，交代了他們被埋在小鎮(zhèn)那片叢林的原因；為下文寫霍克醫(yī)生是槍殺弗蘭克上校的狙擊手一事埋下伏筆；豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整；使小說(shuō)結(jié)構(gòu)