信息技術培訓心得體會

1、第 頁信息技術培訓心得體會通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與同學家長或

2、監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務上合格的信息技術老師的標準來要求自己。既：具有高校本科信息技術專業(yè)畢業(yè)的學歷;具有在學校信息技術化教育中綜合運用信息技術的學歷;具有在本科教學過程中與其他學科相聯(lián)系的技能;有援助同學利用利用信息技術進行學習的 技能;有援助其他學科老師將信息技術與課程整合教學討論的技能。信息技術與學科課程的整合是信息技術教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得

3、了很多成果的熱門課題。大力推動信息技術與學科課程的整合是信息技術教育新階段的重要標識，對中學校整體的教學結構改革和素養(yǎng)教育都有重要的意義。2、計算機媒體資源應用實例這一部份內容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學相匹配。修改和完善既包括對資源的結構進行修改，也包括對資源的元素進行修改。另外，還對我們日常生活中常用的幾種教學軟件的運用方法進行了指導，使我們能夠對聲音、視頻、圖像進行簡約的處理，對我們平常的教學課件制作有著特別重要的作用。3、信息技術課堂教學中存在的問題與對策討論這一部分主要是由王建群老師講授的，這

4、位老師給我留下了最深的印象，他的課簡約又有用，主要是2個部分“一、存在的問題;二、對策討論”。對我們信息技術課堂教學中的問題和對策進行了具體的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理看法。使我對教堂教學中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。4、信息技術與課程整合辨析董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合?為什么要整合?怎么整合?這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學也有引路性的指導。其中“整合對老師提出的新要求”

5、，使我體會到教學監(jiān)控技能是指為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價;反饋、掌握和調整的技能。教學監(jiān)控技能是老師教學技能結構的高級形式，是其他教學技能和教學行為的調整中樞。5、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入wto后，需要更多的高素養(yǎng)、復合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會呼喊信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的技能、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的技能，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量、和質

6、量徑直由老師的信息素養(yǎng)的高低來決斷。所以這就要求老師要有高素養(yǎng)的教學方法。實施有效的教學：1.有效教學是有明確任務指向的教學2.有效教學是同學高度參加的教學3.有效學習是最優(yōu)化教學策略實施的教學4.有效教學是促進同學深層理解的教學5.有效教學是三維目標統(tǒng)一的教學6.有效教學是師生生命價值彰顯的教學只有這樣才能搞好信息技術教學。6、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從

7、信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。五天的培訓雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。最末，我想說，在焦灼而繁忙的工作之余再培訓會獲得的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。信息技術

8、培訓心得體會【范例2】通過培訓學習，使我進一步地掌控了有關現(xiàn)代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛進展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的改變。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素養(yǎng)教育，促進基礎教育的進展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素養(yǎng)的養(yǎng)成

9、就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要,假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。(嚴以用權心得體會)2.良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決斷意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。作為一名老師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應當具備現(xiàn)代教育技術的素養(yǎng)。假如不具備現(xiàn)代教育技術的素養(yǎng)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和將來教育的教

10、育和教學任務。因此，現(xiàn)代教育技術要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術，要適應工作需要首先應掌控現(xiàn)代媒體技術。老師掌控了現(xiàn)代技術，有助于改善老師的技能結構。學習和掌控現(xiàn)代信息技術，不僅使我在原有的教學技能的基礎上有所改善，加強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是加強了適應素養(yǎng)教育的要求。大力推動信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、同學的學習方式、老師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為同學的學習和進展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變同學學習方

11、式和促進同學進展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原那么，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和運用范圍，全部的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。為了適應新課程，老師需要掌控新的技能，學習新的技術，也是學校老師這一專業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的技能，課程開發(fā)與整合的技能，將信息技術與教學有機結合的技能，廣泛利用新課程的特點與資源指導同學開展討論性學習的技能等。這些新技術，新方法，尤其是信息技術，是實現(xiàn)教育跨越式進展的直通車。因此，大力推動信息技術在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作技能的培訓，多媒體技術作為一種先進的教學手段，服務于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為同學的學習和進展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是擅長將信息技術與學科課程整合起來，發(fā)揮同學的主動性和制造性，從而為同學技能的進展營造最抱負的教學環(huán)境，這是新課程對老師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，老師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)技能，才能真正在教育改革中發(fā)揮關鍵作用。