只有一個地球-教學設計【教學參考】

1、課題13、只有一個地球課型精講課文教學目標.學會晶瑩靄資礦賜竭濫脅睹10個生字，正確讀寫“遙望、 晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設想、移民、 破碎、目睹、和藹可親”等詞語。.默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護 環(huán)境、保護地球的意識。.體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明文的方法。教學重點默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護環(huán) 境、保護地球的意識。教學難點學習說明文用語的準確、嚴謹，學習說明文的方法。教學方法運用”聯系實際，深入思考”的讀書方法。教學準備L查找有關地球的資料，了解相關的地理知識。2.制作多媒體課件。課時第一

2、課時教學目標.學會晶瑩靄資 礦賜竭 濫脅睹10個生字，正確讀寫“遙望、 晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設想、移民、 破碎、目睹、和藹可親”等詞語。.理解課文內容，了解課文寫了關于地球的哪幾方面的內容。.學習作者運用打比方、列數字、舉例子等方法說明地球可愛、渺小的 特點。教學重點理解課文內容，了解課文寫了關于地球的哪幾方面的內容。教學難點學習作者運用打比方、列數字、舉例子等方法說明地球可愛、渺小的特 點。教學方法運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法。教學準備.查找有關地球的資料，了解相關的地理知識。.制作多媒體課件。教學過程：一、單元導讀導入課件出示：關于地球，你知道些什

3、么？怎么知道的？（1）課件出示：地球的自然狀況。（2）課件出示：地球的現狀。.本單元的學習目標是什么？.本單元主題是什么？我們就一起學習只有一個地球（板書課題）二、初讀課文，整體感知。課文都預習了吧？讀了幾遍？課文讀的怎么樣，老師只檢查文中的幾個詞，誰會讀？.出示詞語：（以檢查為主，重點糾正容易錯的字）（指名一一齊讀）晶瑩、資源、礦物、枯竭、和藹可親、恩賜、濫用、目睹、威脅指導書寫：晶、瑩、藹.自由讀課文，邊讀邊思考本文寫了關于地球哪幾個方面的內容。.學生匯報、交流。.再讀課文，思考：宇航員在太空中看到地球后發(fā)表了怎樣的感慨？.學生回答：可愛容易破碎。三、品讀感悟.你從課文中哪些地方可以體會到

4、地球的可愛？生回答后出示：映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周 圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的 美麗壯觀，和藹可親。作者采用了什么樣的說明方法寫出了地球美麗可愛？運用比喻寫法，把地球比作“母親”和“搖籃”。有感情地朗讀課文第一自然段。盡管地球如此美麗可愛，但在茫茫的宇宙之中，卻“只有一個地球”，而且非?！懊?小”。出示：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的 星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大?！懊煨　笔鞘裁匆馑迹繌哪睦锟闯觥暗厍蚴敲煨〉摹?？運用了什么說明手法？（

5、關注 具體數據和“一葉扁舟”，抓住兩個“只有”，感悟地球的“渺小”。作比擬、列數字、 打比方，區(qū)別打比方和比喻的不同叫法）師：請看一組數據，想一想，你從中能讀出什么呢？地球的半徑：6300多千米。地球的外表積：大約5.1億平方千米。地球海洋面積：3. 621億平方千米。地球陸地面積：1.479億平方千米。地球可供人類居住的面積：約0.8億平方千米。2013年1月4日全世界人口: 70. 57億人。.誦讀課文第二自然段，探究采用了哪些方法來說明“地球是渺小的”？體會作者運 用作比擬、列數字、打比方的說明方法。用句式“地球可愛既可愛又渺小，我們”來表達自己對地球的情感。.補充資料：可愛的地球，出示

6、資料.師：地球上的自然資源是有限的，那么人類又是怎樣對待這些資源的呢？下節(jié)課學習 四、回顧小結，布置作業(yè)。1、抄寫本課的生字詞。2、進一步收集有關資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。3.繼續(xù)結合課后練習題預習課文。板書設計：13、只有一個地球美麗地球：渺小保護地球自然資源有限課時第二課時教學目標.默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護 環(huán)境，保護地球的意識。.體會”本來、至少”等詞語在句子中的作用.領悟說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學重點.默讀課文，理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強保護 環(huán)境，保護地球的意識。.體會本來、至少”等詞語在句子中的作用教學難

7、點領悟說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。教學方法運用“聯系實際，深入思考”的讀書方法。教學準備多媒體課件教學過程：一、復習舊知，引入新課。.同學們匯報所提供的我國資源和環(huán)境狀況的資料。.匯報、交流。二、抓住重點，分段探研。1.學習第34自然段。(1)自讀自悟第34自然段，畫出你感受最深的詞句小組討論：為什么說人類如果不加節(jié)制地開采必將加速地球上礦產資源的枯竭？第4自然段中的“本來”是什么意思，如果去掉它，可以嗎？說說你的理由。再說 說什么是不可再生資源和可再生資源？都有哪些？(2)課件播放：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠 化等畫面。說說給你印象最深的一幅畫。

8、并說說是誰造成地球的這些變化？請用文中的話告訴我 們。(3)有感情地朗讀這兩段文字。.學習第57自然段。（1）聯系上下文理解“資源枯竭”。（2）抓住關聯詞”但 是 即使也再說”領悟第7自然段中句 與句之間的關系。然后模仿說話。.學習第8自然段。（1）導讀：地球這個孕育億萬生靈的神奇母親，我們只有保護它，那是因為一一（齊 讀最后一個自然段）。（2）設疑：“別無去處”是什么意思？為什么說“如果地球被破壞了，我們別無去處”？ 學生交流自己的想法，老師指導。.在括號里填入合適的關聯詞語。（1）拿礦物資源來說，它（）上帝的恩賜，（）經過幾百萬年，（）幾億年的地 質變化才形成的。（2）（）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，（）使它們不能再生, （）造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。.為什么說人類如果不加節(jié)制地開采將會加速地球上礦產資源的枯竭？.討論：人類是否能移居別的星球？學生根據自己查找的資料說一說。三、拓展延伸，升華情感?？偨Y：今天，就讓我們站在萬里之遙，再看一看地球母親吧?。úシ耪n件）當你看到這 位飽經滄桑、傷