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1、第 頁(yè)2022關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)作文集錦5篇關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)作文集錦5篇在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是我整理的寫(xiě)心得體會(huì)作文5篇,歡送閱讀與收藏。寫(xiě)心得體會(huì)作文 篇1所謂看圖作文,就是根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容和命題的要求寫(xiě)成一篇作文小學(xué)生看圖作文大多以寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物為主。怎樣寫(xiě)看圖作文呢?要根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,進(jìn)行合理想象,使畫(huà)面“動(dòng)起來(lái),從而形成一個(gè)完整的小故事。,圖畫(huà)所描繪的只是生活中的“瞬間情景,要寫(xiě)好看圖作文,還要展開(kāi)合理的想象,從靜態(tài)引出動(dòng)態(tài),從“瞬間寫(xiě)出過(guò)程,讓畫(huà)面活動(dòng)起來(lái),讓畫(huà)中的人活動(dòng)起來(lái),讓

2、畫(huà)中的物也活動(dòng)起來(lái)。畫(huà)面上有人物,有景物,有色彩,但沒(méi)有聲音,也不會(huì)動(dòng)。而看圖作文,那么要求借助于圖畫(huà)提供的形象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象,把圖上的人物寫(xiě)活,把事情的來(lái)龍去脈交代清楚。寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物不僅要有色,而且要有聲;不僅要有事物的靜態(tài),而且要有事物的動(dòng)態(tài);不僅要有人物的外貌、神態(tài),而且要有人物的語(yǔ)言行動(dòng)及人物的思想感情。總之,要把靜止的畫(huà)面“活動(dòng)化,要把平面的事物“立體化。但想象不是盲目的,要有目的,絕不能脫離畫(huà)面,任意發(fā)揮。最后,要認(rèn)真安排內(nèi)容,布局謀篇。圖畫(huà)與文章一樣,內(nèi)容上也有主要和次要之分。一般說(shuō),畫(huà)上處于主要地位和突出地位的是主要內(nèi)容,屬于重點(diǎn);而處于非主要地位或

3、非突出地位的,是次要內(nèi)容。寫(xiě)看圖作文,就是要抓住重點(diǎn),把重點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì),寫(xiě)具體,從而展示圖意。抓住重點(diǎn),并不是說(shuō)畫(huà)面上非主要的內(nèi)容不要寫(xiě)。圍繞重點(diǎn),有選擇地描寫(xiě)畫(huà)面上非主要的內(nèi)容,可以起到綠葉扶持紅花的作用。總之,要寫(xiě)好看圖作文很簡(jiǎn)單,用簡(jiǎn)單的順口溜概括就是:看圖作文要寫(xiě)好,細(xì)心觀察最重要。看人看物看事情,心中要有一桿秤。畫(huà)面故事寫(xiě)完整,圍繞中心再去動(dòng)。看圖過(guò)后要聯(lián)想,寫(xiě)完讀讀怎么樣。寫(xiě)心得體會(huì)作文 篇2寫(xiě)作一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作文,寫(xiě)不出來(lái),無(wú)從下手,有的甚至憋半天寫(xiě)不出一個(gè)字,久而久之,更加害怕寫(xiě)作。其實(shí)寫(xiě)作文真的有那么難嗎?答案是否認(rèn)的,這些同學(xué)之所以寫(xiě)不出來(lái),

4、是因?yàn)樗麄內(nèi)藶榈貙⒆魑纳衩鼗耍瑳](méi)有掌握作文的一些方法。但作文的重要性隨便翻開(kāi)一篇語(yǔ)文試卷可見(jiàn),就算新課改下學(xué)習(xí)不以考試為目的,但寫(xiě)作能力的如何,直接影響到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通交流能力,鑒于此,學(xué)好作文是必須的。因教三年級(jí)語(yǔ)文,所以對(duì)三年級(jí)的作文教學(xué)頗有感觸,又因三年級(jí)是作文歷程的起步階段,幫助孩子們?nèi)腴T(mén)、養(yǎng)成好的寫(xiě)作習(xí)慣尤為重要。那么,該如何寫(xiě)作文呢?尤其是對(duì)于三年級(jí)剛開(kāi)始接觸作文的孩子們,該如何開(kāi)啟他們的作文之路呢??jī)H談幾點(diǎn)個(gè)人淺見(jiàn):首先,降低難度,讓孩子們有處下筆。三年級(jí)的學(xué)生剛剛從寫(xiě)話到作文過(guò)渡,寫(xiě)作根底薄弱,假設(shè)談閱讀積累,談寫(xiě)作技巧,那只會(huì)讓他們望而生畏,讓他們覺(jué)得寫(xiě)作高高在上

5、,遙不可及。所以剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí),我告訴我的孩子們,會(huì)說(shuō)話嗎,會(huì)說(shuō)話就會(huì)寫(xiě)作文。把你想說(shuō)的用文字寫(xiě)在紙上,把字寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn),寫(xiě)好標(biāo)點(diǎn),把你想說(shuō)的寫(xiě)清楚,適當(dāng)?shù)姆侄危憔秃芰瞬黄?!如果你能把你學(xué)到的好的字詞句,成語(yǔ)等用在你的作文里,如果使用恰當(dāng)?shù)脑挘悄憔碗x小作家不遠(yuǎn)了!孩子們聽(tīng)了我說(shuō)的話,躍躍欲試,爭(zhēng)當(dāng)小作家,拿起筆邊想邊寫(xiě)起來(lái)。我記得我們寫(xiě)的第一篇作文是?我的老師?,作文課結(jié)束后,孩子們都按時(shí)把作文交了,看著孩子們寫(xiě)的滿滿的,盡管有幾個(gè)寫(xiě)的干巴啰嗦,但我還是很欣慰。至少,他們很順利的寫(xiě)出來(lái)了。對(duì)于剛上三年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō),我已經(jīng)很驚喜了。其次,教給孩子們寫(xiě)作的根本方法。寫(xiě)作方法的講解最好融入到課文里。

6、比方寫(xiě)人的作文,結(jié)合?黎明?為例,文中通過(guò)對(duì)小男孩的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),塑造了一個(gè)懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的小男孩的形象,這就是一個(gè)很好的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)的材料。而且事實(shí)擺在眼前,孩子們領(lǐng)悟的更加深刻。并且告訴孩子們,我們?cè)趯?xiě)一個(gè)人的時(shí)候用到這些寫(xiě)作的方法,會(huì)使我們的作文更加的生動(dòng)形象,更能突出人物的個(gè)性。再次,鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū),多積累。我不建議低年級(jí)的學(xué)生讀什么?三國(guó)演義?,?水滸傳?之類的,雖然它們是歷代文學(xué)的精華,哪怕是拼音版的。我認(rèn)為讓低年級(jí)的孩子讀這些,只會(huì)讓他們對(duì)閱讀望而卻步,適得其反,因與他們的年齡相差甚遠(yuǎn)。我建議我的孩子們讀?格林童話?、?伊索寓言?,?米小圈?、?馬小跳?、?

7、十萬(wàn)個(gè)為什么? 當(dāng)你看到孩子們津津有味的讀它們感興趣的書(shū)的時(shí)候,當(dāng)你看到他們甚至邊讀邊不由得樂(lè)出聲的時(shí)候,你的心里也會(huì)美美的,充滿陽(yáng)光和希望,至少他們愛(ài)上了閱讀。而愛(ài)上閱讀,對(duì)于低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō),是多么的難能可貴!當(dāng)然以上只是個(gè)人淺見(jiàn),是寫(xiě)作教學(xué)眾多要素中的幾個(gè)方面。寫(xiě)作教學(xué)之路還需不斷探索實(shí)踐。作為三年級(jí)的語(yǔ)文老師,頓覺(jué)任重而道遠(yuǎn),愿我的孩兒們能愛(ài)上寫(xiě)作、善于寫(xiě)作,在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路上不為寫(xiě)作所困,輕車熟路、妙筆生花!寫(xiě)心得體會(huì)作文 篇3我有一個(gè)好老師,他就是教我打架子鼓的馬老師。馬老師個(gè)子不高,有著一對(duì)炯炯有神會(huì)說(shuō)話的大眼睛,和一張能言善辯的嘴巴,一雙靈活的手指能在各種樂(lè)器上彈出好聽(tīng)的

8、音樂(lè)。馬老師是一個(gè)有耐心的好老師,在我第一次接觸架子鼓時(shí),我連鼓棒都不會(huì)拿,他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時(shí)候,總會(huì)把五線譜的音符寫(xiě)錯(cuò),他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。馬老師是一個(gè)很和藹的好老師,有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時(shí)候,害怕他看見(jiàn)鼓棒被弄斷,擔(dān)憂被他批評(píng),就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密,就和藹可親地跟我說(shuō),“保護(hù)鼓棒就要像保護(hù)我們的書(shū)本一樣。我明白老師的用心,在以后的練習(xí)中好好使用和保護(hù)鼓棒。馬老師也是一個(gè)鼓勵(lì)我上進(jìn)的好老師,由于我學(xué)打架子鼓比別人晚,常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度,漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了,就主動(dòng)找到我,耐心的詢問(wèn)原因,我小聲的講,“別人都

9、笑話我,說(shuō)我笨。馬老師聽(tīng)了就笑著說(shuō):“別人笑你笨,你就要比別人強(qiáng),你不要被別人的看法把自己打敗,我把老師說(shuō)的話深深地記在心里。過(guò)了不久,我就超過(guò)了笑我的同學(xué),也對(duì)打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。這就是我的老師,一個(gè)和藹、有耐心、鼓勵(lì)我上進(jìn)的好老師。寫(xiě)心得體會(huì)作文 篇4一次偶然的時(shí)機(jī),我在圖書(shū)館里翻開(kāi)了著名作家葉圣陶的作品?稻草人?。這本書(shū)中生動(dòng)刻畫(huà)了稻草人的形象。稻草人日夜為農(nóng)民看守莊稼,是得農(nóng)民莊稼里的糧食不受到破壞。稻草人一心想要幫助遭受苦難的人民,它忍著被蚊蟲(chóng)叮咬,被烈日考曬,被大雨淋濕的痛苦。?稻草人?一書(shū)表現(xiàn)了人民的生活與生存的疾苦,反映了人民的心聲。當(dāng)中貧困的婦女,生病的孩子,因還丈夫賭債而負(fù)債累累的村婦,瀕臨死亡的小魚(yú)讓我們看到底層人民生活的困苦,讓我們想起了自己的職責(zé)和義務(wù)。我們應(yīng)該好好的保護(hù)我們現(xiàn)在的環(huán)境,讓我們的生活更美好。如果我們每一個(gè)人的心都像是稻草人那樣善良,不計(jì)個(gè)人得失,一心想去幫助他人。那樣世界就將會(huì)更加美好。寫(xiě)心得體會(huì)作文 篇5書(shū)能帶給我們快樂(lè)與智慧。能讓人從悲傷中快樂(lè)起來(lái),它也能成為翻開(kāi)知識(shí)大門(mén)的金鑰匙。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),并能讓我們從中得到許多新知識(shí)。讀一遍,你總能找

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