2022年小學校本研訓計劃范文

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年小學校本研訓計劃范文教師的素質(zhì)決定著學校的辦學質(zhì)量，根據(jù)我校師資隊伍建設規(guī)劃及教育教學管理實際，特制定本培訓方案。一、指導思想以_區(qū)_時期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃為指導，堅持在學習中實踐，在實踐中學習的培訓原則，通過組織全體教師開展學科通識、教學測試、教學研究、班級管理等學習活動，進一步提高教師教育教學能力，促進專業(yè)化發(fā)展，推動學校進一步發(fā)展。二、總體目標：、通過校本研訓更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質(zhì)，

2、提升教師教育教學水平，引領教師專業(yè)化成長。、通過校本研訓促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。三、領導小組、組長：_校長全面統(tǒng)籌校本研訓工作、副組長：張_副校長全面負責校本研訓3、組員：張_藺_劉_及各教研組長四、培訓內(nèi)容、學科通識：對小學語文、數(shù)學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。3、教育教學研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設計、確立教育教學研究的課題，并實施研究。4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。五、校本研訓的基本形式：、集體輔導

3、和讀書自學相結合。業(yè)務知識、教育教學理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術等內(nèi)容的培訓學習，均可采取集體輔導(學校領導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座)和教師個人讀書自學的形式。、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎上轉化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設計；教學競賽的重點在于實踐應用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能

4、比賽等。5、專題教研：教研組依據(jù)學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。六、評價機制：、校本研訓實施由校本研訓領導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監(jiān)督。、建立教師校本研訓成長檔案袋。3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。七、成果：、教學設計集、教學課件集、學習體會、教育教學論文3、教研總結、報告等4、音像資料八、校本研訓安排校本研訓共0學分，每學年研訓學時為40課時，每0課時折合為

5、學分，年累計不少于學分。2022年小學校本研訓計劃范文（二）剪紙是中國最為流行的民間藝術之一，是一種在紙上剪出來的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣、窗面、燈籠等上面，以表達喜樂的感情及生活感受，因此，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據(jù)本學期學生年齡特點，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。一、指導思想：提高我校學生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學生的個性與特長，積極培養(yǎng)學生的剪紙興趣，鍛煉學生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的耐心和細心，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校

6、本課程的廣闊空間與美好前景。二、內(nèi)容及目標：1、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱圖形的特點和不同的折紙方式，會用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹木葉子花鳥魚昆蟲動物圖案、日常生活用品、交通工具及簡單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。3、情感：進一步培養(yǎng)學生的動手能力;幫助學生形成正確的審美能力，陶冶情操;培養(yǎng)學生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感;教學中滲透剪紙的相關知識。剪紙是手工制作中的一種，本學期主要訓練學生用剪刀、刀刻的能力。我根據(jù)不同學年設定了不同內(nèi)容與要求。學期初剪刻簡單的植物、剪刻簡單的花鳥、剪刻人物，本學期分別上繳兩份作品。為了讓家長看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學生每做完一份作品時，我會將其縮封好后讓學生帶回家。讓家長看看學生的作品，更進一步