語文三模試卷答案U盤三稿

1、2014年春季啟黃中學(xué)九年級第三次模擬考試語 文 參 考 答 案一、古詩詞名句填寫（共8分）1.塞上燕脂凝夜紫 2. 錦江春色來天地 3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 4.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 5.簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還6. 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。過零丁洋文天祥 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺十一日風(fēng)雨大作陸游 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。示兒陸游 捐軀赴國難，視死忽如歸白馬篇曹植 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（出塞王昌齡7.竹喧歸浣女，蓮動下漁舟二、語言基礎(chǔ)和語文實踐活動（共23分）8.略9.脛 賅 腋 巋 荏 掬10. B（A.憎z

2、ng C.媲p D.砭bin 藉ji）11. C（A.頓號使用不當(dāng)，應(yīng)換成逗號 B.問號應(yīng)改為句號 D.省略號與“等”重復(fù)）12. B（巧舌如簧：形容能說會道，善于狡辯，含貶義。 望其項背：項：頸的后部。 望見他的后背和脖子了，比喻有希望趕上或達(dá)到（多用于否定句）。 真知灼見：指明確而透徹的認(rèn)識和見解。本有“意見”的含義 差強(qiáng)人意：差：稍微，大致，比較，大體上能使人滿意， 勉強(qiáng)還行。這個詞語絕不是“使人感到差勁”的意思。）13. D（A. 使用“降低”、“減少”、“縮小”等詞語時，不能用倍數(shù)，可以用分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。B.語序不當(dāng)， “碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。 C.語句有歧義，

3、“三個”修飾的中心詞可以理解為“學(xué)?！被颉袄蠋煛?。）14. B “心有余悸” “身無長物”都是主謂短語。15. C （A.桃園三結(jié)義是三國演義中的故事 B.小福子是上吊自殺的。 D. 德國的音樂家貝多芬、意大利的畫家和雕塑家米開朗琪羅）16. C17.莫爺爺，您建議我們寫作什么題材呢？您認(rèn)為我們怎樣才能寫好作文呢？三、淺層次閱讀18.“弄”字賦予山光物態(tài)以勝人,顯示蓬勃生機(jī),“山光物態(tài)”在春暉沐浴下爭妍斗艷,足以景色迷人和誘人,意在留客。（詩人用一“弄”字，不僅賦予山光物態(tài)以人性，而且顯示了其蓬勃生機(jī)和充沛活力；而“山光物態(tài)”在春暉沐浴下爭奇斗艷，足見其景色的誘人和迷人，此句詩意在于使來客回心

4、轉(zhuǎn)意，與詩人同享山水之樂。）19. 詩人沒有回避客人提出的問題，也不是用一般的客套話去挽留，而是針對客人的心理，用山中的美景和詩人自己的感受，一步一步地引導(dǎo)客人開闊視野，馳騁想象，改變他的想法，從而使客人留下來。20. A 21. “將就”在這里是“生長、適應(yīng)”的意思，運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明了苕對土質(zhì)沒有什么要求，強(qiáng)調(diào)苕的生命力頑強(qiáng)。體現(xiàn)了說明文語言的生動性。22.生活中不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 23.金貴的是眼光，重要的是技巧，關(guān)鍵的是信心。24.B 25. C 26. 內(nèi)心憂困，思慮阻塞，然后才能有所作為。你難道已經(jīng)忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎？ 27.內(nèi)有法家拂

5、士外有敵國外患 （一點1分。共2分）28.每一個時代，每一個民族，都不可避免地要經(jīng)受一些考驗。當(dāng)我們遭受災(zāi)難之日，也是對國家、民族“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的磨礪之時。挫折可以使我們團(tuán)結(jié)一心，風(fēng)雨同舟；災(zāi)難能使我們民族的斗志受到激發(fā)，凝聚力大大增強(qiáng)，那種戰(zhàn)無不勝的民族精神和力量也會在這一特定的歷史時刻強(qiáng)有力地凸顯出來。這樣就能使我們的國象戰(zhàn)勝任何困難，更好地走向興旺和繁榮。（結(jié)合課文內(nèi)容分析，言之有理即可）(2分）29. C（應(yīng)該是先正面論證后反面論證）補(bǔ)充資料：吳王赦免了越王，勾踐回國后，深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說：“你忘記會稽的恥

6、辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩層華麗的衣服，對賢人彬彬有禮，能委曲求全，招待賓客熱情誠懇，能救濟(jì)窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。這以后四年，越國又攻打吳國。吳軍失敗，越王于是安葬了吳王，殺死了太宰嚭。 四、深層次閱讀30.（1）證明了“一個背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的”。（2）詩意問答增添了文章的文學(xué)色彩。（3）引發(fā)了下文關(guān)于“原鄉(xiāng)”的說法。（每點1分）31.這里運用了擬人、排比的手法(要點：手法)，揭示了農(nóng)村莊稼被毀，樹木被砍伐，田園風(fēng)光被破壞的現(xiàn)象(要點：內(nèi)容)，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)沉淪的悲憤之情(要點：主旨)。形象生動，層層推進(jìn)，感情強(qiáng)烈，有很強(qiáng)的感染力(要點：表達(dá)效果)。比喻，把樹坑比作枯干的淚眼；擬人，賦予了樹坑人的無可奈何的情感。(要點：手法)形象生動表現(xiàn)出樹木被砍伐后的慘象(要點：內(nèi)容)，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)風(fēng)貌被破壞的強(qiáng)烈悲憤之情(要點：主旨)，有很強(qiáng)的感染力(要點：表達(dá)效果)。32. 土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓。田園風(fēng)光在消逝。背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了童年的記憶和時光。毀容整容后的故鄉(xiāng)讓我們的靈魂找不到歸宿。33.故鄉(xiāng)的土