班主任個人工作總結(jié)通用10篇

1、Word 班主任個人工作總結(jié)通用10篇 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，以下是我預(yù)備的班主任個人工作總結(jié)范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。 班主任個人工作總結(jié)1 本學(xué)年，我從事高一班級班主任工作，樂觀協(xié)作學(xué)校和班級的要求，仔細(xì)開展班級管理的各項工作，為了實現(xiàn)我心中的抱負(fù)目標(biāo)，我在班級管理的許多方面做了嘗試，也收到了肯定的效果，現(xiàn)對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結(jié)，以期不斷改進(jìn)，為以后開展班主任工作積累閱歷： 首先，我在思想上加強自我修養(yǎng)。引導(dǎo)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。喜愛祖國、擁護(hù)國家的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范。喜愛本職工作，事業(yè)心

2、、責(zé)任感強，工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)樂觀健康，同學(xué)團(tuán)結(jié)向上，班領(lǐng)導(dǎo)的工作力量有很大提高，大部分同學(xué)已經(jīng)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣。也受到班級領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。 其次，我努力創(chuàng)設(shè)一個和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實際行動上。不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公正、公正、公平對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比較多，他們的性格或多或少都有點偏激，奇怪，孤

3、僻，同學(xué)之間很不簡單溝通，我就開展豐富多彩的活動，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?在詳細(xì)策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動結(jié)束后準(zhǔn)時進(jìn)行表揚或鼓舞,使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚.班級的分散力通過這些活動得到了很大的增加.這些同學(xué)就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩(wěn)定了。 第三，把管理同學(xué)的權(quán)力交給同學(xué)，讓他們自己管理自己，當(dāng)家作主。首先，我讓班長帶領(lǐng)同學(xué)制定班規(guī)班紀(jì)，大家共同爭論，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦?等等;其次，明確班委職責(zé)，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要樂觀帶好頭，各盡其責(zé)，仔細(xì)考評，仔細(xì)布置，使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最終要明確目標(biāo)，要有班級抱負(fù)，有一個共同的信念，

4、共同的追求。經(jīng)過一學(xué)年的努力，班級有了很大的變化，同學(xué)的樂觀性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在班級的各項評比中成果都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學(xué)習(xí)先進(jìn)集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號，獲得了班級領(lǐng)導(dǎo)的全都好評，同學(xué)的樂觀性更高了，分散力更強了，班級跟有活力了。 第四，身教重于言教，為人師表,領(lǐng)先垂范。許多時候，我發(fā)覺問題時并不馬上找同學(xué)，而是悄悄地做好。盡管我沒說，可同學(xué)看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。榜樣的力氣是無窮的。在工作實踐中,要求同學(xué)做到的,我首先帶頭做到;要求同學(xué)講文明禮貌,我首先做到敬重每一位同學(xué);教育他們喜愛勞動,班級布置除草任

5、務(wù)后，我和同學(xué)一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔;教育同學(xué)搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,班級同志搞好團(tuán)結(jié)，和同學(xué)交知心伴侶。 第五，了解每一位同學(xué)的狀況共性，做好工作筆記。我為每一位同學(xué)都做了狀況記錄表，具體記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是由于我平常做個有心人，將工作做到了實處，同學(xué)也將我當(dāng)做伴侶，有了煩心事總是找我化解，我也很興奮，究竟付出有了回報。同學(xué)們每天都在開心地學(xué)習(xí)，在健康地成長，我盼望看到他們絢爛的笑容，強健的身影。 最終，在這一學(xué)年里，我收獲了許多，既有閱歷也有教訓(xùn)。不足的地方還許多，工作還不夠細(xì)致，還需進(jìn)一步努力

6、，力爭把工作做得更好。 班主任個人工作總結(jié)2 時間荏苒，在不經(jīng)意間，20-年已經(jīng)從我們身邊溜走了!時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六班級的他們已經(jīng)開頭了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開頭“知”而興奮，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂。 一、知恥辱，卻不知掌握自己的心情 六班級的他們開頭知道懂得了廉恥之心，特殊是不情愿在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足，或者是不敢面對自己的錯誤。一旦消失了錯誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)覺后，他們會找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相，給自己臨時找一個避風(fēng)的港灣。 說實在的，有許多的

7、人看到這樣的孩子就會冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評價這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現(xiàn)，我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長的過程中展露出來的品德。 或許這樣的孩子不是一個人，也不是兩個人。因此，許多人都認(rèn)為自己沒有力量一下子管理好那么多的孩子的同一個問題的教育。我的確是一下子不行能管理許多孩子愛撒謊的不良習(xí)慣。但是，我有力量從一個兩個孩子開頭關(guān)注起。 小熊和小秦就是這樣的孩子。 有一段時間，數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。通過班級小調(diào)查，小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個被調(diào)查的孩子的家長也知道此件事情，我請他們每一個人回家寫一份關(guān)于自己抄寫作業(yè)的說明書

8、，然后請家長簽字。 其次天每一個人都拿來了屬于自己的說明書。唯獨小熊同學(xué)僅僅只是寫了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過家長的簽字，顯而易見，家長不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn)，而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂。 看到這樣的情形，我沒有批判他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批判與教育。他點頭認(rèn)可我的說法。這樣，我就和他約法三章在老師的面前具體詳細(xì)的敘述自己抄寫作業(yè)的情形，只要是真實詳細(xì)的，我就不告知家長，不清家長來學(xué)校簽字。 小熊欣然接受了這個要求。具體的在說明書中謝了自己抄寫作業(yè)這樣的事實。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會改掉自己的不良習(xí)慣的。我對這樣一件事情從開頭

9、的調(diào)查對最終的結(jié)尾，每一個環(huán)節(jié)都是我自己親自進(jìn)行。許多同學(xué)也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實際上，他們幾個人沒有真正的受到教育。我猜想小熊可能還會犯事。 果不其然，在過了一段時間以后，又有老師向我這個班主任反應(yīng)課堂上有許多孩子喜愛稱贊別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。 這一次，我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必需將說明書寫清晰，然后給家長看過之后簽字。小熊實在無法接受這樣的事實。眼淚巴巴的。我沒有憐憫他。其次天，他竟然將同一個故事情節(jié)重演。這一次，我沒有憐憫他，也沒有就此放過。而是，請他再一次回家向家長寫

10、說明書，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。 他最終感受到了事情的嚴(yán)峻性。央求老師再給他一次機會。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上，看到了家長能夠?qū)τ趦纱未笫碌膽B(tài)度。 我不是殺雞給猴看。由于孩子們不是動物，他們是人，是有血有肉有情感的人。許多人總是埋怨孩子不好教育。我個人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)覺了孩子的不足的時候沒有關(guān)心他們切切實實得進(jìn)行改正。多數(shù)人只是口頭上批判教育，或者是棍棒來懲處。假如每次當(dāng)我們發(fā)覺了成長中的孩子身上發(fā)覺了一個不太閃亮的光電的時候，我們要持之以恒的關(guān)心他們，對他們的關(guān)心落到實處。 二、知上進(jìn)，卻不知激發(fā)前進(jìn)的勁頭 在中國教育報中有位專家曾說過一句話施教之功，先在激趣，巧在

11、授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)。這句話可以說是教育理論中的精髓。始終以來，我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級管理。 借助班會、夕會以及平常的課堂教學(xué)，我引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會利用時間，學(xué)會珍惜時間。每一天早晨，我鼓舞他們盡量趕在八點非常走進(jìn)教室，學(xué)校是支配八點二十進(jìn)教室?；蛟S非常鐘的時間，對人們來說并不算什么，可是，對于一個會學(xué)習(xí)的孩子來說，它是一筆巨大的財寶。 我請他們算一道數(shù)學(xué)題目每一天早來教室非常鐘，一周會比別人多幾分鐘，一個月會比別人多多少時間?當(dāng)這個簡明的數(shù)學(xué)題真實地再現(xiàn)在他們的面前的時候，他們很是愕然!這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。 根據(jù)老師的要求八點非常來到教室，幾乎每一

12、個同學(xué)都可以做到。但是，并不是每一個同學(xué)都能夠做到來學(xué)校早讀。于是，在最初的幾天，我有意來的比較早，看看是哪一些同學(xué)來到教室就開頭早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布，并且還通過家校通，用短信的方式讓每一個家長都知道。 對于孩子的教育，不僅只是老師一個的事情，也不僅僅只是家長的事情，只有家校聯(lián)手才會起到事半功倍的作用。漸漸地，早晨進(jìn)入教室開頭早讀的同學(xué)也越老越多?？吹娇上驳膱雒?，我依舊沒有放棄，我依舊每一天堅持比許多同學(xué)早來到教室。我依舊每一天 攻不受表揚的同學(xué)，我依舊通過短信平臺給家長發(fā)送表揚的短信，盡力讓每一個家長都知道哪一些同學(xué)在受表揚。有時候，還會對常常受表揚的接受一些嘉獎。我要將這

13、樣一件事情落實到實處，讓每一個人同學(xué)在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責(zé)任，我必需要做好。 漸漸地，我開頭三天兩頭的早來，遇到了問題立即立刻解決，絕不馬虎!再后來，我?guī)缀跻粋€禮拜也就一次比他們中的某幾個人來得早一些。 于是乎，我將全部的權(quán)力下放給班領(lǐng)導(dǎo)，教育他們早讀該如何去做。六班級已經(jīng)過去了半個學(xué)期，我早就已經(jīng)開頭當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話說書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中，很多同學(xué)都受益匪淺。平常不愛記不愛背誦的學(xué)問，在晨讀的過程中反復(fù)的進(jìn)行多次以后，許多篇章，許多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊。 三、知榮辱，卻不知擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任 六班級的他們雖然比一班級的

14、時候要高要大，但是，在許多家長的眼里，他們還是珍寶，舍不得讓他們動手做一些家務(wù)活，也舍不得讓他們?nèi)ミM(jìn)行必要的勞作。因此許多孩子在勞作的時候，顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。 這樣，在每一次的大掃除的時候，總是讓我一個人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。 于是乎，我打算教會他們勞作，讓我自己歡樂的玩樂著。 全班51個同學(xué)，分成兩大塊女生主管教室的清潔，男生主管包干區(qū)的清潔。30個女生留下26名女生給能干的許可欣支配教室里的清潔。班主任的全部權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣支配的事情任何一個女生都不得違背，假如許可欣的支配有問題，可以找老師，老師會公正公正的解決。 包干區(qū)的男生被我分成了兩撥，一撥

15、人管理一個周的包干區(qū)的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。支配好人數(shù)，我?guī)ьI(lǐng)他們每一個人來到包干區(qū)，將他們每一個人的都支配好固定的位置，讓他們每一個人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六班級的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會了，他們做起事情來往往都會給人意料之外的感受。 因此，在最初的每一周的前幾天，我都會盡量的早來學(xué)校，我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會很快的完成任務(wù)那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。 可是一旦發(fā)覺老師并沒有督促他們的時候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區(qū)成了他們談天的消遣場所。男孩子也永久都會

16、比女孩子麻煩，他們會不斷的制造事端。對于他們的管教不行以每天都要嚴(yán)加看管，也不行以放松他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作，我們不行以聽之任之，要根據(jù)老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。 班主任關(guān)注了，而且關(guān)注的事情班主任還常常在落實，這樣孩子們也不會馬虎。已經(jīng)不記得有多少次，他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流淌紅旗拿回教室懸掛在最惹眼的位置。 有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉同學(xué)的心理，對同學(xué)教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任是這個社會上官職最小的管，因此

17、，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎勿以善小而不為。雖然班主任的事情許多很雜很細(xì)小，平凡的我情愿帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開頭每一天的.生活。 班主任個人工作總結(jié)3 忙勞碌碌中，一學(xué)期又已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)期，我們班更換了數(shù)學(xué)、英語兩位老師，經(jīng)受了家長的不解和顧慮，經(jīng)受了同學(xué)的迷茫和無所適從，最終趨于穩(wěn)定，完成了過渡?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我想從融合、投入、溝通、探究和反思幾方面來進(jìn)行總結(jié)。 一、融合 黃老師、尹老師剛接手我們這個班級，來自家長的壓力迎面而來，雖經(jīng)多方解釋，部分家長始終不愿釋懷。在這種狀況下，兩位老師開頭接觸同學(xué)，在教學(xué)中，尹老師、黃老師教學(xué)

18、特色各不相同，同學(xué)不適應(yīng)，家長就向我施加壓力，要求和兩位老師直接對話，兩位老師也由于剛接班，而受到了肯定的影響。我就和尹老師、黃老師商議 ，讓他們臨時不要和家長溝通，放手工作免受影響，盡快讓同學(xué)適應(yīng)，家長那邊我先頂著。經(jīng)過一個月的磨合，同學(xué)最終適應(yīng)了兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，家長也真正認(rèn)可了兩位老師。我們五A班也完成了新學(xué)期的融合。 為了使班級的管理更加完善，日常工作中，我們語數(shù)英三科老師，常常在一起爭論班級的管理。說要求紀(jì)律，大家一起要求，說抓書寫，大家也一起來。就連獎罰我們?nèi)埔膊杉{了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的加分、扣分制度。在大家的共同努力下，本學(xué)期，我們班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。 二、投入 “一分耕耘

19、一分收獲”,這話一點都不錯。為了班級的穩(wěn)定，我每天一到教學(xué)樓，就進(jìn)教室，整理整理衛(wèi)生、指導(dǎo)同學(xué)讀讀書，下課我也總是等下節(jié)課老師進(jìn)班我才離開。課堂課余，我常常留意同學(xué)的言行舉止，對于好的行為，在班上公開表揚，對于個別不好的行為，我就單獨找他們溝通。每次我的晚修，我就會找上幾個同學(xué)聊一聊，遇到心情有狀況的同學(xué)，我也會第一時間找他談一談。漸漸地，班上的孩子課下找我談天、“匯報”的多了起來，讓我更好地了解到班上同學(xué)的動向。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級管理更趨于穩(wěn)定。 三、溝通 我們班上有兩個共性特殊強的孩子，和別的孩子不合群，對于老師的正面教育不太情愿接受，導(dǎo)致班上許多違紀(jì)行為都能歸結(jié)到這兩個孩子的身上，使

20、班級的管理一度顯得比較亂?？紤]到兩個孩子的特別性，以及班級管理的穩(wěn)定性，我就多次和家長溝通、和這兩個孩子談心，和這兩個孩子交伴侶。對待他們的進(jìn)步和特長，我常常進(jìn)行鼓舞和表揚，對于他們的不足和違紀(jì)，我總是報以寬容的同時，急躁地教育。過程是漫長的，孩子的表現(xiàn)也是反復(fù)的。但，現(xiàn)在兩個孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中，進(jìn)步也能夠明顯地看到。 為了更好地和家進(jìn)步行溝通，本學(xué)期開頭，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，我向家長發(fā)了倡議書，和家長商定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長群，每周一個主題，大家一起溝通。老師和家長們一起溝通過孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等主題，老師和家長都暢所欲言，許多家長都說受益

21、不少。 四、探究 張校始終強調(diào)要進(jìn)展就要擁抱變化，我在班級管理方面也在尋求著進(jìn)展和變化。本學(xué)期，為了營造更好的班級分散力，樂觀在班上開展團(tuán)隊活動，師生同玩同樂。并且搭建了“班級日記”這一平臺來增進(jìn)同學(xué)之間的友情，全班同學(xué)一起記錄班級發(fā)生的各種事情，班級日記上可以展現(xiàn)文采，可以展現(xiàn)繪畫設(shè)計，班上的孩子們都很期盼早一點再輪到自己。今后，為了班級的進(jìn)步，我會更加努力探究，樂觀實踐。 當(dāng)然工作中還有許多的不足，有待我去改進(jìn)，我愿用我樂觀的態(tài)度，更多的愛心、急躁來關(guān)懷、愛惜、關(guān)心我的孩子們，使孩子們的成長之路更順暢。 班主任個人工作總結(jié)4 本學(xué)期我任五班級班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了一年，對同學(xué)狀況

22、有較深的了解。本班有同學(xué)41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個同學(xué)，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實;同時讓他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下小結(jié)： 一、日常行為規(guī)范的落實：雖然以前始終在抓日常行為規(guī)范，但都不是特殊到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負(fù)責(zé)檢查兩操狀況;有專人負(fù)責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負(fù)責(zé)課堂及課外紀(jì)律;有專人負(fù)責(zé)文明禮貌及方行舉止;有專人負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)狀況。每天一匯報，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣各進(jìn)行星級評比，效果良好。 二、領(lǐng)導(dǎo)隊伍的組建和培育：大力表揚領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)點，宣揚他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班領(lǐng)導(dǎo)樹立威信;在鼓舞領(lǐng)導(dǎo)大膽

23、工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)個人在學(xué)問、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。 三、狠抓教育教學(xué)工作：利用班會向同學(xué)進(jìn)行人生觀及抱負(fù)教育，跟科任老師親密協(xié)作，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣漸漸深厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。 四、班主任對同學(xué)的評價策略。對同學(xué)的評價必需講究策略。 班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批判的原則，讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地

24、成長。 五、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成果差的;一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點及后進(jìn)的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。 六、反思自己的工作，確定今后的努力方向 1、隨著同學(xué)歲數(shù)的增長，適時敏捷的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法方式。 2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有愛好不厭學(xué)? 3、對邊緣生的輔導(dǎo)要連續(xù)抓好，更急躁的輔導(dǎo)。 4、以“會學(xué)習(xí)，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導(dǎo)同學(xué)學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會做事，學(xué)會生活。 總之，班主任工作的內(nèi)容是比較簡單和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論

25、修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的。 班主任個人工作總結(jié)5 班主任，管理同學(xué)的基層工，擔(dān)負(fù)的責(zé)任可謂重大。人的工作是最難做的，我們要挑戰(zhàn)的正是這難的事，并且做的不僅是工作本身，而且是在做人做自己本身。我們要做工作的對象同學(xué)，擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)、關(guān)心的責(zé)任，使他們成為一個自立的健康的人，一個具有社會價值的人。 我自20-年起，擔(dān)當(dāng)班主任一職，“教育有法，但無定法，貴在得法”，經(jīng)過上一年的熬煉，我漸漸熟識了班主任工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷關(guān)心下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。 一、培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo) 依據(jù)上學(xué)期表現(xiàn)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整班領(lǐng)導(dǎo)。每一個的班領(lǐng)導(dǎo)都負(fù)責(zé)班

26、級詳細(xì)的管理工作，實行班領(lǐng)導(dǎo)向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合學(xué)院的工作支配，開展工作。 二、嚴(yán)格班級常規(guī)管理 一方面，每周召開一次班領(lǐng)導(dǎo)會議，了解同學(xué)們對班級的建議和看法;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查出勤，學(xué)習(xí)等方面。準(zhǔn)時了解同學(xué)狀況。 三、班級學(xué)風(fēng)建設(shè) 要讓每個同學(xué)都熟悉到班級學(xué)風(fēng)的培育、學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的樹立對今后的進(jìn)展有著極為重要的作用。全班同學(xué)共同努力，形成了“唯實、創(chuàng)新”的深厚學(xué)風(fēng)。 四、同學(xué)關(guān)懷的熱點問題 綜合測評、先進(jìn)評比、獎學(xué)金評定、貧困生認(rèn)定、入-推優(yōu)、以及優(yōu)秀畢業(yè)生的的評定始終是同學(xué)關(guān)注的熱點問題，也是關(guān)系同學(xué)切身利

27、益的事情。所以，在處理這些問題時，都要在班級中進(jìn)行全面細(xì)致地觀看和調(diào)查，嚴(yán)格堅持“公正、公正、公開”的原則。 五、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 為了防止學(xué)習(xí)成果有兩極分化的態(tài)勢這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，主要利用主題班會，個別談心，收集優(yōu)秀同學(xué)閱歷介紹等形式，從不同角度調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，促使他們準(zhǔn)時將薄弱科目彌補上來。 班主任個人工作總結(jié)6 依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀和長遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃，為了做好安裝班同學(xué)的教育工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 我擔(dān)當(dāng)了安裝專業(yè)的理論老師和班主任。一年多以來，我以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 作為專業(yè)理論課的老師，課前仔細(xì)備課，依據(jù)自己對教材的生疏，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)

28、行資料。仔細(xì)制定，注意討論教學(xué)理論，樂觀參教研組的活動。常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對同學(xué)。 此外，為提高講課效果和教學(xué)質(zhì)量，我除了注意討論教材，把握好基儲重點難點，還采納多媒體教學(xué)多樣形式。通過培育同學(xué)學(xué)習(xí)有用技術(shù)課的愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。 我通過教學(xué)，穩(wěn)定優(yōu)等生成果，提高中等生成果，關(guān)心差生進(jìn)步，讓不同層次的同學(xué)把握都了專業(yè)理論學(xué)問。在全校技能競賽中，我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應(yīng)知應(yīng)會考試中，同學(xué)100%，等到了校領(lǐng)導(dǎo)的確定。

29、作為班主任，我深刻明白教育是愛心事業(yè)。為培育高素養(yǎng)的勞動者，我留意以德為本，結(jié)合生活實際，循循善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)的品德和人格。帶領(lǐng)同學(xué)參與志愿者活動，熬煉同學(xué)的社會實踐力量。運動會期間，鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校各校競賽，提升班級的分散力，并取得了籃球競賽全校第一的好成果。 同時，依據(jù)同學(xué)的性格特點去點拔引導(dǎo)，常常與消失狀況的同學(xué)家長保持聯(lián)系，與家長共同教育和管理好同學(xué)。對個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀面對人生。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓同學(xué)樹立從德、智、體、美、勞全方面進(jìn)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

30、通過我的不斷努力，班上同學(xué)沒有發(fā)生很嚴(yán)峻的違紀(jì)行為，保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。就業(yè)單位對我班同學(xué)的素養(yǎng)非常滿足。 回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟同學(xué)取得共同成長的過程中，心中布滿感謝。我要感謝我的同學(xué)，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展的支撐點基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管同學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力氣，是你們每一次班主任會議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。 是工作，是實踐，給我供應(yīng)

31、了進(jìn)行教育教學(xué)討論的生命土壤。我誠心地感謝這一切! 班主任個人工作總結(jié)7 轉(zhuǎn)瞬間第一學(xué)期工作已接近尾聲，回顧這一年多來的班級管理工作，我深刻地體會到了“同學(xué)無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔(dān)當(dāng)初二加強班的班主任，面臨的困難的確是許多，但我記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，同學(xué)能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，同學(xué)能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，同學(xué)仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在樂觀思索的如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心

32、型的優(yōu)秀班主任。 人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階。我們班是一般班級，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動力。這樣相互促進(jìn)。所以在這將近一年的班主任工作中，我體會到以下幾點： 一、用“心”育人 我這個“心”指的是愛心、急躁、責(zé)任心?！皭劬褪墙逃?。我認(rèn)為，同學(xué)是一個個有著豐富共性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍進(jìn)

33、展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束同學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)有樂觀的人性觀，善意的看待和評價同學(xué)的天性和行為，對每一同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。 急躁就是心里不急躁、不厭煩、能長久。幾十個人的班級，在不同時期，會消失不同的狀況和不同的問題，常常還會有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。因此，解決各種問題，做好班主任工作需要有急躁。我們知道，每個同學(xué)都有各自不同的思想，而每個同學(xué)的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同學(xué)們的思想工作就需要時間和急躁。做思想工作不行能一蹴

34、而就，對于同學(xué)的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的緣由，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)消失反復(fù)時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做急躁細(xì)致的思想工作，關(guān)心他們改正錯誤，而應(yīng)避開急躁心情，可怕麻煩，將同學(xué)推向社會或家庭，造成不良影響。 班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。因此，班主任的責(zé)任心，直接關(guān)系班主任班級工作的質(zhì)量、班級的班風(fēng)、班級管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著同學(xué)家長的重托，肩負(fù)著同學(xué)的前途和命運，責(zé)任極其重大，我們必需以高

35、度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于同學(xué)，無愧于同學(xué)家長，只有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對同學(xué)家長負(fù)責(zé)這正是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。 班級工作中，我尤其是對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和自立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結(jié)合。同時，我也比較留意堅持勸說教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生熟悉到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個同學(xué)不是直線式的一帆

36、風(fēng)順的成長起來的。正由于如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學(xué)要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對性的急躁的對他們進(jìn)行勸說教育。我深切地體會到，一個后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結(jié)果。 二、重視班級班風(fēng)建設(shè) 班級是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班領(lǐng)導(dǎo)的選擇和培育非常重要。班領(lǐng)導(dǎo)的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀看及多方面了解，細(xì)心選擇了一批熱忱奔放，責(zé)任心強，愿意為同學(xué)服務(wù)，有肯定管理力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣，

37、帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。 當(dāng)然，選出的領(lǐng)導(dǎo)究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和關(guān)心，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班領(lǐng)導(dǎo)，自己放手不管。我還堅持定期召開班領(lǐng)導(dǎo)會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。而對班領(lǐng)導(dǎo)在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則

38、并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。另一方面：增加班級的分散力，我組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶動差生;紀(jì)律上相互提示;勞動生活上相互關(guān)心。通過活動擴(kuò)大班領(lǐng)導(dǎo)在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班領(lǐng)導(dǎo)的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。詳細(xì)工作如下： 1、重視正面思想教育，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作教育，特殊是發(fā)揮主題班會的教育作用，決不放棄任何一個同學(xué)。 2、重視抓班干，以點帶面，各個擊破，整理釘子戶。 3、重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。 4

39、、重視班級建設(shè)和班標(biāo)、班訓(xùn)的宣揚作用，每天黑板上顯示醒目的催人奮進(jìn)的名言警句。 5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪番值日。 6、嚴(yán)格根據(jù)校規(guī)校紀(jì)辦事，穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾。 7、對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)準(zhǔn)時表揚。 8、和同學(xué)共同參加班級事務(wù)。 開學(xué)初我除了放下架子深化到同學(xué)中去，還和同學(xué)一起參與各種活動，比如大掃除時，我親力親為，不僅要當(dāng)好指揮員，更要當(dāng)好戰(zhàn)斗員，說在前，干在先，用自己的行動影響帶動同學(xué)。同學(xué)看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動?！痹诓贾冒嗉墪r，我和同學(xué)一起出謀劃策，一起外出購買必需用品，在這些活動中，我和同學(xué)嘮家常、談思想

40、、談學(xué)習(xí)經(jīng)受等。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學(xué)開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學(xué)之間的事情了。 三、班主任應(yīng)當(dāng)與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。 班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作樂觀性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓同學(xué)愛戴教給他們學(xué)問的老師。 班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。班主任對同學(xué)所學(xué)的各門功課都應(yīng)當(dāng)賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關(guān)懷、支持任課

41、老師。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)亟鉀Q同學(xué)與任課老師之間的沖突。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋同學(xué)對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。 班主任個人工作總結(jié)8 不得不說，高中的學(xué)業(yè)走到了高二下學(xué)期，也就進(jìn)入了高三倒計時的階段了，而這個學(xué)期里，同學(xué)們成果的好壞、素養(yǎng)的凹凸，都極大影響著高三上學(xué)期乃至整個高三的狀態(tài)。本人現(xiàn)將高二下學(xué)期班主任的管理工作做一個總結(jié)，好讓下一學(xué)期的開頭能夠已經(jīng)有良好的預(yù)備： 一、樂觀主動發(fā)覺問題 在高二下學(xué)期中，除了日常備課與

42、上課外，本人協(xié)同全部老師進(jìn)行了樂觀主動發(fā)覺問題的工作。這樣做，主要是擔(dān)憂到了高三上學(xué)期才發(fā)覺高一高二所積累下來的問題，會嚴(yán)峻影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，并且到了高三，同學(xué)們的心態(tài)確定都有了很多的變化，假如在那時才發(fā)覺有很多問題需要解決，說不定同學(xué)們就會產(chǎn)生自暴自棄的想法了。在這一學(xué)期里，基本上發(fā)覺了每一位同學(xué)在進(jìn)入高三時所存在的問題，讓我這個班主任老師的，心里也有了一個底，不再擔(dān)憂到了高三時，措手不及。 二、邀請家長解決問題 同學(xué)的問題，除了同學(xué)自己以及學(xué)校老師需要了解和熟悉外，同學(xué)的家長也需要了解和協(xié)作解決工作。在本人將同學(xué)們的問題一一發(fā)覺后，便對全部的同學(xué)進(jìn)行了家訪，與家長們進(jìn)行了有效的溝通，讓同學(xué)

43、家長都加入到仔細(xì)協(xié)作解決同學(xué)問題的工作中來，以保證高三之前，他們的問題至少能夠得到有效地解決方案。在這一項工作中，本人也與很多同學(xué)家長成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的好幫手，全力為同學(xué)們的學(xué)習(xí)做好后勤工作。 三、做好思想動員工作 在高二下學(xué)期的工作中，還有一項重要工作也是在持續(xù)做著的，這就是對高二同學(xué)以及家長的思想動員工作。雖然在做這項工作之前，很多家長就已經(jīng)帶領(lǐng)著自家孩子開頭了高三前的思想預(yù)備工作，但也有很多同學(xué)家長沒有預(yù)備，作為班主任的我也就不能坐視不管了。究竟高考考得好不好，也會影響到本人的工作。除了之前提到的家訪工作，本人也開展了幾次高二班級的家長會，為得也就是在高三之前做好家長和同學(xué)的思想動員工作，

44、讓高三真正到來之時，不會由于這樣那樣的緣由而導(dǎo)致任何一個同學(xué)跟不上高三快節(jié)奏的復(fù)習(xí)工作。 以上就是高二下學(xué)期時，本人最主要的班主任工作了。這些工作說是高二下學(xué)期的，但其實更多的都是在迎接高三的到來，以保證我們班的同學(xué)不打無預(yù)備之仗! 班主任個人工作總結(jié)9 -至-學(xué)年下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)38班主任工作，此期間在政教處的指導(dǎo)下，我努力完成學(xué)校布置的各項工作，完成學(xué)校交給的教育任務(wù)。 自高二班級文理分班以來，38班由原38班部分同學(xué)和原40班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成，結(jié)構(gòu)成員簡單，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個體育特長生，他們大多數(shù)人是學(xué)習(xí)成果較差，極少數(shù)人還屬于學(xué)習(xí)，紀(jì)律的

45、雙差生，這就對班級管理造成肯定的困難。針對這一特點，我以抓思想工作為重心，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。 首先，仔細(xì)制定班規(guī)。 所謂沒有法規(guī)不成方圓，所以新學(xué)期開頭即仔細(xì)制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特殊是對于紀(jì)律相對亂的自習(xí)課，我和家長、班委制定了關(guān)于自習(xí)課違紀(jì)懲罰的暫行規(guī)定，就如何懲罰與家長達(dá)成協(xié)議，并嚴(yán)格處理了少數(shù)同學(xué)，使班級紀(jì)律有大的轉(zhuǎn)變。 其次，凝視德育工作。 班主任工作應(yīng)加強德育工作，針對新形勢下青少年同學(xué)成長的特點、成長規(guī)律，反復(fù)教育同學(xué)。對于違紀(jì)的典型同學(xué)實行多交談，抓典型事例進(jìn)行主題班會，嚴(yán)懲違紀(jì)同學(xué)并與家長取得聯(lián)系。由于青少年的成長規(guī)律打算了他們犯錯誤的反復(fù)性，所以在思想上要允許同學(xué)犯錯誤，并要準(zhǔn)時關(guān)心教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認(rèn)清事物的本質(zhì)。分析同學(xué)中消失的不尊師、早戀、打擊報復(fù)老師和同學(xué)等現(xiàn)象，歸根結(jié)底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避開不該發(fā)生的事發(fā)生。