四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作進(jìn)展，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是我收集整理的四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1 一、教學(xué)目的任務(wù) 本冊(cè)英語(yǔ)中，我們要學(xué)會(huì)xx，學(xué)習(xí)如何表述xx，如何表達(dá)自己。 1、能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語(yǔ)言材料。 3、能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。 4、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，把握初步的語(yǔ)法知識(shí)。 二、教材分析 新

2、學(xué)期一開(kāi)頭，我對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意了學(xué)生運(yùn)用能力培育； 2、敬重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)； 3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件； 4、設(shè)置了進(jìn)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。 三、班級(jí)情況分析 1、班級(jí)共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出深厚愛(ài)好，并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)把握良好，把握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)

3、較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。 2、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)三班級(jí)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)頭的愛(ài)好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。 四、教學(xué)方法 1、根據(jù)xx對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合xx教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所提供的教學(xué)建議確定教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)于四班級(jí)的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，進(jìn)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型

4、活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注意培育學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生讀和寫的能力。 3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法。 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2 一、教學(xué)目的任務(wù)： 本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹伴侶們，學(xué)習(xí)如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。 、能聽(tīng)讀辨認(rèn)語(yǔ)音，培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。 、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語(yǔ)言材料。

5、、能按要求會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì)寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。 、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，把握初步的語(yǔ)法知識(shí)。 二、教材分析： 新學(xué)期一開(kāi)頭，我對(duì)外延社修訂版大綱和英語(yǔ)教材進(jìn)行了比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會(huì)了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊(cè)英語(yǔ)中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問(wèn)路，學(xué)習(xí)一些美國(guó)的節(jié)日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請(qǐng)求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。 本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意了學(xué)生運(yùn)用能力培育； 2、敬重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)； 3、在承認(rèn)學(xué)生之間差

6、異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件； 4、設(shè)置了進(jìn)展學(xué)生特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。 三、班級(jí)情況分析： 1、班級(jí)情況分析： 本班級(jí)共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出深厚愛(ài)好，并有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)把握良好，把握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。 2、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有些學(xué)生已失去了剛開(kāi)頭的愛(ài)好，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)

7、的習(xí)慣。 四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生把握必要的語(yǔ)言知識(shí)，形成必需的應(yīng)用語(yǔ)言的能力。 五、教學(xué)方法： 1、根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所提供的教學(xué)建議，三班級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)于三班級(jí)起點(diǎn)第三冊(cè)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)學(xué)生已學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以進(jìn)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，進(jìn)展學(xué)生用英語(yǔ)做

8、事情的能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些任務(wù)型活動(dòng)如：調(diào)查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注意培育學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)能力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生讀和寫的能力。 3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注意開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的方法。 a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛 和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時(shí)刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡快帶給學(xué)生；在課堂上專心。和氣的對(duì)待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生的意見(jiàn)，信任他們向上的愿望，理解

9、他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢(shì)的同時(shí)，獲得了知識(shí)，提高了能力。 b、運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法 在教學(xué)過(guò)程中，老師避開(kāi)過(guò)于單一的教學(xué)方法，對(duì)不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生實(shí)行了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參加教學(xué)使他們更感愛(ài)好地接受新知識(shí)；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì)提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。 c、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生作業(yè)

10、和考試的問(wèn)題，進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更多時(shí)間里做一些樂(lè)為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在全校進(jìn)行展現(xiàn)；英語(yǔ)期中能力測(cè)試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、和同伴編一段對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼詞競(jìng)賽等方法來(lái)進(jìn)行測(cè)試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識(shí)題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語(yǔ)方面全面進(jìn)展，增加了英語(yǔ)學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。 六、課時(shí)安排 第一周：Unit1 period12 第二周：Unit1 period36 第三周：Unit2 period14 第四面：Unit2 period56，Unit3period

11、12 第五周：National Day 第六周：Unit3 period36 第七周：Unit4 period14 第八周：Unit4 period56，Unit5period12 第九周：Unit5 period36 第十周：Unit6 period14 第十一周：Duan is had atestin 第十二周：Unit6 period56，Unit7period12 第十三周：Unit7 period36 第十四面：Unit8 period14 第十五周：Unit8 period56，Unit9period12 第十六周：Unit9 period36 第十七周：Unit10 period

12、14 第十八周：Unit10 period56 第十九周：evision：Unit1Unit4 第二十周：evision：Unit6Unit9 第二十一周：Examination 第二十二周：Have a holiday 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3 一、學(xué)生基本情況分析： 本學(xué)期我擔(dān)任四班級(jí)的英語(yǔ)課，本班級(jí)共有學(xué)生50人，年齡在9-11歲之間，他們身心健康、活潑可愛(ài)、接受知識(shí)的能力強(qiáng)。大多數(shù)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)很感愛(ài)好，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注意學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成果和教育教學(xué)質(zhì)量。 二、教

13、材分析： 本冊(cè)教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。 三、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，專心仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手能力。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌

14、謠。 四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 五、主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗

15、讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 5教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)把握情況。 6、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組實(shí)行學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。 7、教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。 8、跟家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，共同協(xié)作。 六、教學(xué)時(shí)間安排表 教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 第一周 Unit

16、1 第二周 Unit 2 第三周 Exercise 12 第四面 Unit 3 第五周 Unit 4 第六周 National Days 第七周 Unit 4 第八周 Unit 5 第九周 Exercise 45 第十周 Mid-term Examination 第十一周Unit 6 第十二周Unit 7 第十三周Exercise 67 第十四面Unit 8 第十五周Unit 9 第十六周Exercise 89 第十七周Unit 10 第十八周Exercise 15 第十九周Exercise 610 第二十周Review Unit 第二十一周 Final Examination 隨著社會(huì)對(duì)小學(xué)

17、老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著討論的不斷深入，小學(xué)老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4 (一)教材分析： 本教材采納了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書共6個(gè)學(xué)習(xí)單元和2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A，B，C”三個(gè)部分，共10頁(yè)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁(yè)。以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面共同構(gòu)成的英語(yǔ)課程總目標(biāo)貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)： 1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用 2、注意能力培育 3、突出愛(ài)好動(dòng)身 4、重視雙向溝

18、通 5、融合學(xué)科內(nèi)容 6、重視靈活擴(kuò)展 7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) (二)學(xué)生情況分析 四班級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) (一)教學(xué)目標(biāo) 本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心培育學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)

19、習(xí)慣使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的能力，同時(shí)，培育學(xué)生的觀察、記憶、思維和制造的能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 (二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 三、教學(xué)內(nèi)容 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀56個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫41個(gè)單詞。

20、 3、能聽(tīng)、做、演14個(gè)游戲。 4、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。 5、能學(xué)會(huì)1個(gè)制作。 6、能唱7首歌曲。 7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。 8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。 10、能把握5個(gè)元音字母長(zhǎng)音的發(fā)音規(guī)律。 四、方法措施 1、專心備課，鉆研新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)

21、調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 4、激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、注意教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 7、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。

22、通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。 五、教學(xué)進(jìn)度安排表 九月份 開(kāi)學(xué)打算1單元 十月份 23單元 十一月份 45單元 十二月份 6單元復(fù)習(xí) 一月份 復(fù)習(xí)迎接期末考試 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5 一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析 四班級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

23、放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目的任務(wù) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，專心仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手能力。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四

24、會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 四、主要措施 、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。 、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良

25、好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 附：教學(xué)進(jìn)度安排表 單元 課時(shí) 周 第一單元 6課時(shí) 2周 第二單元 6課時(shí) 2周 第三單元 3課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)1 6課時(shí) 1周 第四單元 6課時(shí) 2周 第五單元 6課時(shí) 2周 第六單元 6課時(shí) 2周 復(fù)習(xí)2 3課時(shí) 1周 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 6課時(shí) 2周 共計(jì) 48課時(shí) 16周 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6 一、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)： 在這本英語(yǔ)書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何介紹伴侶，如何表達(dá)正在進(jìn)行的行動(dòng)，如何表達(dá)生活中遇到的問(wèn)題，以及如何與他人討論。 1、能夠聽(tīng)、讀、認(rèn)發(fā)音，培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。 2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求把握詞匯、句型和語(yǔ)言材料。 3、能夠按要求閱讀、

26、說(shuō)話、理解和書寫日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 4、能夠進(jìn)一步感知和理解語(yǔ)法，把握初步的語(yǔ)法知識(shí)。 二、教材分析： 新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分析了外學(xué)會(huì)修訂后的教學(xué)大綱和英語(yǔ)教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在這本英語(yǔ)書里，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了數(shù)字的表達(dá)，我們喜歡的食物，如何問(wèn)路，一些美國(guó)節(jié)日，如何描述人、物、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何請(qǐng)求許可，以及如何描述正在進(jìn)行的行動(dòng)。本教材具有以下特點(diǎn)： 1。注意學(xué)生應(yīng)用能力的培育； 2、敬重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表； 3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時(shí)，它為互動(dòng)和相互學(xué)習(xí)提供了條件； 4、設(shè)

27、置開(kāi)發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語(yǔ)教學(xué)的方向。 三、班級(jí)情況分析： 1、班級(jí)情況分析： 這個(gè)班有36名學(xué)生，包括22名男生和_14名學(xué)生。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以用英語(yǔ)進(jìn)行初步溝通。這個(gè)班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)和一定的技能把握的很好，學(xué)風(fēng)端正。但是也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力差，學(xué)習(xí)有困難。 2、學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣和態(tài)度分析 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)人對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的愛(ài)好。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的愛(ài)好，變得兩極分化，他們應(yīng)該留意培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 3、教學(xué)上的突破和創(chuàng)新： 這

28、學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語(yǔ)言現(xiàn)象，比如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅(jiān)持大容量、長(zhǎng)時(shí)間投入。這學(xué)期，學(xué)生要把握必要的語(yǔ)言知識(shí)，培育必要的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 五、教學(xué)方法： 1、根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)階段的總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和老師手冊(cè)中提供的教學(xué)建議，啟動(dòng)三班級(jí)第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。 2、對(duì)于初三起點(diǎn)模塊的教學(xué)，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和詳細(xì)情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。以培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，培育學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)一些基于任務(wù)的活動(dòng)，如調(diào)查、小組活動(dòng)、場(chǎng)景描述和解釋，學(xué)生的學(xué)習(xí)

29、內(nèi)容應(yīng)該擴(kuò)展到使用語(yǔ)言來(lái)培育他們的交際能力，而不是簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)。同時(shí)，老師應(yīng)在注意培育學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的基礎(chǔ)上，逐步培育學(xué)生的閱讀和寫作能力。 3、新大綱的要求讓我理順了教與學(xué)的關(guān)系，讓我的教學(xué)方法變得靈活。進(jìn)行了一系列改革，更加注意進(jìn)展的方法和諧的課堂氣氛可以讓學(xué)生情緒高漲，態(tài)度良好，從而提高課堂效果。所以，老師總是注意把微笑帶入課堂，給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)；上課專心。善待每一個(gè)學(xué)生，敬重他們的意見(jiàn)，信任他們向上的志向，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。和諧的課堂氣氛培育了學(xué)生敢于思考和創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持樂(lè)觀向上的精神狀態(tài)，同時(shí)獲得知識(shí)，提高能力。 a、運(yùn)用新奇

30、多樣的教學(xué)手段和方法 在教學(xué)過(guò)程中，老師避開(kāi)過(guò)于單一的教學(xué)方法，針對(duì)不同的內(nèi)容和不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生各有所獲。充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如錄音、視頻，電腦等。與其他視覺(jué)輔助工具相結(jié)合，例如：物體、圖片等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，讓學(xué)生參加教學(xué)，讓他們更有愛(ài)好接受新知識(shí)；利用語(yǔ)音教室、多功能教室和網(wǎng)絡(luò)教室，讓學(xué)生接受語(yǔ)言的影響，學(xué)會(huì)保留信息，不斷充實(shí)自己，提高能力。 b、在做好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語(yǔ)學(xué)生作業(yè)和考試的問(wèn)題進(jìn)行了多次討論，大膽進(jìn)行改革，讓學(xué)生在更多的時(shí)間里做一些愉快或好玩的作業(yè)。作業(yè)在全校展現(xiàn)中進(jìn)步很大；英語(yǔ)期中能力考試的不斷提高很受學(xué)生的歡迎。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們使用唱一

31、首英文歌、與同齡人一起表演教科書劇、與老師進(jìn)行情景對(duì)話、與同齡人編輯對(duì)話、英語(yǔ)書法、拼寫競(jìng)賽等方法。期末考試試卷有常識(shí)題和有自己特色的數(shù)學(xué)題，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)的全面進(jìn)展，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的愛(ài)好。 第六，課表 第1周：第1單元第1-2周 第2周：第1單元第3-6周 第3周：第2單元第1-4周 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7 一 、指導(dǎo)思想 專心貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)素養(yǎng)教育。根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫綜合能力，拓展學(xué)生的視野，了解國(guó)際文化。 二 、基本情況 四班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于三班級(jí)來(lái)說(shuō)單詞量增大了，課文對(duì)話長(zhǎng)了，語(yǔ)法知識(shí)增多了。一部份學(xué)習(xí)不自覺(jué)不主動(dòng)的學(xué)生就很容易產(chǎn)生危

32、難情緒，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了信心和愛(ài)好。同時(shí)另一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)有著對(duì)英語(yǔ)深厚的愛(ài)好。在每一個(gè)班中，學(xué)生的水平是參差不齊的。 三、 教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)供三班級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三班級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼續(xù)和進(jìn)展。在分析、討論許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體

33、系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、 注意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的能力。 4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

34、 6、注意教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。 8、 注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 四、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀寫36個(gè)單詞。 3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。 4、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。 5、以學(xué)會(huì)2個(gè)制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。 8、以完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。 10能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)

35、潔的中西方文化知識(shí)。 五、方法措施 1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。 3、 在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。 7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 六、教研課改 1、會(huì)話教學(xué) 本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會(huì)話教

36、學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。 2、詞匯教學(xué) 本冊(cè)書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)作與節(jié)奏相結(jié)合。 3、字母教學(xué) 字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。 本冊(cè)書中前三個(gè)單元每單元出現(xiàn)6至10個(gè)字母，每個(gè)字母都配有三個(gè)以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)例詞的過(guò)程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時(shí)采納填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。 七、 培優(yōu)補(bǔ)差的措施

37、 在教學(xué)中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對(duì)能力弱的學(xué)生給予額外的幫助；對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生分配一些附加的任務(wù)；設(shè)計(jì)一些不同層次的學(xué)生都能完成的任務(wù)；激勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生用不同的方法和途徑去完成任務(wù)。 八 、實(shí)踐活動(dòng) 英語(yǔ)書寫競(jìng)賽 第十周英語(yǔ)朗讀競(jìng)賽第十五周 九、 課時(shí)安排 單 元 內(nèi) 容 課 時(shí) Unit One My Classroom 7課時(shí) Unit Two My Schoolbag 7課時(shí) Unit Three My Friends 7課時(shí) Recycle One 3課時(shí) Unit Four My Home 7課時(shí) Unit Five What Would You Like? 7課時(shí) Unit

38、 Six Meet My Family! 7課時(shí) Recycle Two 3課時(shí) 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8 一、 指導(dǎo)思想 全面貫徹 三個(gè)面對(duì) 戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨,以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個(gè) 有利于 思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造能力。 二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù): 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是:激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神使學(xué)生把握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、

39、讀、寫技能,形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培育愛(ài)國(guó)主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。 三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段的要求(一級(jí)目標(biāo) (一、總體目標(biāo) 對(duì)英語(yǔ)有奇怪心,喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線。能做簡(jiǎn)潔的角色扮演。能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲,說(shuō)簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)潔的小故事。能溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息,表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué)。能書寫字母和單詞。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感愛(ài)好。 (二語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo) 聽(tīng)做: 1、能根據(jù)聽(tīng)到的

40、詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng) 3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等 4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)潔的小故事并做出反應(yīng)。 說(shuō)唱: 1、能根據(jù)錄音仿照說(shuō)英語(yǔ) 2、能相互致以簡(jiǎn)潔的問(wèn)候 3、能相互溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息,如:姓名、年齡等 4、能表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺(jué),如:喜歡和不喜歡 5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ), 6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首,說(shuō)歌謠15一20首 7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。 玩演: 1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際 2、能做簡(jiǎn)潔的角色表演 3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)潔的童話劇,如(小紅帽)等。

41、 讀寫: 1、能看圖識(shí)字 2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ) 3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事 4、能正確書寫字母和單詞四班級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃四班級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃。 視聽(tīng): 1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目 2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。 四、教材簡(jiǎn)析: 本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP是課程教材討論所英語(yǔ)課程教材討論開(kāi)發(fā)中心,與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。供小學(xué)6班級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是: 1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。 2.注意能力

42、培育 3.突出愛(ài)好激發(fā) 4.重視雙向溝通 5.融合學(xué)科內(nèi)容 6.重視靈活擴(kuò)展 7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 本學(xué)期使用教材是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(yǔ)(第四冊(cè)(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4,本冊(cè)教材分為六個(gè)單元,兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用,注意能力的培育,突出了愛(ài)好的激發(fā),重視雙向溝通,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 五、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通, 做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,

43、聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。 6、養(yǎng)成洪亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,專心仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),以培育語(yǔ)感。 7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色,小制作的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句,并且培育動(dòng)手能力。 8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。 六、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。 七、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析 四

44、班級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)該面對(duì)全體學(xué)生,以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣四班級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。(請(qǐng)各班老師詳細(xì)分析自己班級(jí)的學(xué)生情況,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級(jí)成果以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面詳細(xì)分析,以適合自己的班級(jí)教學(xué)。) 八、主要教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生

45、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 九、教學(xué)進(jìn)度安排 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9 一、學(xué)生情況分析： 從情緒的表現(xiàn)來(lái)看，這個(gè)階段的孩子大多在十歲左右。 在這個(gè)階段，兒童仍然具有留意力不穩(wěn)定和持續(xù)的特點(diǎn)，很難長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動(dòng)，容易通過(guò)面部表情表達(dá)情緒和情緒。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但成果嚴(yán)重分化。四班級(jí)第二冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫有更進(jìn)一步的要求，這種兩級(jí)分化的現(xiàn)象可能更嚴(yán)

46、重。因此，老師要面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生進(jìn)展為宗旨，始終以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材結(jié)構(gòu)及分析 本教材詞表共95個(gè)單詞，其中4個(gè)單詞（關(guān)鍵詞） 共有46個(gè)單詞，41個(gè)單詞，8個(gè)短語(yǔ)。 特殊疑問(wèn)句在哪里指導(dǎo)特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用 情態(tài)動(dòng)詞can的使用，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用 單元3的應(yīng)用想要，想要的應(yīng)用 第四單元第三人稱單數(shù)的使用；一些時(shí)候的用法，常常，常常。 unit 5的應(yīng)用多少；購(gòu)物中的交際表達(dá) 第六單元特殊疑問(wèn)句的應(yīng)用什么，怎樣，在哪里 三、教學(xué)重點(diǎn)： 1、精通四個(gè)字；2、能夠在特定情況下使用學(xué)到的關(guān)鍵句型。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，培育愛(ài)家

47、愛(ài)校的情操，培育良好的人際關(guān)系。自由談?wù)撎鞖狻?四、教學(xué)難點(diǎn)： 四班級(jí)注意單詞的發(fā)音規(guī)律，能自己讀規(guī)律的單詞。 動(dòng)詞（verb的縮寫）教學(xué)措施： 1、根據(jù)之前學(xué)生學(xué)完就失去戰(zhàn)線的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)我們使用的教材在教學(xué)上有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊之間的限制，先在課本中心進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到課本。這樣，學(xué)生可以系統(tǒng)地把握本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)，事半功倍。 2、專心備課，討論教材，深入挖掘教材所蘊(yùn)含的知識(shí)和人文，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 3、利用各種資源輔助教學(xué)，比如一個(gè)作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，彌補(bǔ)了家長(zhǎng)水平有限的限制。學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)PPT在家自學(xué)學(xué)英

48、語(yǔ)并進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。 4、增加展現(xiàn)的舞臺(tái)，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而保持持久的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性?？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺(tái)，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有活力。 5、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)把握的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如whatsmissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。 6、充分利用pairwork，groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每日課前滾動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的對(duì)話，比一比誰(shuí)說(shuō)的句子多。對(duì)于單詞的把握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰(shuí)輸?shù)亩唷?7、木偶劇配音對(duì)促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)熬煉很有幫助，這學(xué)

49、期在有限的時(shí)間里，讓學(xué)生制作動(dòng)漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的樂(lè)觀性。 七、教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)期教學(xué)為十八個(gè)周，四班級(jí)英語(yǔ)每周二節(jié)，共計(jì)三十六節(jié)/班，詳細(xì)安排如下； 第一周第二周Unit1四課時(shí) 第三周第四面Unit2四課時(shí) 第五周第六周Unit3四課時(shí) 第七周第八周Unit4四課時(shí) 第九周第十周Unit5四課時(shí) 第十一周第十二周Unit6四課時(shí) 機(jī)動(dòng)加復(fù)習(xí)十二課時(shí)，共計(jì)三十六課時(shí) 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10 一、教材分析 根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生

50、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。 本教材共有12個(gè)單元組成，每個(gè)單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個(gè)板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。 A情景對(duì)話教學(xué)。本板塊除了仍然有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要出現(xiàn)的語(yǔ)法有一般現(xiàn)在時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語(yǔ))、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采納“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫，先整體、后局

51、部”的方法，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。 B詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，有名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會(huì)”，有的卻要求把握。老師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。 C句型的口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了把握句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)

52、思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過(guò)操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。老師在教學(xué)中，要盡量削減機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀參加，對(duì)于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)訂正，并進(jìn)行語(yǔ)法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。 D閱讀教學(xué)。本板塊為語(yǔ)篇的聽(tīng)力理解和對(duì)話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育學(xué)生理解和書寫的能力。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽(tīng)的時(shí)機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽(tīng)的機(jī)會(huì)；要利用講評(píng)為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會(huì)。 F口語(yǔ)練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，練習(xí)培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，盡可能為他們提供展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，

53、為學(xué)生提供看圖說(shuō)話或文字材料復(fù)述的機(jī)會(huì)。 G本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過(guò)游戲、調(diào)查、唱歌等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和留意、觀察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。要激勵(lì)學(xué)生樂(lè)觀參加這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式進(jìn)展能力和智力，感受成功的喜悅。在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)?？傊⒄Z(yǔ)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)一定要以語(yǔ)言的運(yùn)用為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 二、學(xué)生情況分析 經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)仍然保持著深厚的愛(ài)好，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好開(kāi)頭減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，以培育

54、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生愛(ài)好的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。老師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，充分設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差工作。充分培育學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，尤其加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培育。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。 三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1按四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。 2能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。 3能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。 4能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

55、 5培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。 6培育良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。 7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。 8能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。 9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。 四、教學(xué)措施 1、課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于制造英語(yǔ)氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。 2、可將每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。 3、多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采納靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)

56、容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采納先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。 4、教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高愛(ài)好和學(xué)習(xí)效率。 5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注意師生操練、生生操練。 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃11 一、班級(jí)情況分析 從上學(xué)期的情況來(lái)看，四班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)把握情況較好，主要表現(xiàn)為成果統(tǒng)一，英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好高。在教學(xué)中，我多是引導(dǎo)他們小組相互學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)后一起進(jìn)步。 二.教學(xué)目的 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)

57、度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心； 2.培育學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫作基礎(chǔ)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3.使他們具備簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)日常溝通能力。 4.培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制造能力。 5.適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界的意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 三.教材分析： 1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培育，突出語(yǔ)言的有用性和溝通性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2.注意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3.注意中外文化的雙向溝通，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培育將來(lái)跨文化交際所需的能力。 4.注意學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，用不同的方式最大

58、限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5.注意學(xué)科內(nèi)容的整合，加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6.注意教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次學(xué)生的需求。 7.留意教材的搭配，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我進(jìn)展空間。 8.留意中小學(xué)不同階段的連接，以保證各個(gè)階段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 四、教學(xué)措施 1.專心備課，討論教材，狠抓課堂教學(xué)，把握課堂內(nèi)容。 2.使用各種肢體語(yǔ)言輔助教學(xué)。 3.在課堂上開(kāi)展更多好玩的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)和生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4.為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)氛圍。 5.學(xué)生被要求在業(yè)余時(shí)間盡可能多地使用他們所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)

59、行對(duì)話。 6.多看英文畫報(bào)，英文故事，英文書。 7.多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 五.主要教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對(duì)話，能簡(jiǎn)潔溝通。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子，使用簡(jiǎn)潔。 3.傾聽(tīng)和做活動(dòng)的能力。 4.會(huì)唱3首歌。 6.會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，會(huì)唱7首民謠。 7.能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8.能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)潔的中西文化知識(shí)。 四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃12 篇一：四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷。深入討論課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，

60、落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。 二 學(xué)生情況分析 學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也把握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。 三、全冊(cè)教材分析 本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自