授之以魚不如授之以漁優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、授之以魚不如授之以漁優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 老師教學(xué)應(yīng)該是“授之以漁”而非“授之以魚”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生身邊除了我們這些老師之外，還有一位無聲的老師字典?？烧嬲３Ｏ蜻@位無聲老師請教的學(xué)生又有幾個(gè)呢？字典是孩子們的良師益友，培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣尤為重要。 “授之以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終生受益無窮?！蔽覀儾粌H要傳授給學(xué)生知識，更要教給他們學(xué)習(xí)方法。他們是學(xué)習(xí)的主人，并非被填食的鴨子。讓他們養(yǎng)成并具備一種好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該是我們教學(xué)內(nèi)容的重中之重。字典是工具書的一種，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力，讓學(xué)生做到無師自通，為獨(dú)立閱讀和寫作創(chuàng)造有利的條件。 那么讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣就顯得尤為

2、重要。 一、興趣的培養(yǎng) 興趣是最好的老師。小學(xué)語文教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓字典成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，從而不斷地促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在平時(shí)學(xué)生遇到不懂字或不認(rèn)識的字，我都會讓學(xué)生獨(dú)立查字典，看看誰查的又快又準(zhǔn)，學(xué)生積極性很高，都能很快地找到答案。這種競賽的游戲不僅讓同學(xué)們在快樂的氛圍下獲得知識，還很好地激發(fā)學(xué)生的勤查字典的興趣。 二、讓字典成為課前準(zhǔn)備的必要內(nèi)容 每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我都會要求學(xué)生如何做好課前準(zhǔn)備，字典也是其中必不可少的。不僅方便了使用，更能牢固字典在同學(xué)們心中的地位。 三、課內(nèi)外訓(xùn)練相結(jié)合 1.課前預(yù)習(xí)查字典。課前預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在語文課前預(yù)習(xí)時(shí)通過查閱字

3、典，對不認(rèn)識的字讀準(zhǔn)字音，理解字義，更好地理解課文，逐步養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。 2.課外閱讀查字典?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，同樣也是我們最好的朋友，多讀書不僅能豐富學(xué)生的知識，還能開闊其視野。所以，我們就要讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)愛讀書的好習(xí)慣。除了課內(nèi)閱讀，課外閱讀也是不可少的。在閱讀的過程中同學(xué)們很可能會遇到許多“攔路虎”。這時(shí)可以請教無聲老師字典，“他”能幫你掃清閱讀障礙，同時(shí)也豐富了我們的知識。 3.平常做練習(xí)時(shí)查字典。在做語文練習(xí)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會遇到“攔路虎”。此時(shí)，我不會告訴他們答案，而是同他們一起查字典。因?yàn)檫@樣能在學(xué)生獲得知識的同時(shí)，更能養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。就拿前幾天練習(xí)題中出現(xiàn)了

4、“厚薄”這一詞，同學(xué)們對“薄”的讀音有爭執(zhí)，有的同學(xué)說是讀b ，有的說是讀b。此時(shí)，我說：“同學(xué)們我們請你們最好的朋友出來幫忙好嗎？”同學(xué)們都立即翻開了字典。通過查字典同學(xué)們知道了“薄”用于合成詞或成語，如厚薄、單薄、淺薄、厚古薄今等中都讀b。 4.隨時(shí)查字典。中國文化博大精深，我們每天都與漢字打交道，不只是在學(xué)習(xí)中，在生活中的每時(shí)每刻遇到不認(rèn)識的字，或有疑問的字，都要有一種查字典的意識。 四、開展以查字典為主題的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣 蘇霍姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”那么為了能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，筆者在班上定期開展了如下活動(dòng)。 1.每個(gè)月舉行“比一比誰的生字朋友最多”的活動(dòng)。評出班上最會交朋友的人。這樣不僅可以檢查學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)學(xué)生對查字典的興趣。 2.開展查字典比賽。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，誰查得又快又準(zhǔn)，為優(yōu)勝者。并且記錄每次競賽結(jié)果，誰進(jìn)步了，給予鼓勵(lì)。 當(dāng)然，對于做得好的同學(xué)要及時(shí)地給予表揚(yáng)，對做得不夠好的同學(xué)要及時(shí)給予鼓勵(lì)。分析其原因，必要時(shí)對其進(jìn)行輔導(dǎo)。 丁肇中教授曾說過：“不要教死知識，要授之以方法，打開學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力?！弊鳛?/p>